အခန်း ၅၃ - သူငယ်ချင်းတွေကြားထဲမှာ အပြန်အလှန် ရှိရမယ်

ကြာသပတေးနေ့ နေ့လယ်ပိုင်းမှာ တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုက မူယွဲ့ဆီ လာခဲ့တယ်။

“ဆရာဟန်ယု၊ အတန်း ၁ က ကျောင်းသားတွေက တကယ့်ကို အရှက်မရှိတာဗျာ။ သူတို့ ကျွန်တော့်ကို အရမ်းနှောင့်ယှက်လွန်းလို့ ပုံမှန်အတိုင်း စာတောင် မသင်နိုင်တော့ဘူး။” တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုက လာညည်းတယ်။

သူက အရင်တုန်းက စိတ်ထဲမထားပါဘူးလို့ ပြောခဲ့ပေမဲ့ ပထမနှစ်အတန်းက ကျောင်းသားတွေကို လျှော့တွက်မိသွားတယ်ဆိုတာ အခုတော့ ဝန်ခံလိုက်ရပါပြီ။ မနေ့က နေ့လယ်ပိုင်း တစ်ချိန်လုံး စာသင်ခဲ့ရတာ လူကို ထုံထိုင်းသွားစေပြီး ကျောင်းစောစောဆင်းပြီး အမြန်ပြီးသွားဖို့ပဲ တွေးနေခဲ့ရတယ်။

ကြာသပတေးနေ့မှာတော့ သူ့မှာ အတန်း ၁ အတွက် အချိန်ဇယားမရှိပေမဲ့ သောကြာနေ့မနက်မှာတော့ ရှိနေပါတယ်။ ဗုဒ္ဓဟူးနေ့နေ့လယ်က ကြောက်စရာကောင်းတဲ့ အတွေ့အကြုံမျိုး သောကြာနေ့မှာ ထပ်မကြုံရအောင် တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုက မူယွဲ့ဆီ ကြိုတင်လာရောက်ပြီး ကျောင်းသားတွေကြားထဲမှာရှိတဲ့ မူယွဲ့ရဲ့ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကို သုံးပြီး ကူညီပေးဖို့ မျှော်လင့်နေခဲ့တာပါ။

“အို… ဒီကလေးတွေက ကျွန်တော့်ကို သေချာကတိပေးထားကြတာပဲဥစ္စာ။” မူယွဲ့က သက်ပြင်းချရင်း တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုဘက်ကနေ ကာကွယ်ပြောပေးလိုက်တယ်။

“ဆရာတာနီမူရာ စိတ်မပူပါနဲ့၊ ကျွန်တော် ဒီနေ့နေ့လယ် သူတို့ကို သေချာပြောပြပြီး ဆရာ့ကို အာခံတာမျိုး မလုပ်ခိုင်းတော့ပါဘူး။”

မူယွဲ့ရဲ့ စကားကို ကြားတော့ တာနီမူရာ ညန်ဟီရို စိတ်သက်သာရာရသွားပေမဲ့ စိုးရိမ်စိတ်ကတော့ ရှိနေဆဲမို့ “ဆရာဟန်ယု၊ သောကြာနေ့ ကျွန်တော် စာသင်တဲ့အချိန်ကျရင် ဆရာ ခဏလောက် လာကြည့်ပေးလို့ ရမလား။ သူတို့ ကျွန်တော့်စကားကို နားမထောင်မှာ စိုးလို့ပါ။” လို့ ပြောတယ်။

တကယ်လို့ နောက်ပိုင်း သောကြာနေ့တွေမှာပါ ဗုဒ္ဓဟူးနေ့လို ညှဉ်းပန်းနှိပ်စက်ခံရမယ်ဆိုရင် အပိုဆုကြေးမရခင်အထိ သူ တောင့်ခံနိုင်ပါ့မလား မသိတော့ဘူးလေ။ ကျောင်းသား တစ်ယောက်စ နှစ်ယောက်စ ဝေဖန်တာကိုတော့ မကြားချင်ယောင်ဆောင်လို့ ရပေမဲ့ တစ်အတန်းလုံးရဲ့ ငြင်းပယ်မှုကို ခံရတာကတော့ တကယ်ကို သည်းခံရခက်ပါတယ်။

