အခန်း (၃၅) - စွမ်းအင်ချွေတာသော မှော်အတတ်

ကားလ်သည် သူ၏အခန်းဝရန်တာတွင် စာအုပ်ပုံကြီးနှင့်အတူ ထိုင်နေရင်း၊ ဟော့ခ် (Hawk) ကို အချိန်မဆွဲဘဲ 'နိုးထသူ' (Awakened) အဆင့်မှ 'ဆင့်ကဲမြင့်မားသူ' (Ascended) အဆင့်သို့ အမြန်ဆုံးတက်လှမ်းနိုင်စေမည့် သေချာရေရာသော နည်းလမ်းကို ရှာဖွေနေမိသည်။ လေအဟုန်ပြင်းသိန်းငှက် (Windspeed Hawk) များ၏ အသိပညာအရ၊ ၎င်းတို့၏ တိုးတက်မှုသည် [စုတ်ဖြဲခြင်း] (Rend) စွမ်းရည် တိုးတက်လာမှုနှင့်အတူ စွမ်းအင်ပမာဏ မြင့်မားလာမှုအပေါ်တွင် မူတည်နေတတ်သည်။ မှော်စွမ်းအင်များ စီးဝင်နေသော သတ္တဝါအသွေးအသားများက ဒုတိယအချက်အတွက် အထောက်အကူပြုမည်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းတို့သည် နေ့စဉ်နှင့်အမျှ လေ့ကျင့်ခန်းများ ပြုလုပ်နေကြသည်။ တောရိုင်းသိန်းငှက်များမှာမူ အစားအစာအတွက်သာ အမဲလိုက်ကြပြီး အပျော်တမ်းကစားခြင်း မရှိသောကြောင့် တစ်နေ့လျှင် ၎င်းတို့၏ စွမ်းရည်ကို အကြိမ်တစ်ရာခန့် အသုံးချရန် အကြောင်းမရှိပေ။

ထိုအချက်က တောရိုင်းသိန်းငှက်များ၏ ကြီးထွားနှုန်းထက် သာလွန်စေသော်လည်း၊ စွမ်းရည်များကို ထပ်ခါတလဲလဲ လေ့ကျင့်နေရုံထက် ပိုမိုထိရောက်သည့် နည်းလမ်းတစ်ခုခု ရှိရမည်ဟု ကားလ် ခံစားနေရသည်။ ဟော့ခ်သည် ကျောင်းအုပ်ကြီး၏ လေစွမ်းအင်ပုတီးစေ့များမှတစ်ဆင့် [လေဟာနယ်အကာအကွယ်] (Wind Barrier) ကို သင်ယူပြီးဖြစ်၍၊ လေအဟုန်ပြင်းသိန်းငှက်များသည် နက်နဲသော အထောက်အကူပြုပစ္စည်းများမှတစ်ဆင့် အသစ်အဆန်းများကို အမှန်တကယ် သင်ယူနိုင်စွမ်းရှိသည်။ ထိုပစ္စည်းများကိုသာ သူ လက်ဝယ်ရရှိဖို့ လိုအပ်သည်။

အတွေးများနေစဉ် တံခါးခေါက်သံကြောင့် ကားလ် အာရုံလွင့်သွားပြီး တံခါးသွားဖွင့်လိုက်ရာ၊ ပြုံးရွှင်နေသော ဒါနာ (Dana) ကို တွေ့လိုက်ရသည်။ သူမလက်ထဲတွင် စာအုပ်များအပြည့်ပါသော အိတ်တစ်လုံးနှင့် စားစရာပန်းကန်အသေးလေးတစ်ခု ပါလာသည်။

"ဟော့ခ်အတွက် လက်ဆောင်ယူလာတာ။ လယ်ကွင်းပြင်တွေဘက်မှာ နေတဲ့သူတစ်ယောက်က ပြောတယ်၊ သိန်းငှက်တွေက ဒါကို သိပ်ကြိုက်တာတဲ့။ ဒါနဲ့ပဲ မီးဖိုချောင်မှာ ရှာခိုင်းလိုက်တာ" ဟု သူမက နှုတ်ဆက်လိုက်သည်။

