အခန်း ၄၃ — မင်းက ဘာလို့ ဒီရောက်နေတာလဲ

“ဪ... ဒီလိုကိုး”
ချူလျိုယွဲ့က ခေါင်းညိတ်ပြရင်း နားမလည်သလိုဖြင့် ပြန်မေးလိုက်သည်။ “အဲဒီ ‘နတ်ဘုရားမူလတွင်း’ ဆိုတာက အဲဒီလောက်တောင် အစွမ်းထက်တာလားဟင်”
“ထက်တာပေါ့! မေးနေဖို့တောင် လိုသေးလား”
ပိုင်ချန်းက လက်ညှိုးကို တိကျသော အရပ်မျက်နှာတစ်ခုဆီသို့ ညွှန်ပြလိုက်သည်။
“ဟိုဘက်က ‘ကျိုယိုမျှော်စင်’ ကို မြင်လား။ အဲဒါ နတ်ဘုရားမူလတွင်းနဲ့ အနီးဆုံးနေရာပဲ။ အဲဒီမှာဆိုရင် ကောင်းကင်နဲ့ မြေကြီးစွမ်းအားတွေက ပိုတောင် သိပ်သည်းသေးတယ်။ အပြင်ထက် အဆပေါင်းများစွာ သာတယ်။ အဲဒီထဲမှာ ကျင့်ကြံရင် အချိန်ကုန်သက်သာပြီး အကျိုးကျေးဇူးက နှစ်ဆရတာပေါ့”
ချူလျိုယွဲ့က ထိုနေရာကို သေချာစိုက်ကြည့်ပြီးနောက် ပြုံးကာ ဆိုလိုက်သည်။ “ဒါဆိုရင် အဲဒီထဲမှာ တစ်နှစ်လောက် ကျင့်ကြံတာက အပြင်မှာ နှစ်နဲ့ချီပြီး ကျင့်ကြံတာနဲ့ အတူတူပဲပေါ့နော်”
“ဟားဟား! အဲဒါကတော့ ဟုတ်ပါတယ်၊ ဒါပေမဲ့ အခုထိ ဘယ်သူမှ အဲဒီထဲမှာ ဒီလောက်ကြာကြာ မနေနိုင်သေးဘူး။ ကျိုယိုမျှော်စင်ထဲမှာ စွမ်းအင်တွေက အလွန်သိပ်သည်းတာမှန်ပေမဲ့ အဲဒီအချက်ကြောင့်ပဲ ကျင့်ကြံသူတွေအပေါ် ဖိအားအကြီးအကျယ် သက်ရောက်စေတာလေ။ အဆင့် (၃) စစ်သည်တော်တစ်ယောက်တောင် အဲဒီထဲမှာ အလွန်ဆုံး သုံးရက်ပဲ ခံနိုင်တယ်။ အတင်းအကျပ် ဆက်နေမယ်ဆိုရင် ကျင့်စဉ်အတွက် အကျိုးမရှိတဲ့အပြင် ခန္ဓာကိုယ်ကိုပါ ထိခိုက်စေပြီး အသက်အန္တရာယ်တောင် ရှိနိုင်တယ်”
ဤနေရာသို့ ရောက်သောအခါ ပိုင်ချန်း၏ အမူအရာမှာ သိသိသာသာ တည်ကြည်လေးနက်သွားသည်။ “အစာမကြေရင် ဒုက္ခရောက်တတ်တယ်ဆိုတဲ့ သဘောကိုတော့ မင်းသိမှာပါ”
ချူလျိုယွဲ့က ခေါင်းညိတ်လိုက်သည်။
“ဒါပေမဲ့ ကျိုယိုမျှော်စင်ထဲကိုလည်း စိတ်တိုင်းကျ ဝင်လို့မရပါဘူး။ လောလောဆယ်တော့ ဒီနေရာတွေအကြောင်း အခြေခံလောက် သိထားရင် ရပါပြီ”
ပိုင်ချန်းက တစ်စုံတစ်ခုကို ပြောချင်နေပုံဖြင့် ချူလျိုယွဲ့ကို ကြည့်လိုက်သည်။ “မင်း အချိန်ရရင် ဒီရွှမ်အစီရင်ခံစာအကြောင်းကို ပိုပြီး လေ့လာထားတာ ပိုကောင်းမယ်”