“ရတာပေါ့၊ ပြဿနာမရှိပါဘူး။” မူယွဲ့က ခေါင်းညိတ်ပြီး သဘောတူလိုက်တယ်။

“ဆရာဟန်ယုရဲ့ ကတိကို ရပြီဆိုတော့ ကျွန်တော် စိတ်အေးသွားပါပြီ။” တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုက ကျေးဇူးတင်တဲ့ အပြုံးနဲ့ ပြောတယ်။

ကိစ္စပြီးသွားတော့ တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုက လှည့်ထွက်ပြီး သူ့ရုံးခန်းကို ပြန်သွားခဲ့တယ်။ မူယွဲ့က တာနီမူရာ ညန်ဟီရို ထွက်သွားတဲ့ ကျောပြင်ကို ကြည့်ပြီး တာနီမူရာဟာ လွန်ခဲ့တဲ့ သုံးနှစ်လုံးလုံး စာသင်လာတာ အလကားပဲလို့ တွေးလိုက်မိတယ်။ သူက ကျောင်းသားတွေရဲ့ စိတ်ပညာကို လုံးဝ နားမလည်တာပဲ။

တကယ်လို့ သူက မူယွဲ့ကို သုံးပြီး ကျောင်းသားတွေကို အတင်းအကျပ် ဖိနှိပ်ခိုင်းမယ်ဆိုရင် ကျောင်းသားတွေက မူယွဲ့ကို မုန်းမှာမဟုတ်ဘဲ တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုကိုပဲ ပိုပြီး မုန်းတီးသွားကြလိမ့်မယ်။ အကြောင်းကတော့ ကျောင်းသားတွေရဲ့ အမြင်မှာ မူယွဲ့က လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်အသစ်ကို ကူညီပေးတာဖြစ်လို့ ဘာမှပြဿနာမရှိတဲ့အပြင် အရမ်းကို ကြင်နာတတ်တဲ့သူလို့ မြင်ကြမှာပါ။ တစ်ဖက်မှာတော့ တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုက ဘာမှနားမလည်ဘဲ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် အသိဉာဏ်မရှိတဲ့သူလို့ အမြင်ခံရမှာ ဖြစ်ပြီး အတန်းပိုင်ဆရာကို သုံးပြီး သူတို့ကို ဖိနှိပ်ဖို့ ကြိုးစားတယ်လို့ မြင်သွားကြပါလိမ့်မယ်။

မူယွဲ့က ဒါကို သေသေချာချာ စဉ်းစားကြည့်ပြီး တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုကို အပြစ်တင်မိတာ မှားသွားနိုင်တယ်လို့ သိလိုက်ရတယ်။ အကြောင်းကတော့ ဒါက နင်ဂျာအကယ်ဒမီ ဖြစ်နေလို့ သူ့ရဲ့ အရင်ဘဝနဲ့ အခြေအနေချင်း မတူတာကြောင့်ပါ။ အတန်း ၁ ရဲ့ ထူးချွန်တဲ့ ရလဒ်တွေသာ မရှိရင် တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုလည်း ဒီလိုအခြေအနေမျိုး ကြုံရမှာ မဟုတ်ပါဘူး။

မူယွဲ့က ခေါင်းခါရင်း ဒီလိုမသက်ဆိုင်တဲ့ ကိစ္စတွေကို ဆက်မတွေးတော့ဘဲ သူ့ရုံးခန်းဆီ လျှောက်သွားခဲ့တယ်။ တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုကိုယ်တိုင်က တောင်းဆိုလာတာဆိုတော့ သူ ဘာလုပ်နိုင်ဦးမှာလဲ။ ငြင်းပယ်လိုက်ရင် စိတ်ကျဉ်းမြောင်းတဲ့သူလို့ အပြောခံရမှာပေါ့။ မဟုတ်ဘူး၊ သူက သဘောတူပြီး လုပ်ပေးရမှာ ဖြစ်တယ်။ ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် သူက ပြီးပြည့်စုံတဲ့ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် ဆရာဟန်ယု မူယွဲ့အဖြစ် အသိအမှတ်ပြုခံထားရတာပဲလေ။