ထိုစကားက ဟော့ခ်၏ အာရုံကို ဖမ်းစားသွားပြီး၊ အခြားအခန်းထဲမှ ပျံထွက်လာကာ ဒါနာ၏ ပခုံးပေါ်သို့ နားလိုက်ပြီး ပန်းကန်ထဲကအရာကို စစ်ဆေးကြည့်သည်။ ၎င်းမှာ အရေခွံနွှေထားသော်လည်း တစ်ကောင်လုံး အစိမ်းလိုက်ရှိနေသည့် သတ္တဝါလေးတစ်ကောင်ဖြစ်သည်။ လေအဟုန်ပြင်းသိန်းငှက်အတွက်မူ ထိုအနံ့မှာ နတ်သုဒ္ဓါကဲ့သို့ပင်။

"ဒါက သံမဏိမေးရိုးပွေး (Iron Jaw Mole) လေ။ သူတို့က လယ်ကွင်းတွေမှာ အသိုက်လုပ်ဖို့ ကျင်းကြီးတွေ တူးတတ်ကြတော့ ဖျက်ဆီးရေးကောင်တွေပေါ့။ နာမည်အတိုင်း မေးရိုးအားကတော့ သိပ်ကောင်းတာ၊ ဒါပေမဲ့ ဒါပါပဲ။ ကံဆိုးတာက သူတို့က အကယ်ဒမီပြင်ပက မြေကြွက်တွေထက်တောင် အားနည်းပြီးတော့ အဝေးကနေ တိုက်ခိုက်နိုင်တဲ့ စွမ်းအားလည်း မရှိကြဘူးလေ"

သူတို့သုံးယောက် ဝရန်တာဘက်သို့ ပြန်လျှောက်လာကြပြီး ဒါနာက ပန်းကန်ကို စားပွဲပေါ်တင်ပေးလိုက်ရာ ဟော့ခ်က ချက်ချင်းပင် ထိုးသုတ်လိုက်တော့သည်။

"ယဉ်ယဉ်ကျေးကျေးစားဦး၊ စာအုပ်တွေပေါ် သွေးတွေ စင်တာမျိုး ငါမလိုချင်ဘူးနော်" ဟု ကားလ်က သတိပေးလိုက်သည်။ ထိုအခါ ဟော့ခ်က ပန်းကန်ကို စားပွဲ၏ အစွန်ဆုံးဘက်သို့ တွန်းပို့လိုက်သော်လည်း စားနှုန်းကိုမူ မလျှော့ပေ။ သတ္တဝါငယ်လေးကို ပျော်ရွှင်စွာဖြင့် အပိုင်းပိုင်း အဖတ်ဖတ်ဖြစ်အောင် ဆွဲဖြဲစားသောက်နေတော့သည်။

"ဒီနေ့ ဘာတွေ လေ့ကျင့်မလို့လဲ" ဟု ကားလ်က မေးလိုက်သည်။ ဒါနာက မှတ်စုစာအုပ် နှစ်အုပ်ကို ထုတ်လိုက်သော်လည်း ကိုးကားရမည့် ဖတ်စာအုပ်များတော့ မပါလာချေ။

"မှော်စွမ်းအင် ထိန်းချုပ်မှုလေ။ ဆရာပြောတာတော့ ငါက မှော်အလင်းတန်းတစ်ခုစီအတွက် စွမ်းအင်တွေ အများကြီး သုံးနေမိသေးတယ်တဲ့။ အဲဒီလို ထိရောက်မှု မရှိတာကြောင့်ပဲ မှော်အတတ်အမျိုးမျိုးကို တစ်ပြိုင်နက် သုံးတာနဲ့ မှော်စီးဆင်းမှု အရှိန်မှာ အခက်တွေ့နေရတာ။ အခုလောလောဆယ်တော့ 'မှော်လှံစွပ်' (Magic Missiles) နဲ့ 'မြူခိုး' (Fog) အတတ်ကိုပဲ အာရုံစိုက်ဖို့၊ မှော်အတတ်သစ်တွေ ထပ်မတိုးဖို့ သူတို့က အကြံပေးထားတယ်။ မဟုတ်ရင် မှော်အတတ်သစ်တွေမှာ အကျင့်ဟောင်းဆိုးတွေ ပါသွားလိမ့်မယ်တဲ့။ ဒါကြောင့် ငါ့ရဲ့ စွမ်းအင်သုံးစွဲမှု ထိရောက်မှုကို အမြန်ဆုံး မြှင့်တင်ချင်နေတာ" ဟု ဒါနာက ရှင်းပြသည်။

