မနက်ခင်းမှာတော့ ဂန်းဇီ တစ်ယောက် အိပ်ရာကနိုးတာနဲ့ မျက်နှာသစ်၊ မနက်စာစားပြီး ကျောင်းကို အမြန်ပြေးခဲ့တယ်။ ဘေးနားက မိခင်အိုကြီးက "ဒီနေ့လည်း အစောကြီး အိပ်ရာထတာ မဟုတ်ဘဲနဲ့ ဘာလို့ ဒီလောက်တောင် လောနေရတာလဲ" လို့ နားမလည်နိုင်ဘဲ မေးလိုက်တယ်။ "ကျောင်းကို စောစောသွားပြီး စာကျက်မလို့ပေါ့ အမေရဲ့" လို့ ဂန်းဇီက နောက်လှည့်မကြည့်ဘဲ ပြန်ပြောခဲ့တယ်။ ဒါက သူ့အမေကို ပြီးစလွယ် လိမ်ပြောလိုက်တာပဲ ဖြစ်တယ်။ ဂန်းဇီက ကျောင်းတက်ရတာကို မမုန်းပေမဲ့ သိပ်တော့လည်း သဘောမကျဘူး။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ ဆရာတိုင်းက မူယွဲ့ လို စိတ်ဝင်စားဖို့ကောင်းအောင် မသင်ပေးနိုင်လို့ပဲ။
ဂန်းဇီ ကျောင်းကို အလောတကြီး သွားချင်နေရတဲ့ တကယ့်အကြောင်းရင်းကတော့ သူ့ရဲ့သူငယ်ချင်းကောင်း ရှင်းယွဲ့ အီဇုမို တစ်ယောက် အချစ်ဦးနဲ့ ပထမဆုံးခြေလှမ်း အောင်မြင်ရဲ့လားဆိုတာကို အပူတပြင်း သိချင်နေလို့ပဲ။ ကြာသပတေးနေ့တုန်းက ရှင်းယွဲ့ အီဇုမို ကို သူကပဲ အကြံပေးခဲ့တာ ဖြစ်ပြီး သောကြာနေ့မှာတော့ အီဇုမိုက လူချင်းသွားတွေ့ဖို့ မရဲသေးဘဲ စဥ်းစားပါဦးမယ်လို့ ပြောခဲ့တယ်။ စနေ၊ တနင်္ဂနွေ နှစ်ရက်ဆိုရင်တော့ အီဇုမိုတစ်ယောက် အားမွေးဖို့ လုံလောက်ပြီလို့ ဂန်းဇီက တွေးနေခဲ့တယ်။
ဂန်းဇီ အတန်းထဲရောက်တော့ လူသိပ်မရှိသေးသလို ရှင်းယွဲ့ အီဇုမိုလည်း ရောက်မလာသေးဘူး။ ဒါပေမဲ့ ခုနစ်မိနစ်၊ ရှစ်မိနစ်လောက် ကြာတဲ့အခါမှာတော့ ရှင်းယွဲ့ အီဇုမိုတစ်ယောက် စိတ်ဓာတ်ကျတဲ့ ရုပ်နဲ့ အတန်းထဲကို လမ်းလျှောက်ဝင်လာတာ တွေ့လိုက်ရတယ်။
"အီဇုမို၊ မင်းမနေ့က အိပ်ရေးမဝဘူးလား" လို့ ဂန်းဇီက သံသယနဲ့ မေးလိုက်တယ်။
ရှင်းယွဲ့ အီဇုမိုက ခေါင်းခါပြတယ်။
"ပိတ်ရက်မှာ ပန်းတွေ သွားပေးဖြစ်ခဲ့လား" လို့ ဂန်းဇီက စိတ်အားထက်သန်စွာ မေးပြန်တယ်။
"အော်... ဒါကို မပြောပါနဲ့တော့ကွာ" ဂန်းဇီရဲ့ စကားကို ကြားရတော့ ရှင်းယွဲ့ အီဇုမိုရဲ့ မျက်နှာက ပိုပြီး ညှိုးငယ်သွားတယ်။ "သူက ငါတို့ရဲ့ ပန်းခြံကို ကြည့်နေတာက ပန်းကြိုက်လို့ မဟုတ်ဘူး။ သူက ပန်းဝတ်မှုန်နဲ့ မတည့်လို့ ပန်းဝတ်မှုန်တွေ လွင့်လာမှာ စိုးရိမ်လို့ ကြည့်နေတာတဲ့။"