ချူလျိုယွဲ့က ပြုံးရုံသာ ပြုံးနေပြီး ဘာမှ ပြန်မပြောပေ။ ပိုင်ချန်း ဘာကို ဆိုလိုသည်ကို သူမ သိသည်။ ယွမ်သွေးကြော ပျက်စီးနေသူတစ်ယောက်အတွက် ထိုနေရာသို့ သွားခြင်းမှာ အပိုအလုပ်သာ ဖြစ်လိမ့်မည်။ ရွှမ်ဆရာများသာလျှင် ယွမ်သွေးကြော ရှိရန် မလိုဘဲ စွမ်းအင်စီးဆင်းမှု၏ အတွင်းသဘောကို ခံစားသိရှိနိုင်ခြင်း ဖြစ်သည်။ ပိုင်ချန်း ပြောသည်မှာ သူမအတွက် စေတနာနှင့် တွေးပေးခြင်းပင်။
ချူလျိုယွဲ့လည်း အကျယ်တဝင့် ရှင်းမပြတော့ပေ။ ရွှမ်ဆရာတစ်ယောက်အဖြစ် ထိုနေရာသို့ ဝင်ရောက်ခြင်းမှာ မကောင်းသည့်အချက် မဟုတ်ပေ။ နောင်တွင် ကိစ္စအတော်များများကို ပိုမို လွယ်ကူသွားစေနိုင်သလို လျှို့ဝှက်ချက်တစ်ခုအဖြစ်လည်း ထားရှိနိုင်ရာ တစ်ချက်ခုတ် နှစ်ချက်ပြတ်ပင် ဖြစ်သည်။
“ဟိုဘက်ကတော့ ကျောင်းရဲ့ ကိုယ်ခံပညာ လေ့ကျင့်ရေးကွင်းပဲ။ ကျောင်းသားတွေက အဲဒီမှာ အချင်းချင်း လက်ရည်စမ်းလေ့ရှိကြတယ်။ ဘေးနားက စင်မြင့်ကတော့ စိန်ခေါ်ပွဲတွေ လုပ်တဲ့နေရာပေါ့”
ပိုင်ချန်းက သူမကို ကျောင်းအတွင်းသို့ ခေါ်ဆောင်သွားရင်း အကြောင်းအရာများစွာကို ရှင်းပြနေသည်။
“ဒီနေ့ကတော့ မင်း ကျောင်းစတက်တဲ့နေ့ပေါ့။ မင်း သိတဲ့အတိုင်းပဲ၊ ဒီအကယ်ဒမီက အစွမ်းအစအရှိဆုံး ပါရမီရှင်တွေကိုပဲ လက်ခံပြီး သူတို့ရဲ့ အစွမ်းအစတွေကို အမြင့်ဆုံးအထိ ရောက်အောင် လေ့ကျင့်ပေးတာလေ။ သင်ကြားရေးပိုင်းမှာလည်း ကျောင်းက တော်တော်လေး စနစ်ကျတယ်”
ပိုင်ချန်းက လက်ညှိုး သုံးချောင်း ထောင်ပြလိုက်သည်။
“စစ်သည်တော်၊ ရွှမ်ဆရာ နဲ့ ​ကောင်းကင်နတ်ဘုရားဆေးဆရာ! ကျောင်းကို အဓိက ကဏ္ဍကြီး သုံးခု ခွဲထားပေမဲ့ ရွှမ်ဆရာ အရေအတွက်က စစ်သည်တော်တွေရဲ့ ဆယ်ပုံတစ်ပုံပဲ ရှိတယ်။ နတ်ဘုရားဆေးဆရာ ဆိုရင်တော့ ပိုတောင် နည်းသေးတယ်၊ ဆယ်ဂဏန်းလောက်ပဲ ရှိတာ”
ထိုအထဲမှ သုံးပုံတစ်ပုံအောက်သာ တကယ့် နတ်ဘုရားဆေးဆရာများ ဖြစ်လာကြခြင်း ဖြစ်သည်။