မူယွဲ့ ရုံးခန်းကို ပြန်ရောက်တော့ လက်ရေးလှရေးတာကို ဆက်လုပ်နေတယ်။

“ဟေး… ဆရာမူယွဲ့၊ ဖောင်တိန်အသစ် ပြောင်းထားတာလား။” အာယာအူအဲဒါက မူယွဲ့ ကိုင်ထားတဲ့ ဖောင်တိန်က အရင်တစ်ခုနဲ့ မတူတာကို သတိထားမိသွားတယ်။

“ဟုတ်တယ်၊ ကျောင်းသားတစ်ယောက် ပေးထားတာပါ။” မူယွဲ့က ပြုံးပြီး ခေါင်းညိတ်ပြတယ်။

“ကောင်းလိုက်တာ။ ငါ စာသင်လာတာ နှစ်အတော်ကြာပြီ ဖြစ်ပေမဲ့ ကျောင်းသားဆီကနေ လက်ဆောင် တစ်ခါမှ မရဖူးသေးဘူး။” အာယာအူအဲဒါက အားကျတဲ့ လေသံနဲ့ ပြောတယ်။

အာယာအူအဲဒါရဲ့ စကားကို ကြားတော့ အီကီဂါယာ အီဆာမူက ဝင်တိုက်ဖို့ အခွင့်အရေး ရသွားပြီး “အာယာအူအဲဒါ၊ မင်းက ဆရာမူယွဲ့ရဲ့ သင်ကြားမှုအဆင့်နဲ့ ကျောင်းသားတွေကြားမှာ ဘယ်လောက် နာမည်ကြီးလဲဆိုတာကို မတွေးဘူးလား။ သူနဲ့ ယှဉ်ရင် မင်းက နည်းနည်းတော့ အသိဉာဏ်နည်းသလိုပဲ။” လို့ ပြောလိုက်တယ်။

အာယာအူအဲဒါတစ်ယောက် ခဏလောက် ဘာပြန်ပြောရမှန်း မသိဖြစ်သွားတယ်။ လိမ်ညာတဲ့ စကားတွေက လူကို မနာကျင်စေပေမဲ့ အမှန်တရားကတော့ အထက်မြက်ဆုံး လက်နက်ပါပဲ။

အာယာအူအဲဒါ စိတ်ပျက်သွားတဲ့ မျက်နှာထားကို မြင်တော့ အီကီဂါယာ အီဆာမူက ချက်ချင်း စိတ်ကျေနပ်သွားတယ်။

“ဒါက ဆရာမအာယာအူအဲဒါရဲ့ ကျောင်းသားတွေက ပိုပြီး အရှက်အကြောက်ကြီးလို့ ဖြစ်မှာပါ။ လက်ဆောင်ပေးချင်ပေမဲ့ မရဲကြလို့ နေမှာပေါ့။” မူယွဲ့က ဝင်ပြောပေးလိုက်တယ်။

“ဆရာမူယွဲ့ကတော့ တကယ့်ကို စကားပြောတတ်တာပဲ။” အာယာအူအဲဒါက ပြုံးလိုက်တယ်။ ဒါက နှစ်သိမ့်စကားမှန်း သိပေမဲ့ ဘယ်သူက ချီးကျူးစကားကို မကြိုက်ဘဲ ရှိမှာလဲ။

ကီမူရာ ရှီရန်က ဒီမြင်ကွင်းကို ကြည့်ပြီး အီကီဂါယာ အီဆာမူ တစ်ယောက်တည်း ဖြစ်နေတာ မဆန်းပါဘူးလို့ တွေးလိုက်မိတယ်။

