အခန်း ၂၃ - အကယ်ဒမီ နယ်မြေအတွင်းတွင်

တိ...တိ...တိ...တိ

အခန်းထဲရှိ ကြေးခလုပ် နာရီ၏ ဆူးတံသည် တစ်နာရီကြာတိုင်း တစ်ခါ လည်ပတ်နေသည်။

အေအိုင်စနစ်မှ အချက်ပေးသံ ထွက်လာသည်။

ပထမဆုံး စိတ်စွမ်းအား သင်္ကေတကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီးပါပြီ၊ ပေးပို့မှာလား။

နောက်ဆုံးတော့ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီးပြီပေါ့၊ ပေးပို့လိုက်စမ်း။

ဒီအချိန်ကာလအတွင်းမှာ လေလင်သည် တရားထိုင်နည်း စနစ်၏ ပုံစံများကို လေ့လာခဲ့သော်လည်း အချည်းနှီးသာ ဖြစ်ခဲ့သည်။

စိတ်စွမ်းအား သင်္ကေတမှာ သုံးဖက်မြင် ပုံရိပ်အဖြစ် ပေါ်လာပြီး အတွင်းရှိ ပုံစံများမှာ အလွန် ရှုပ်ထွေးလှသဖြင့် အနည်းငယ်မျှပင် မှားယွင်းမှု မရှိစေရ။

ဤပုံရိပ်ကို စာအုပ်ပုံစံဖြင့် ပြသရန်အတွက် စာရေးသူတွင် အနုပညာ အရည်အချင်း ကောင်းမွန်ရန် လိုအပ်ရုံသာမက စာဖတ်သူ၏ နားလည်နိုင်စွမ်းကိုလည်း စမ်းသပ်လိမ့်မည်။

သာမန် အလုပ်သင်များသည် စိတ်စွမ်းအား သင်္ကေတ တစ်ခုကို နားလည်သဘောပေါက်ရန် ရက်ပေါင်းများစွာ အချိန်ပေးရလိမ့်မည်ဟု လေလင် ခန့်မှန်းသည်။

သို့သော် အေအိုင်စနစ်နှင့်ဆိုလျှင် နာရီပိုင်းအတွင်းမှာပင် ပြီးစီးသွားသည်။

ဒီနှုန်းထားက စတုတ္ထ သို့မဟုတ် ပဉ္စမအဆင့် အလုပ်သင်တစ်ယောက်နဲ့ ညီမျှလောက်တယ်။

လေလင် ခန့်မှန်းလိုက်သည်။

အေအိုင်စနစ်မှ ပေးပို့ပြီးနောက် လေလင်သည် ပထမဆုံး စိတ်စွမ်းအား သင်္ကေတ၏ တည်ဆောက်ပုံကို အပြည့်အဝ နားလည်သွားသည်။

၎င်းမှာ အလယ်တွင် အလျားလိုက် မျဉ်းကြောင်း မပါသည့် အေ စာလုံးပုံစံ ဖြစ်ပြီး ပုံစံများ၊ ခရုပတ်များဖြင့် ပြည့်နှက်နေသဖြင့် ကြည့်လေ ပို၍ ခေါင်းမူးလေ ဖြစ်သည်။

တရားထိုင်ခြင်းကို စတင်ရန်အတွက် ဦးစွာ စိတ်ငြိမ်သက်အောင် ထားပြီး တည်ငြိမ်နေသော ရေကန်တစ်ခုကို စိတ်ကူးယဉ်ရမည်။

လေလင် မျက်လုံးများကို ဖြည်းညင်းစွာ မှိတ်လိုက်သည်။

မှောင်မိုက်နေသော အခန်းထဲတွင် လူငယ်သည် ပက်လက်ထိုင်ပြီး မျက်လုံးမှိတ်ထားရာ အိပ်ပျော်နေသကဲ့သို့ ရှိသည်။

မည်မျှကြာအောင် တရားထိုင်ခဲ့သည်ကို မသိရှိရသော်လည်း လူငယ်၏ ပတ်ဝန်းကျင်တွင် အလင်းစက် အနည်းငယ် လင်းလက်နေသည်။