“ကျောင်းသားတွေကို သူတို့ရဲ့ စစ်ဆေးမှု ရလဒ်တွေအပေါ် မူတည်ပြီး ဆရာအသီးသီးဆီ ခွဲဝေပေးတယ်။ မတူညီတဲ့ ပါရမီရှိတဲ့သူတွေက ဆရာအမျိုးမျိုးဆီမှာ သင်ယူရတာပေါ့။ ဒါပေမဲ့... ကျောင်းသားက အရမ်းကို ထူးချွန်နေမယ်ဆိုရင်တော့ တစ်ခါတလေ ဆရာအချင်းချင်း အပြိုင်အဆိုင် လုကြတာမျိုး ရှိတတ်တယ်။ အဲဒီလို အခြေအနေမျိုးမှာတော့ ကျောင်းသားရဲ့ ဆန္ဒအတိုင်းပဲ ရွေးချယ်ခွင့် ပေးပါတယ်” ဟု ပိုင်ချန်းက ချောင်းတစ်ချက် ဟန့်ရင်း ပြောလိုက်သည်။
“ဥပမာ ငါ့ကိုပဲ ကြည့်လေ။ ငါက အဆင့် (၅) စစ်သည်တော် ဖြစ်ပေမဲ့ ရွှမ်ဆရာ တစ်ယောက်လည်း ဖြစ်တယ်။ ပုံမှန်ဆို ရွှမ်ဆရာ အတတ်ပညာကိုလည်း သင်ကြားပေးတယ်”
ချူလျိုယွဲ့က နားလည်သလို ခေါင်းညိတ်လိုက်သည်။ စစ်သည်တော်များမှာ မရှားပါးလှပေ။ ၎င်းနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက ရွှမ်ဆရာများမှာ ပို၍ အဆင့်အတန်း မြင့်မားကြသည်။ ထို့ကြောင့် သူက ရွှမ်ဆရာများကို သင်ကြားပေးရန် ရွေးချယ်ခြင်းမှာ ပုံမှန်ပင် ဖြစ်သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင် ချူလျိုယွဲ့သည် သူမ၏ ရွှမ်ဆရာ ပါရမီကို ထုတ်ပြလိုက်သောအခါ သူ၏ သဘောထား အဘယ်ကြောင့် ချက်ချင်း ပြောင်းလဲသွားသည်ကို နားလည်သွားသည်။ သူက သူမကို တပည့်အဖြစ် လက်ခံချင်နေသည်မှာ ထင်ရှားလှသည်!
သို့သော် ချူလျိုယွဲ့သည် အလျင်စလို ဆုံးဖြတ်ချက် မချချင်သေးသဖြင့် ဘာမှ ပြန်မပြောဘဲ ပြုံးပြရုံသာ ပြုလိုက်သည်။ ပိုင်ချန်းမှာမူ သူမ၏ တုံ့ပြန်မှုကြောင့် အနည်းငယ် စိတ်ပျက်သွားသော်လည်း အစောပိုင်းက သူမအပေါ် ပြုမူခဲ့သော အမူအရာများကြောင့် သူမကို သူ့ဆီမှာ သင်ယူရန် တောင်းဆိုဖို့ရာ အခွင့်အရေး မရှိသေးမှန်း သူ သိထားသည်။
ချူလျိုယွဲ့က စကားလမ်းကြောင်း လွှဲလိုက်သည်။ “ဆရာပိုင်ချန်း၊ ကျောင်းထဲမှာ ဘာလို့ ဒီလောက် တိတ်ဆိတ်နေရတာလဲဟင်။ ကျွန်မတို့ လျှောက်ကြည့်နေတာ ကြာပြီ၊ တစ်ယောက်မှလည်း မတွေ့မိဘူး”
ပိုင်ချန်း ခဏမျှ တုံ့သွားပြီးမှ ဟားတိုက် ရယ်မောလိုက်သည်။ “ဟားဟား! အဲဒါက ကျောင်းရဲ့ သုံးရက်ကြာမယ့် နှစ်ဝက်စာ စစ်ဆေးမှုတွေ စနေပြီမို့လို့လေ။ ဒီနေ့က ပထမဆုံးနေ့ပဲ။ ကျောင်းသားတွေရော ဆရာတွေရော အားလုံး တောင်နောက်ဘက်ကို ရောက်နေကြတာ”
နှစ်ဝက်စာ စစ်ဆေးမှု? ရင်းနှီးသလိုလိုပဲ...