ဟော့ခ်က စိတ်ဝင်တစား မော့ကြည့်လာသည်။ ထိုအကြောင်းအရာသည် သူ့အတွက်လည်း အသုံးဝင်မည့်ပုံပေါ်သည်။ ထိုသို့သာဆိုလျှင် သူသည် ရေလုံးများကို ပိုမိုဖျက်ဆီးနိုင်ပြီး မှော်ဆရာများကိုလည်း လှောင်ပြောင်နိုင်လိမ့်မည်။ မိမိကို တိုက်ရိုက်တိုက်ခိုက်ခွင့် မရှိသော မှော်ဆရာများကို ပြက်ရယ်ပြုရသည်မှာ ဟော့ခ် ထင်ထားသည်ထက် ပို၍ ပျော်စရာကောင်းနေသည်။

"အကြံကောင်းပဲ။ ဟော့ခ် တစ်ကိုယ်လုံး ကြီးထွားလာတဲ့အချိန်မှာ သူ့ရဲ့ တိုးတက်မှုကို ဆက်ထိန်းထားနိုင်ဖို့ နည်းလမ်းရှာရမယ်။ ဒီလို အစားကောင်းတွေနဲ့ သိန်းငှက်တွေအတွက် သင့်တော်တဲ့ ထူးခြားတဲ့ပစ္စည်းအချို့ကြောင့် သူက စံချိန်တင်အရှိန်နဲ့ အရွယ်ရောက်လာပြီ။ ဒါပေမဲ့ မကြာခင်မှာ သူ့ရဲ့ သဘာဝအကန့်အသတ် (Bottleneck) ကို ရောက်တော့မှာ။ ပထမနှစ်ဝက် မကုန်ခင်မှာ 'နိုးထသူ' ကနေ 'ဆင့်ကဲမြင့်မားသူ' အဆင့်ကို ကူးပြောင်းနိုင်မလားဆိုတာ လေ့ကျင့်မှုအပေါ်မှာပဲ မူတည်တော့မယ်"

ဟော့ခ် အစားစားပြီးသွားချိန်အထိ သူတို့နှစ်ဦး မိနစ်အနည်းငယ်ကြာ တိတ်ဆိတ်စွာ စာလေ့လာနေကြသည်။ ထို့နောက် သိန်းငှက်ကလေးသည် သစ်ပင်ပေါ်သို့ ပျံတက်သွားပြီး ဝင်းမှည့်နေသော သစ်တော်သီးတစ်လုံးကို သယ်ဆောင်လာပေးသည်။ ဤအသီးကို လမ်းညွှန်စာအုပ်ထဲတွင် ဖတ်ဖူးကြောင်း ကားလ် မှတ်မိသွားသည်။ ၎င်းသည် ခန္ဓာကိုယ်ကို လန်းဆန်းစေပြီး စိတ်ဖိစီးမှုကို လျော့ပါးစေသည်ဟု ဆိုသည်။ မှော်ဝင်အပင်များတွင် တွေ့ရလေ့ရှိသော အာနိသင်မျိုးဖြစ်သော်လည်း စာကြည့်နေချိန်တွင် အလွန်အသုံးဝင်သည်။

ကားလ်က သစ်တော်သီးကို အလွှာပါးပါးလေးများ လှီးလိုက်ရာ၊ ဟော့ခ်က တစ်ကိုက်ခန့် မြည်းကြည့်ပြီးနောက် တောင်ပံများကို ခါယမ်းကာ မျက်နှာလွှဲသွားသည်။ သစ်တော်သီးအနံ့က မွှေးကြိုင်နေသော်လည်း အရသာက အလွန်ချိုလွန်းနေသဖြင့် ဟော့ခ်၏ အကြိုက်နှင့် လုံးဝမကိုက်ညီပေ။ လူသားတွေပဲ စားကြတော့။