ထိုအလင်းစက်များမှာ လူငယ်၏ ခန္ဓာကိုယ်ထဲသို့ ဝင်ရောက်သွားပြီး ခဏအကြာတွင် ပျောက်ကွယ်သွားသည်။

လေလင် မျက်ခွံများ လှုပ်ခတ်သွားပြီး မျက်လုံးများကို ဖွင့်လိုက်သည်။

အရမ်းပင်ပန်းတာပဲ၊ တရားထိုင်နည်းနဲ့ စစ်သည်တို့၏ အသက်ရှူနည်း စနစ်တို့က အတူတူပဲ ဖြစ်ရမယ်၊ အချိန် ကန့်သတ်ချက် ရှိတယ် အေအိုင်စနစ်၊ ငါ့ခန္ဓာကိုယ် အခြေအနေကို စစ်ဆေးပေး။

အေအိုင်စနစ်၏ စကန်ဖတ်သံ ထွက်ပေါ်လာသည်။

အိမ်ရှင်၏ ဦးနှောက် ဆဲလ်များ လှုံ့ဆော်ခံထားရပြီး ခန္ဓာကိုယ်ရှိ ဆဲလ်များအားလုံး၏ လှုပ်ရှားမှု မြင့်တက်လာသည်။

အိမ်ရှင်၏ ခွန်အား ပမာဏ ၀.၀၅ တိုးလာသည်။

တရားထိုင်နည်းတွေက မှော်ဆရာတွေအတွက် လေ့ကျင့်နည်းတွေ ဖြစ်တာ သေချာတယ်။

ဒီ တရားထိုင်နည်းရဲ့ အဓိက ရည်ရွယ်ချက်က စိတ်စွမ်းအားကို တိုးမြှင့်ဖို့ ဖြစ်ပြီး ခွန်အား တိုးလာတာက နောက်ဆက်တွဲ အကျိုးကျေးဇူးပဲ။

စိတ်စွမ်းအားက ငါ့ရဲ့ စွမ်းရည်တွေကို သက်ရောက်မှု ရှိတယ်။

တရားထိုင်နည်းကို လေ့ကျင့်ပြီးနောက် ငါ့ခွန်အားက အရင်က အကန့်အသတ်ထက် ကျော်လွန်သွားပြီ။

လေလင်၏ မျက်နှာတွင် ရှုပ်ထွေးသော ခံစားချက်နှင့်အတူ ဝမ်းမြောက်မှုတို့ ရှိနေသည်။

အချက်အလက်များအရ တရားထိုင်ပြီးပြီးချင်း အိပ်စက်ခြင်းက အကောင်းဆုံး ရလဒ်ကို ပေးစွမ်းနိုင်လိမ့်မယ်။

လေလင် ဝတ်ရုံကို ချွတ်ပြီး အိပ်ရာပေါ် လဲလျောင်းကာ နက်ရှိုင်းစွာ အိပ်ပျော်သွားသည်။

အေအိုင်စနစ်၏ နှိုးစက်သံ ထွက်ပေါ်လာသဖြင့် လေလင် နိုးထလာသည်။

ငါထားထားတဲ့ နှိုးစက်အချိန် ရောက်နေပြီ၊ အချိန်က မြန်လိုက်တာ လေလင် ပျင်းရိစွာ ဆန့်တန်းလိုက်ပြီး နာရီကို ကြည့်လိုက်ရာ ငါးနာရီခွဲ ဖြစ်နေသည်။

မြန်မြန် သန့်ရှင်းရေး လုပ်ရမယ် ဆရာ ခရော့ဖ် ကို သွားတွေ့ရဦးမယ် လေလင် အမြန် သန့်ရှင်းရေး လုပ်ပြီး ကန်တင်းသို့ သွားကာ မနက်စာ စားပြီးနောက် မနေ့က သွားခဲ့သည့် စမ်းသပ်ခန်းသို့ အမြန် သွားလိုက်သည်။

မင်္ဂလာနံနက်ခင်းပါ ဆရာ လေလင် နှုတ်ဆက်လိုက်သည်။ ဆံပင်ဖြူဖြူနှင့် ခရော့ဖ်၏ ဘေးတွင် မိန်းကလေး အလုပ်သင် တစ်ယောက် ရှိနေသည်ကို သတိပြုမိသည်။