အတန်းတက်ချိန် နီးလာတော့ မူယွဲ့က ရုံးခန်းကနေ ထွက်ပြီး စာသင်ခန်းဆီ ရောက်လာခဲ့တယ်။ သူက စာကို ချက်ချင်းမသင်သေးဘဲ တာနီမူရာ ညန်ဟီရို အပ်နှံထားတဲ့ ကိစ္စကို အရင်ဆုံး ရှင်းရတယ်။

“ငါ မင်းတို့ကို ဆရာတာနီမူရာရဲ့ မျက်နှာချင်းဆိုင်မှာ မကောင်းတာ မပြောဖို့နဲ့ အတန်းထဲမှာ ဆရာတာနီမူရာရဲ့ သင်ကြားမှုကို မနှောင့်ယှက်ဖို့ ပြောထားတယ်မဟုတ်ဘူးလား။” မူယွဲ့က စိတ်မကောင်းတဲ့ မျက်နှာထားနဲ့ ပြောလိုက်တယ်။

“ဆရာမူယွဲ့၊ ကိုယ်ခံပညာဆရာက ဆရာ့ကို လာတိုင်တာလား။” ဂန်းဇီတေတစ်ယောက် ဘာပြန်ပြောရမှန်း မသိတော့ပါဘူး။ ဆရာတစ်ယောက်က ကျောင်းသားကို ပြန်တိုင်တယ်ဆိုတာ သူ ပထမဆုံး ကြားဖူးတာဖြစ်ပြီး ဒါက မီးလောင်ရာလေပင့်လိုက်သလိုပါပဲ။

“ကျွန်တော်တို့ သူ စာသင်နေတုန်း မနှောင့်ယှက်ခဲ့ပါဘူး။ သူ သင်တာ ရပ်သွားတဲ့အချိန်ကျမှပဲ အကြံပြုချက်တွေ ပေးခဲ့တာပါ။” ရှန်ယွဲ့ အီဇူမိုက သူတို့ မတရားအပြောခံရတယ်လို့ ခံစားလိုက်ရတယ်။ သူတို့ အတန်းကို မနှောင့်ယှက်ခဲ့ပါဘူး။ သင်တာက တကယ်မကောင်းတာ မှန်ပေမဲ့ တာနီမူရာ ညန်ဟီရို စာသင်နေတုန်း ဘယ်သူမှ မဝေဖန်ခဲ့ကြပါဘူး။ အားလုံးက သေသေချာချာ ကြည့်ပြီး သင်ယူခဲ့ကြတာဖြစ်ပြီး လေ့ကျင့်မှုကိုလည်း အလေးအနက် ပြီးအောင် လုပ်ခဲ့ကြတာပါ။ လူတိုင်းက နောက်ဆုံး လက်တွေ့စာမေးပွဲမှာ ရလဒ်ကောင်းတွေ ရချင်ကြတာမို့ လေ့ကျင့်မှုကိုတော့ ဆန့်ကျင်မှာ မဟုတ်ပါဘူး။

“မင်းတို့ ဆရာတာနီမူရာရဲ့ အတန်းကို လုံးဝမနှောင့်ယှက်ရဘူး၊ ပြီးတော့ သူ့အကြောင်း မကောင်းတာတွေလည်း မပြောပါနဲ့။” မူယွဲ့က ဂန်းဇီတေရဲ့ မေးခွန်းကို တိုက်ရိုက်မဖြေဘဲ သတိပေးလိုက်တယ်။

သူ ရချင်တဲ့ ရလဒ်က တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုက လာတိုင်တာလို့ သူကိုယ်တိုင် မပြောဘဲနဲ့ တာနီမူရာ ညန်ဟီရိုကြောင့် မူယွဲ့က အခုလို လာရောက် ဆုံးမနေရတယ်ဆိုတာကို လူတိုင်း သိသွားစေဖို့ ဖြစ်ပါတယ်။

“ကျွန်တော်တို့ သိပါပြီ။” ကျောင်းသားတွေက ခေါင်းညိတ်ပြကြပေမဲ့ နောက်ပိုင်း ဘာဆက်လုပ်ရမလဲဆိုတာတော့ မသိကြသေးပါဘူး။