ဟော့ခ်၏ စိတ်ပျက်နေသော မျက်နှာကိုကြည့်ကာ ကားလ် ရယ်မောလိုက်ပြီး သစ်တော်သီးစိတ်များကို ဒါနာနှင့်အတူ ခွဲဝေစားလိုက်သည်။ ထို့နောက် ဟော့ခ်သည် စားပွဲပေါ်ကို ဖြတ်လျှောက်လာပြီး ဒါနာ၏ မှတ်စုစာအုပ်ပေါ်သို့ တည့်တည့်တက်နင်းလိုက်သည်။

"ဘာလုပ်တာလဲ ကောင်လေးရဲ့။ တို့တွေ နင့်ကို အာရုံမစိုက်မိလို့ စိတ်ကောက်နေတာလား" ဟု မေးရင်း သူမက သိန်းငှက်ကလေး၏ ခေါင်းကို အသာအယာ ပွတ်သပ်ပေးလိုက်သည်။ ဟော့ခ်သည် ထိုအလိုလိုက်မှုကို သဘောကျဟန်ဖြင့် အမွေးအတောင်များကို ပြုပြင်လိုက်ပြီးနောက် ပြန်လည်အာရုံစိုက်လိုက်သည်။ သူသည် ခြေသည်းတစ်ဖက်ကို မြှောက်လိုက်ပြီး [စုတ်ဖြဲခြင်း] ဓားသွားတစ်ခုကို ရှေ့တွင် ဖန်တီးလိုက်သည်။ ထို့နောက် ၎င်း၏ပြင်းအားကို မရှိသလောက်အထိ လျှော့ချလိုက်ပြီးမှ ပြန်လည်မြှင့်တင်ပြသည်။ ထို့နောက် မမြင်ရလောက်သည့်အထိ ပြန်လျှော့ချလိုက်ပြန်သည်။

[အဲဒီလို ဖြုန်းတီးနေတာတွေကို သူကိုပြောပြလိုက်ဦး] ဟော့ခ်က ခိုင်းစေလိုက်သည်။

"မင်း ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် အတင်းအကျပ် တွန်းအားပေးလေလေ၊ မှော်စွမ်းအင်တွေ ပိုဖြုန်းတီးလေလေပဲဆိုတာကို သူက နားလည်စေချင်နေတာ။ သူလုပ်ပြနေတာကို မင်းရဲ့ 'မှော်လှံစွပ်' နဲ့ စမ်းကြည့်ပါလား။ အဲဒါကို ပစ်မထုတ်ဘဲ ထိန်းထားပြီး စွမ်းအားကို တဖြည်းဖြည်း လျှော့ချကြည့်လိုက်။ မှော်စွမ်းအင် ကုန်ကျစရိတ်က သိသိသာသာကို ကျဆင်းသွားလိမ့်မယ်" ဟု ကားလ်က ရှင်းပြသည်။

ဒါနာက သံသယရှိဟန်ဖြင့် ကြည့်သော်လည်း သူခိုင်းသည့်အတိုင်း လုပ်ကြည့်သည်။ သူမသည် မှော်အတတ်ကို တစ်နေရာတည်းတွင် ထိန်းထားရန် တစ်ခါမျှ မကြိုးစားဖူးသောကြောင့် ပထမဆုံး အလင်းတန်းအချို့မှာ အကယ်ဒမီဝင်းအတွင်းသို့ လွင့်ထွက်လုနီးပါး ဖြစ်သွားသည်။ သို့သော် မိနစ်အနည်းငယ်အကြာတွင်မူ သူမသည် မှော်အလင်းတန်းကို စိတ်ကြိုက်ထိန်းချုပ်နိုင်လာပြီး၊ ပုံမှန်အပြည့်အဝ အသက်သွင်းရာမှ မှိန်ဖျော့ဖျော့ အလင်းရောင်အဆင့်အထိ စွမ်းအားကို လျှော့ချနိုင်လာသည်။