သူမမှာ လှပပြီး ခန္ဓာကိုယ် အချိုးအစား ပြေပြစ်ကာ ပါမောက္ခ၏ နောက်ထပ် တပည့် တစ်ယောက် ဖြစ်ပုံရသည်။

အင်း မင်း တရားထိုင်နည်းကို စမ်းသပ်ပြီးပြီပေါ့ ခရော့ဖ် မျက်မှောင်ကြုတ်လျက် မေးသည်။

ဘယ်လို ခံစားရလဲ။

ခေါင်းကိုက်ပြီး နည်းနည်း ခေါင်းမူးတယ်ခင်ဗျာ

ဒါက မှန်ဘီလူးဖန်လုံးကနေ အချက်အလက်တွေ ရပြီးနောက် ဖြစ်လေ့ရှိတဲ့ နောက်ဆက်တွဲ လက္ခဏာပဲ၊ ဒီကာလအတွင်းမှာ အနားယူဖို့ပဲ လိုတယ် ခရော့ဖ် ပြောသည်။

လာ မင်းတို့ကို မိတ်ဆက်ပေးမယ်! ဒါက ဘစ်ကီ ငါ့ရဲ့ နောက်ထပ် တပည့်ပဲ။

ဒါကတော့ လေလင်၊ မနေ့ကမှ ရောက်လာတဲ့ အလုပ်သင်သစ်ပဲ

ဟယ်လို ဘစ်ကီ ဦးညွှတ်ပြီး နှုတ်ဆက်သည်။

ဟယ်လို လေလင် လက်ကို ရင်ဘတ်ပေါ် တင်လိုက်ပြီး သူကောင်းတစ်ယောက်၏ ဟန်ပန်ဖြင့် ပြန်လည် နှုတ်ဆက်လိုက်သည်။

ဘစ်ကီက မင်းရဲ့ ဆရာတူအစ်မပဲ၊ သူမအပြင် မာလင်ဆိုတဲ့ နောက်ထပ် ဆရာတူအစ်ကို တစ်ယောက် ရှိသေးတယ်။ သူ့ရဲ့ ဆေးဝါး ဖော်စပ်တဲ့ အရည်အချင်းက ထူးချွန်တယ်လို့ ခရော့ဖ် ပြောလိုက်သည်။

မာလင်ကို ဆေးဝါး ဖော်စပ်တဲ့ ပညာမှာ ရာစုနှစ်တစ်မှာ တစ်ခါသာ ပေါ်ပေါက်တဲ့ ပါရမီရှင်လို့ ခေါ်ကြပြီး ဆရာ့ရဲ့ အရိုက်အရာကို ဆက်ခံမယ့်သူလို့ သတ်မှတ်ထားကြတယ် ဘစ်ကီ ဖြည့်ပြောလိုက်သည်။

ဟားဟား မှန်တယ် မာလင်က ထူးချွန်တဲ့ အရည်အချင်း ရှိတယ် မင်း နားမလည်တာ ရှိရင် သူ့ကို အကူအညီ တောင်းနိုင်တယ် မာလင်အကြောင်း ပြောလိုက်သည်နှင့် ခရော့ဖ်၏ မျက်နှာတွင် အပြုံးတစ်ခု ပေါ်လာပြီး သူ့တပည့်အပေါ် အလွန် ကျေနပ်နေပုံရသည်။

ကဲ လေလင်၊ ငါ့ရဲ့ စည်းကမ်းတွေကို သိတယ်မလား။

ဆရာ ရွေးချယ်မှု လုပ်တုန်းက ပါမောက္ခတွေရဲ့ လိုအပ်ချက်တွေကို ဖတ်ကြည့်တုန်းက မြင်ဖူးပါတယ် လေလင် ခေါင်းညိတ်သည်။

ကောင်းပြီ ဒီကနေစပြီး မင်း ဒီကို နေ့တိုင်း လာပြီး သန့်ရှင်းရေး လုပ်ရမယ်၊ ဒါပေမဲ့ အားလပ်ချိန်တွေမှာ အခမဲ့ အတန်းတွေကို သွားနားထောင်နိုင်တယ် ငါ့ရဲ့ တပည့် ဖြစ်ရခြင်းရဲ့ အကျိုးကျေးဇူးကတော့ အကြောင်းအရာ တစ်ခုအပေါ် အချက်အလက် ရရှိခြင်းပဲ၊ မင်း အခြေခံတွေကို သင်ယူပြီးရင် ငါ့ကို လာမေးလို့ ရတယ် ခရော့ဖ် ပြောသည်။