ချူလျိုယွဲ့ မှတ်မိသလောက်ဆိုလျှင် ချူရှန်းမိန်သည် ဤစစ်ဆေးမှုတွင် ပထမ ရရန် ရည်မှန်းထားသည် မဟုတ်ပါလား။
ထိုအချိန်တွင် အမျိုးသမီး အသံအချို့ ထွက်ပေါ်လာသည်။
“မိန်မိန်၊ မြန်မြန် လျှောက်ရအောင်။ စစ်ဆေးမှုက စတော့မယ်!”
“ဘာတွေ လောနေတာလဲ ဖေဖေရယ်။ အချိန်ရှိပါသေးတယ်။ ပြီးတော့ မိန်မိန်က ဆရာတွေ အချစ်တော်ပဲလေ။ ငါတို့ နည်းနည်း နောက်ကျလည်း ဆရာတွေက ဆူမှာ မဟုတ်ပါဘူး။ ဟုတ်တယ်မလား မိန်မိန်”
“ဒါပေမဲ့လည်း နောက်ကျတာ မကောင်းပါဘူး။ မြန်မြန် သွားကြရအောင်။ ဒါတွေ အားလုံးက ငါ့အမှားပါ၊ အိမ်က ကိစ္စလေးနဲ့ ကြန့်ကြာနေလို့သာ မဟုတ်ရင် ငါတို့ ဒီလောက် နောက်ကျမှာ မဟုတ်ဘူး”
ချူလျိုယွဲ့ အသံလာရာဆီသို့ လှမ်းကြည့်လိုက်သောအခါ မိန်းကလေး အနည်းငယ် လျှောက်လာသည်ကို တွေ့လိုက်ရသည်။ ရှေ့ဆုံးမှ လာသူမှာ ချူရှန်းမိန် ပင်။
“မိန်မိန်ကတော့ သဘောကောင်းလွန်းတာပဲ။ ငါ ကြားတာတော့ အဲဒီ ချူလျိုယွဲ့ကြောင့် မင်း ဖခင်ဆီက အပြစ်ပေးခံလိုက်ရတယ် ဆိုတာပဲ! အဲဒီ အသုံးမကျတဲ့ တစ်ယောက်က မင်းထက် အစွမ်းအစ နည်းနေလို့ မင်းကို ကလဲ့စားချေနေတာ နေမှာပါ”
ချူလျိုယွဲ့၏ အမည်ကို ကြားလိုက်ရသည်နှင့် ချူရှန်းမိန်၏ အမူအရာမှာ ခဏမျှ တောင့်တင်းသွားသော်လည်း ချက်ချင်းပင် ဟန်မပျက် ပြန်ဖြစ်သွားသည်။ “ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်... သူမက ငါ့ရဲ့ အစ်မပဲလေ...”
“ဟွန်း... သူမလား။ ဒီနေ့ သူမ ကျောင်းဝင်ခွင့် စစ်ဆေးမှု ဖြေရမယ့်နေ့ မဟုတ်လား။ တကယ်ကို အရှက်မရှိလိုက်တာ။ ငါသာ သူမနေရာမှာဆိုရင် အရှက်သည်းလွန်းလို့ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် သတ်သေလိုက်တာ ကြာပြီ! မိန်မိန်... နင်က ငါတို့ကျောင်းမှာ ပထမရနိုင်တဲ့သူ၊ သူမကတော့ ကျောင်းတောင် ဝင်ခွင့်မရတဲ့ အသုံးမကျတဲ့သူ။ သူမက ဘာနဲ့ လာယှဉ်နိုင်မှာလဲ”
ချူရှန်းမိန်က နှုတ်ခမ်းကို စေ့ထားရင်း ကျေနပ်မှုကို ဖုံးကွယ်ထားလိုက်သည်။ ထိုစဉ် သူမ တစ်စုံတစ်ခု မှားယွင်းနေသည်ကို ရုတ်တရက် ခံစားလိုက်ရသည်။ သူမ ခေါင်းကို လှည့်ကြည့်လိုက်သောအခါ ရင်းနှီးနေသော မျက်နှာတစ်ခုကို တွေ့လိုက်ရသည်။
ချူလျိုယွဲ့?!
“မင်း... မင်းက ဘာလို့ ဒီရောက်နေတာလဲ?!”