"ဒါကို ဘယ်လိုလုပ်ရမလဲဆိုတာ နင်က ဘယ်လိုသိတာလဲ" ဟု ဟော့ခ်၏ စွမ်းအားအတက်အကျ သံသရာကို လိုက်လုပ်ကြည့်ရင်း သူမက မေးလိုက်သည်။

"ဒါက ဟော့ခ်ရဲ့ ဗီဇပဲ၊ သူကပဲ ငါ့ကို သင်ပေးတာ။ လေအဟုန်ပြင်းသိန်းငှက်တွေရဲ့ အတွေးအခေါ်အရဆိုရင်၊ အမဲလိုက်တဲ့အခါ သားကောင်ကို ဖမ်းမိရုံလောက်ပဲရှိတဲ့ စွမ်းအားကို သုံးရမယ်။ ဒါမှ ပြန်ရမယ့် စွမ်းအင်ထက် ပိုပြီး ဖြုန်းတီးတာမျိုး မဖြစ်မှာလေ" ဟု ကားလ်က ရှင်းပြသည်။

"ဒါပဲပေါ့! ဒါဟာ တကယ့်ကို ကြီးမားတဲ့ တိုးတက်မှုပဲ။ ငါ ဘယ်နေရာမှာ မှားနေလဲဆိုတာ အခုမှ မြင်တော့တယ်။ ငါက မှော်အတတ် အသက်သွင်းတဲ့ အစီအစဉ်ကိုပဲ အာရုံစိုက်ပြီး လွှတ်ထုတ်လိုက်တာကိုး။ လားရာကို ထိန်းချုပ်နိုင်တာနဲ့တင် ငါ တော်နေပြီလို့ ထင်ခဲ့တာ။ တကယ်တော့ မှော်စွမ်းအင် စီးဆင်းမှုကိုသာ အာရုံစိုက်မယ်ဆိုရင် ဒီထက်မက အများကြီး လုပ်နိုင်တာပဲ။ ငါတို့ ကိုယ်တိုင်တောင် မစဉ်းစားမိခဲ့တဲ့ အချက်တွေကို မှော်ဝင်သတ္တဝါတွေဆီကနေ သင်ယူစရာတွေ အများကြီး ရှိနေဦးမှာပဲ။ ဆရာ့ရဲ့ ညွှန်ကြားချက်တွေတောင် ဒီလောက်အထိ အသေးစိတ်မကျဘူး။ တခြားကျောင်းသားတွေ သူတို့ရဲ့ မှော်စွမ်းအားကို လျှော့ချတာမျိုး တစ်ခါမှ မတွေ့ဖူးဘူး။ သူတို့က ခံနိုင်ရည်ကိုပဲ မြှင့်တင်ပြီး အခါတိုင်း အစွမ်းကုန်ပဲ ထုတ်သုံးကြတာလေ။ ကြီးထွားလာလေ ထိန်းချုပ်မှု ပိုကောင်းလာလေပဲလို့ ထင်နေကြတာ"

ကားလ်က ထိုအချက်ကို ခဏမျှ စဉ်းစားပြီး ခေါင်းခါလိုက်သည်။

"မဟုတ်ဘူး၊ စီနီယာကျောင်းသားကြီးတွေကတော့ စွမ်းအားကို ထိန်းချုပ်တာနဲ့ ခွဲဝေတာတွေကို သင်ယူပြီးသား ဖြစ်မှာပါ။ ငါထင်တာတော့ အသစ်ဝင်လာတဲ့ မှော်ဆရာတွေအတွက် ဒါက ခက်ခဲလွန်းမယ်လို့ သူတို့ ယူဆထားကြတာ ဖြစ်လိမ့်မယ်။ ဒါပေမဲ့ ဒီနည်းလမ်းက မှော်အတတ်တွေကို အသုံးချရတာ ပိုလွယ်ကူစေတယ်။ စွမ်းအားတစ်ဝက်နဲ့ပဲ သုံးမယ်ဆိုရင်တောင် အရင်က လှံစွပ်တစ်စင်းစာ ကုန်ကျတဲ့ စွမ်းအင်နဲ့ အခုဆို ငါးစင်းလောက်အထိ ပစ်ထုတ်နိုင်မှာပဲ"