ကျေးဇူးတင်ပါတယ် ဆရာ လေလင် အမြန် ဦးညွှတ်လိုက်သည်။

လက်ရှိတွင် မှော်ဆရာ လောကအကြောင်း ဘာမျှ မသိရှိသေးသဖြင့် ခရော့ဖ်က ရွေးချယ်ခိုင်းလျှင်ပင် မည်သည်က အကောင်းဆုံး ဖြစ်မည်ကို မသိနိုင်ပေ။

နောက်ပိုင်းတွင် အကျိုးအရှိဆုံး အချိန်၌ ရွေးချယ်ခြင်းကသာ ပို၍ သင့်လျော်သည်။

အခု မင်းတို့ နှစ်ယောက်လုံးကို တစ်ဝက် တစ်ပျက် အားလပ်ရက် ပေးမယ်။ ဘစ်ကီ၊ သူ့ကို အကယ်ဒမီ ပတ်ပတ်လည် လိုက်ပြပေးပါ။ ဘစ်ကီ သူ့ကို ကန့်သတ်ချက် တချို့အကြောင်း ပြောပြလိုက်ဦး။

ဟုတ်ကဲ့ လေလင်နှင့် ဘစ်ကီတို့ ဦးညွှတ်ပြီး စမ်းသပ်ခန်းမှ ထွက်လာခဲ့သည်။

ဒါက ပါမောက္ခတွေ နေထိုင်တဲ့ နေရာ၊ အလုပ်သင်တွေ ဝင်ခွင့်မရှိဘူး။

ဒါက ကုန်သွယ်ရေး နေရာ၊ အလုပ်သင်တွေ အချင်းချင်း အရောင်းအဝယ် လုပ်နိုင်တယ်။

ဒီနေရာကတော့ မစ်ရှင် နယ်မြေပဲ။

မစ်ရှင်တွေနဲ့ အဆင့်တွေကို ဒီ ကျောက်နံရံမှာ ရေးထားတယ်။

အလုပ်သင်တွေက မစ်ရှင်တွေကို ပြီးအောင် လုပ်ပြီး အမှတ်တွေနဲ့ မှော်ကျောက်တုံးတွေကို ရနိုင်တယ်။

ဘစ်ကီ၏ အသံမှာ နားဝင်ချိုပြီး သူမမှာ လှပရုံသာမက စိတ်သဘောထားမှာလည်း တက်ကြွသည်။

လေလင် သူမနှင့် အတူရှိနေစဉ် စိတ်ခံစားမှု ပိုမို ကောင်းမွန်လာသည်။

နှစ်ယောက်သား အကယ်ဒမီ အတွင်း လျှောက်သွားကြသည်။

လမ်းတစ်လျှောက်တွင် ဘစ်ကီက လေလင်ကို နေရာတချို့နှင့် ကန့်သတ်ချက်များအကြောင်း ပြောပြသည်။

မသိမသာနှင့် နှစ်ယောက်သား ဥယျာဉ် တစ်ခုထဲသို့ ရောက်သွားသည်။

ဖေးလ် တော်တယ် ကောင်းတယ်၊ နောက်တစ်ခါ ထပ်လုပ်။

စကားသံများကြောင့် လေလင် စိတ်ဝင်စားသွားသည်။ ဥယျာဉ် အလယ်တွင် အလုပ်သင် အုပ်စု တစ်စုသည် သန်မာသော လူငယ်တစ်ယောက်ကို ဝိုင်းရံပြီး စကားပြောနေကြသည်။

လူအုပ်၏ အလယ်တွင် ငွေရောင် ဆံပင်နှင့် စိမ်းပြာရောင် မျက်လုံးများ ပိုင်ဆိုင်ထားသည့် လူငယ် တစ်ယောက် ရှိနေပြီး သူ့တွင် ထူးခြားသော ဆွဲဆောင်မှု တစ်ခု ရှိသည်။