မူယွဲ့က ခေါင်းညိတ်ပြပြီး ပြုံးကာ စာစသင်တော့တယ်။

မူယွဲ့က ကျောင်းဆင်းပြီးနောက် နေ့တိုင်း သူ့တပည့်တွေကို လေ့ကျင့်ပေးခဲ့ပြီး ညနေပိုင်းမှာတော့ ရွာမကြီးထဲက သူ့အိမ်ကို ပြန်ခဲ့တယ်။ ဒီတစ်ကြိမ်မှာတော့ မူယွဲ့က တခြားသူကို ကျွေးမွေးရတာမဟုတ်ဘဲ မူယွဲ့အလှည့်အဖြစ် မိနာတို နာမီခါဇဲရဲ့ အိမ်ကို သွားပြီး စားသောက်ရမှာ ဖြစ်ပါတယ်။

“ငါတို့ မင်းရဲ့အိမ်မှာ အကြိမ်ကြိမ် စားခဲ့ရတာ အားနာစရာကြီးဗျာ။ ဒီနေ့တော့ မူယွဲ့ မင်း နားလိုက်ပါ၊ ငါတို့ရဲ့ လက်ရာကို မြည်းစမ်းကြည့်ပေါ့။” မိနာတို နာမီခါဇဲက ပြောပြီး မူယွဲ့ကို သူ့အိမ်ထဲ ခေါ်လာခဲ့တယ်။

မိနာတို နာမီခါဇဲနဲ့ ကူရှီနာ အုဇုမာကီတို့ နှစ်ယောက်လုံး ဝင်ချက်ကြပြီး တစ်ယောက်ကို ဟင်းနှစ်ပွဲစီ ချက်ခဲ့ကြတယ်။ မိနာတို နာမီခါဇဲနဲ့ ကူရှီနာ အုဇုမာကီတို့က မူယွဲ့ကို အရင်ဆုံး မြည်းစမ်းခိုင်းတယ်။ မူယွဲ့က အားလုံး အတူတူ စားကြရအောင်လို့ အစက ပြောချင်ပေမဲ့ သူတို့ရဲ့ မျှော်လင့်ချက်ကြီးစွာ စောင့်ဆိုင်းနေတဲ့ မျက်ဝန်းတွေကို ကြည့်ပြီး ဘာဆက်လုပ်ရမလဲဆိုတာ သိလိုက်တယ်။

မူယွဲ့က အရင်ဆုံး မိနာတို နာမီခါဇဲ ချက်ထားတဲ့ ငါးကင်ကို မြည်းစမ်းကြည့်တယ်။ အမှန်အတိုင်း ပြောရရင် ဒီငါးကင်က မူယွဲ့ရဲ့ စိတ်ထဲက ငါးကင်မျိုး မဟုတ်ပါဘူး။ ငါးတစ်ကောင်လုံး ကင်ထားတာတောင် မဟုတ်ဘဲ လက်ဝါးခန့် အရွယ်အစားရှိတဲ့ ငါးကို ဆားအနည်းငယ်နဲ့ နယ်ပြီး တိုက်ရိုက် ကင်ထားတာပါ။

“အစားအစာရဲ့ မူလအရသာကို သေသေချာချာ ထိန်းသိမ်းထားနိုင်တယ်၊ အရမ်းအရသာရှိတာပဲ။” မူယွဲ့က ချီးကျူးလိုက်တယ်။

ဒါပေမဲ့ မူယွဲ့က ချီးကျူးရုံတင်မကဘဲ ကင်တဲ့အချိန်ကို သေချာမတွက်ချက်နိုင်တာမျိုး စတဲ့ အားနည်းချက်အချို့ကိုလည်း ထောက်ပြပေးခဲ့တယ်။ မူယွဲ့ရဲ့ နောက်ထပ် ဟင်းလေးပွဲအပေါ် သုံးသပ်ချက်ကလည်း အလားတူပါပဲ၊ ဒါပေမဲ့ ဟင်းအချို့ကိုတော့ ပိုပြီး ချီးကျူးပေးခဲ့ပြီး အချို့ကိုတော့ အားနည်းချက်ကိုပဲ ထောက်ပြခဲ့တယ်။