အဲဒါ အကြီးအကဲ ဖေးလ်ပဲ။ သူက ပါရမီရှင် တစ်ယောက်၊ အကယ်ဒမီကို ဝင်ပြီး ခြောက်လအတွင်းမှာတင် အဆင့်နှစ် အလုပ်သင် ဖြစ်လာခဲ့တာ ဘစ်ကီ၏ မျက်လုံးများ ပြူးကျယ်သွားပြီး သူမ၏ မျက်နှာမှာ တောက်ပနေသည်။

ဒီ အမူအရာကို ကြည့်ရတာ ဘစ်ကီက ဒီ ဖေးလ်ကို သဘောကျနေပုံပဲ လေလင် နှာခေါင်းကို ပွတ်လိုက်သည်။

ဘစ်ကီ... ဘစ်ကီ

အာ…… ဘာဖြစ်လို့လဲ လေလင် အကြိမ်ကြိမ် ခေါ်မှသာ ဘစ်ကီ အကြည့်လွှဲလိုက်သည်။ ဤအချိန်တွင် သူမ၏ မျက်နှာမှာ နည်းနည်း ရဲနေသည်။

အို ငါ မေးချင်တာက ဒီ မြေအောက်မှာ အပင်တွေ ဘာလို့ ဒီလောက် များနေတာလဲလို့။

လေလင် ပန်းနီ တစ်ပွင့်ကို အနံ့ခံကြည့်သည်။ ပန်းမှာ ပြင်းထန်သော ရနံ့ ရှိသည်။

ဥယျာဉ် ခေါင်မိုးပေါ်မှာ နေရောင်ခြည် ရရှိတဲ့ ရေညှိတွေ အများကြီး ရှိတယ်၊ အဲဒီ ရေညှိတွေက နေရောင်ခြည်နဲ့ ဆင်တူတဲ့ အလင်းရောင်ကို ထုတ်လွှတ်နိုင်လို့ မြေအောက်မှာလည်း အပင်တွေ ရှင်သန်နိုင်တာပေါ့ ဘစ်ကီ ရှင်းပြလိုက်သည်။

အို လေလင် ခေါင်းညိတ်လိုက်ပြီး နောင်အခါတွင် နေရောင်ခြည် ခံယူရန် ဤနေရာသို့ မကြာခဏ လာသင့်မလာသင့် စဉ်းစားနေမိသည်။

ဘစ်ကီ ထွက်ခွာရန် ဝန်လေးနေသည်ကို မြင်သောအခါ လေလင်သည် ဖေးလ်နှင့် အခြားသူများ ထွက်သွားသည်အထိ ဥယျာဉ်ကို စိတ်ဝင်စားဟန် ဆောင်နေလိုက်သည်။

ဘစ်ကီမှာ ဖေးလ်ကို ခိုးကြည့်နေသော်လည်း သူ့ဆီသို့ သွား၍ နှုတ်ဆက်ရန် သတ္တိ မရှိပေ။ ဤမြင်ကွင်းကို ကြည့်ပြီး လေလင် စိတ်ထဲတွင် သက်ပြင်းချလိုက်သည်။

ဤအကယ်ဒမီတွင် ဘစ်ကီ၏ အချစ်ရေး အပေါ် သဘောထားမှာ ရှားပါးလှသည်။

ပညာရေး နယ်မြေမှာ နောက်နေ့ အတန်းချိန်စာရင်းကို တင်ပေးလေ့ ရှိပြီး အခမဲ့ သင်ခန်းစာများစွာ ရှိတယ်။ အလုပ်သင်သစ် တစ်ယောက်အနေနဲ့ ဒါတွေကို လက်လွတ်မခံသင့်ဘူး။

ဥယျာဉ်မှ ထွက်လာပြီးနောက် ဘစ်ကီ လေလင်ကို ပညာရေး နယ်မြေသို့ ခေါ်သွားကာ သစ်သား ဆိုင်းဘုတ်ကြီး တစ်ခုကို ညွှန်ပြသည်။ ရှေ့တွင်လည်း အလုပ်သင် အများအပြား မှတ်စုယူနေကြသည်။