“ဟီးဟီး… ငါတို့ရဲ့ ဟင်းတွေကလည်း မဆိုးပါဘူးနော်။” ကူရှီနာ အုဇုမာကီက ပျော်ရွှင်တဲ့ အပြုံးနဲ့ ပြောတယ်။

ကူရှီနာ အုဇုမာကီဟာ သူကိုယ်တိုင် ချက်ထားတဲ့ ဟင်းတွေကို မူယွဲ့လို ချက်ပြုတ်ရေးဆရာကြီးတစ်ယောက်က အသိအမှတ်ပြုပေးလို့ အရမ်း ဝမ်းသာနေခဲ့တာပါ။

“မိနာတိုနဲ့ ငါက ဝက်သားနီချက် ချက်နည်းကို လေ့ကျင့်နေကြပြီ။ အချိန်ရရင် မူယွဲ့ မင်း သေချာပေါက် လာမြည်းစမ်းကြည့်ရမယ်နော်။” ကူရှီနာ အုဇုမာကီက ပြောတယ်။

မူယွဲ့က ပြုံးပြီး ခေါင်းညိတ်ပြတယ်၊ ပြီးတော့ သူတို့ ကျောင်းသားနှစ်ယောက်ရဲ့ သင်ယူမှုရလဒ်ကို စစ်ဆေးဖို့အတွက် သေချာပေါက် လာမြည်းစမ်းရမှာပေါ့လို့ နောက်ပြောင်တဲ့ လေသံနဲ့ ပြောလိုက်တယ်။

အဲဒီနောက် သူတို့တွေ စားရင်းသောက်ရင်း စကားစမြည် ပြောဖြစ်ကြတယ်။ မိနာတို နာမီခါဇဲကလည်း မကြာသေးမီက တခြား အထက်တန်းနင်ဂျာတွေဆီကနေ မူယွဲ့အကြောင်း ကြားခဲ့ရတယ်လို့ ပြောပြတယ်၊ ကလေးတွေက ကျောင်းက ချူနင်ဆရာ သင်တာက မူယွဲ့လောက် မကောင်းဘူးလို့ လာညည်းကြတယ်တဲ့။

ဒီအကြောင်းအရာကို ပြောဖြစ်တော့ ကူရှီနာ အုဇုမာကီက မူယွဲ့ရဲ့ သင်ကြားမှုအဆင့်အတန်းကို ထောက်ခံပေးခဲ့တယ်။ သူက နင်ဂျာအကယ်ဒမီရဲ့ အတန်းထဲမှာ မူယွဲ့ စာသင်တာကို မမြင်ဖူးပေမဲ့ မူယွဲ့က ဟင်းချက်နည်း ရှင်းပြတာကိုတော့ မြင်ဖူးတာကိုး။

ဒီနေရာမှာတော့ မူယွဲ့က အရမ်းကြီး နှိမ့်ချမနေတော့ဘဲ မိနာတို နာမီခါဇဲနဲ့ ကူရှီနာ အုဇုမာကီတို့ကို ပြန်ပြီး ချီးကျူးလိုက်တယ်၊ တကယ်လို့ မိနာတို နာမီခါဇဲသာ ဆရာဖြစ်လာရင် သေချာပေါက် နာမည်ကြီးပြီး ကောင်းမွန်တဲ့ ဆရာတစ်ယောက် ဖြစ်လာမှာဖြစ်ပြီး ကူရှီနာ အုဇုမာကီကလည်း…

ဒီလိုကောင်းမွန်တဲ့ အခြေအနေမျိုးမှာ အားလုံးက ညစာကို ပျော်ရွှင်စွာ သုံးဆောင်ခဲ့ကြပြီး သူတို့ရဲ့ သက်ဆိုင်ရာ ရည်မှန်းချက်တွေကို အသီးသီး အောင်မြင်ခဲ့ကြတော့တယ်။