အခမဲ့ အတန်းတွေလား ဒါဆို ပိုက်ဆံ ပေးရတဲ့ အတန်းတွေလည်း ရှိသေးတာပေါ့ လေလင် မေးလိုက်သည်။

ဟုတ်တယ် အခကြေးငွေ ပေးရတဲ့ အတန်းတွေ ရှိတယ်၊ အဆင့်မြင့် သင်ခန်းစာ တစ်ချို့က သင်ခန်းစာ ဆယ်ခုကို မှော်ကျောက်တုံး တစ်တုံး ပေးရတယ်။

သူတို့က အခမဲ့ အတန်းတွေထက် ပိုကောင်းပေမဲ့ ဆရာတွေ ကိုယ်တိုင် သင်ပေးတာလောက်တော့ မကောင်းဘူး ဘစ်ကီ အနည်းငယ် ခါးသီးစွာ ပြုံးလိုက်သည်။

အားသာချက်ကတော့ ဈေးသက်သာတာပါပဲ။

လေလင်က ခေါင်းညိတ်လိုက်သည်။

တစ်ဖက်တွင် ပါမောက္ခ တစ်ယောက်က ကျောင်းသား အများအပြားကို သင်ပေးနေပြီး အခြား တစ်ဖက်တွင် တစ်ဦးချင်း သင်ကြားခြင်းမှာ ကွာခြားချက် ရှိ‌နေသည်။

သို့သော် သူ့တွင် အေအိုင်စနစ် ရှိသဖြင့် သင်ယူနိုင်စွမ်းမှာ ထူးချွန်သည်။ လူအုပ်ကြီးထဲတွင် သင်ကြားရသော်လည်း သူ ကောင်းကောင်း လုပ်နိုင်လိမ့်မည်ဟု ယုံကြည်နေသည်။

ဒီ နည်းလမ်းနဲ့ ဆိုရင် မှော်ကျောက်တုံး တချို့ကို သေချာပေါက် ချွေတာနိုင်မှာပဲ လေလင် မေးစေ့ကို ပွတ်လိုက်သည်။

သူ့တွင် မှော်ကျောက်တုံး နှစ်တုံးသာ ကျန်တော့သည်။ မစ်ရှင် နယ်မြေတွင် မှော်ကျောက်တုံး ရရှိသည့် မစ်ရှင်များမှာ အလုပ်ရှုပ်ပြီး အနည်းဆုံး အဆင့် ၁ အလုပ်သင် ဖြစ်ရန် လိုအပ်သည်။ လက်ရှိတွင် လေလင် ထိုလိုအပ်ချက်ကို မမီသေးပေ။

သန့်ရှင်းရေး အလုပ်တွေကိုတော့ မှော်ကျွန်တွေပဲ လုပ်ကြတာ၊ ကျန်တာတွေကိုတော့ တခြားသူတွေက လုယူကြတာ။ ငါ့အတွက်တော့ နေရာ မရှိဘူး။

လေလင် အနည်းငယ် စိတ်ပျက်မိသွားသည်။

မှော်ကျောက်တုံးများမှာ မှော်ဆရာများကြားတွင် ငွေကြေး ဖြစ်ပြီး အကယ်ဒမီတွင် ပိုမို ကျယ်ပြန့်သော အသိပညာ ရရှိရန် အသုံးအများဆုံး နည်းလမ်းဖြစ်သည်။

မှော်ကျောက်တုံး မရှိပါက သူ၏ လေ့လာမှုမှာ အနှောင့်အယှက် ဖြစ်လိမ့်မည်။

အင်း…… အဲဒီ အခမဲ့ အတန်းတွေကိုပဲ အရင် တက်ပြီး အဆင့် ၁ အလုပ်သင် ဖြစ်အောင် လုပ်ရမယ်။ ပြီးရင်တော့ မှော်ကျောက်တုံး ရှာဖို့ မစ်ရှင်တွေကို စဉ်းစားရမယ်။

လေလင် သက်ပြင်းချလိုက်သည်။

အေအိုင်စနစ်၊ အကယ်ဒမီရဲ့ မြေပုံဆွဲထားတာ ဘယ်လောက် ရောက်ပြီလဲ။

အေအိုင်စနစ်က ခြောက်ဆယ့်ခြောက် ဒသမ ခုနစ် ရာခိုင်နှုန်း မြေပုံဆွဲပြီးပါပြီဟု ပြန်ဖြေသည်။

လေလင်၏ ရှေ့တွင် အပြာရောင် ပုံရိပ်တစ်ခု ပေါ်လာသည်။ အဆောက်အဦ၏ အလွှာ တစ်ခုစီကို အပိုင်းများ ခွဲခြားထားပြီး ပျားသလက်ကဲ့သို့ ရှိသည်။

အချို့ နေရာများတွင် နာမည်များ တပ်ထားပြီး ဘစ်ကီ၏ ရှင်းပြချက်များကို ဘေးတွင် ရေးသားထားသည်။

လွတ်လပ်စွာ ဝင်ရောက်နိုင်သော နေရာများကို အစိမ်းရောင်၊ အန္တရာယ် ရှိသော နေရာများကို အဝါရောင်ဖြင့် ပြထားသည်။

ဘစ်ကီပင် ဝင်ရန် မဝံ့မရဲ ဖြစ်သော နေရာများကို အေအိုင်စနစ်က အလွန် အန္တရာယ် များသည့် အနီရောင်ဖြင့် ပြသထားသည်။

အနီရောင် နယ်မြေများဘက်သို့ လေလင် မသွားရန် ဆုံးဖြတ်လိုက်သည်။ အဆင့် ၃ အလုပ်သင် မဖြစ်ခင်အထိ ထိုနေရာများအကြောင်း မမေးမြန်းရန်ပင် ဆုံးဖြတ်လိုက်သည်။

မြေပုံကို မှတ်သားပြီးပါပြီ လေလင် ခေါင်းညိတ်ပြီး ဘစ်ကီကို နှုတ်ဆက်လိုက်သည်။

ဘစ်ကီ၊ တစ်နေ့တာလုံး လိုက်ပြပေးလို့ ကျေးဇူးတင်ပါတယ်၊ အကယ်ဒမီရဲ့ အဓိက နေရာတွေကို အခုဆို သိသွားပါပြီ။

ကောင်းပါပြီ ဘစ်ကီ သူမ၏ လက်ထဲမှ အဖြူရောင် ပန်းလေးကို ကစားရင်း ပြောသည်။ နားမလည်တာ ရှိရင် ငါ့ကို လာမေးနိုင်ပါတယ်။

သေချာတာပေါ့ လေလင် အနည်းငယ် ပြုံးလိုက်သည်။

ဘစ်ကီကို နှုတ်ဆက်ပြီးနောက် လေလင် ညစာ စားပြီး အခန်းသို့ ပြန်လာခဲ့သည်။

သူ တရားထိုင်နည်းကို စတင် လေ့ကျင့်သည်။ မှော်ဆရာတစ်ယောက်၏ တရားထိုင်ခြင်းမှာ စဉ်ဆက်မပြတ် လုပ်ဆောင်ရမည့် ခရီးတစ်ခု ဖြစ်သည်။

နေ့စဉ် ကြိုးပမ်း အားထုတ်မှသာ လျှို့ဝှက် စွမ်းအားများကို ထိန်းချုပ်နိုင်သည့် စိတ်စွမ်းအားကို ရရှိလိမ့်မည်။

အေအိုင်စနစ်က တရားထိုင်နည်းကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖို့ပဲ အသုံးဝင်တာပါ။ စိတ်စွမ်းအား သင်္ကေတတွေကို ဖန်တီးဖို့ကတော့ ငါ့ရဲ့ စိတ်စွမ်းအား၊ နားလည်နိုင်စွမ်းနဲ့ အရည်အချင်းတွေအပေါ်မှာပဲ မူတည်တယ်။

ဒီနေရာတွေမှာတော့ အေအိုင်စနစ်က သိပ်ပြီး အကူအညီ မပေးနိုင်ဘူး။

တရားထိုင်ပြီးနောက် လေလင်၏ စိတ်စွမ်းအား အနည်းငယ် တိုးလာသည်ကို ခံစားလိုက်ရပြီးနောက် နက်ရှိုင်းစွာ အိပ်ပျော်သွားတော့သည်။