ဒီသတင်းကို ကြားတော့ ဂန်းဇီခေတ္တမျှ ဆွံ့အသွားပြီးမှ "ဒါနဲ့ မင်း အဲဒီပန်းတွေ သွားပေးလိုက်သေးလား" လို့ မေးလိုက်တယ်။
ရှင်းယွဲ့ အီဇုမိုက ဘာမှပြန်မပြောပေမဲ့ သူ့ရဲ့ တိတ်ဆိတ်မှုနဲ့ မကျေမနပ်ဖြစ်နေတဲ့ မျက်နှာထားကပဲ ဂန်းဇီရဲ့ မေးခွန်းကို အလိုလို အဖြေပေးလိုက်သလိုပါပဲ။
ဂန်းဇီက ရှင်းယွဲ့ အီဇုမိုရဲ့ ပုခုံးကို ပုတ်ပေးရင်း "ရပါတယ်ကွာ။ မေဟွီနဲ့ အတူဆော့တဲ့ ကောင်မလေးက တော်တော်လေး ချစ်ဖို့ကောင်းတာ ငါမှတ်မိတယ်။ နောက်တစ်ခေါက် ကျရင် ငါတို့ အတူတူဆော့ရင်း ခင်အောင် လုပ်ကြမလား" လို့ နှစ်သိမ့်လိုက်တယ်။
"တကယ်ကြီးလား အစ်ကိုတီး" ရှင်းယွဲ့ အီဇုမိုက ပျော်သွားပြီး ပြုံးရွှင်စွာ ပြောလိုက်တယ်။ "ငါလည်း ပိတ်ရက်မှာ မင်းရဲ့ ဝမ်းကွဲအစ်ကိုကို နှိပ်ကွပ်ဖို့ အကြံကောင်းတစ်ခု စဥ်းစားမိထားတယ်ဟ။"
"မိုက်တယ်၊ ဘာအကြံလဲဆိုတာ ပြောပြပါဦး။"
"အတန်းစပြီ!"
မူယွဲ့ ရဲ့ အသံက သူတို့နှစ်ယောက်ရဲ့ နားထဲကို ဝင်လာတော့မှ အတန်းစနေပြီဆိုတာ သိလိုက်ရတယ်။ သူတို့နှစ်ယောက် စကားပြောတာ အာရုံများသွားလို့ အတန်းတက်ခေါင်းလောင်းသံကို သတိမထားမိခဲ့ကြဘူး။ ဒါကြောင့် သူတို့နှစ်ယောက် အမြန်ထိုင်ပြီး စာစနားထောင်ကြတယ်။ မူယွဲ့ ရဲ့ အတန်းကို နှစ်ရက်တောင် မတက်ရသေးဘူးလို့ သူတို့ တွေးနေခဲ့မိတာ။
မူယွဲ့ ကလည်း သူတို့ကို စိတ်မပျက်စေခဲ့ပါဘူး။ စာသင်ချိန်က ပေါ့ပေါ့ပါးပါးနဲ့ သက်တောင့်သက်သာ ရှိလှပြီး မသိလိုက်ခင်မှာပဲ ဗဟုသုတတွေ အများကြီး ခေါင်းထဲရောက်သွားတယ်။
【စာသင်ကြားမှု ပြီးဆုံးပါပြီ】
【အကဲဖြတ်ချက် - A】
【ဆုလာဘ်ရရှိမှု - ရေစွမ်းအင်တိုက်ခိုက်မှု】
ဆုလာဘ်က ရေစွမ်းအင်တိုက်ခိုက်မှု ဖြစ်နေတာကို မြင်တော့ မူယွဲ့ ရဲ့ မျက်လုံးတွေ ချက်ချင်း တောက်ပသွားတယ်။ ဒီနင်ဂျာနည်းဗျူဟာက မလွယ်ကူလှဘူး။ ဒါက ဒုတိယမြောက် ဟိုကာဂဲ တီထွင်ခဲ့တဲ့ ရေစွမ်းအင် ဖြစ်ပြီး အလွန်မြင့်မားတဲ့ ဖိအားရှိတဲ့ ရေအလျဥ်ကို မှုတ်ထုတ်နိုင်တာ ဖြစ်တယ်။ ၎င်းက ကိုးကွယ်ရာ သစ်ပင်ကြီးရဲ့ အမြစ်တွေကိုတောင် ဖြတ်တောက်နိုင်လောက်အောင် စွမ်းအားပြင်းလှတယ်။
ဆုကောင်းကောင်း ရလိုက်လို့ မူယွဲ့ တစ်ယောက် စိတ်အခြေအနေ ကောင်းနေတုန်းမှာပဲ နောက်ထပ် ကောင်းတဲ့အရာတစ်ခု ထပ်ဖြစ်လာခဲ့တယ်။
"ဆရာမူယွဲ့၊ ဆရာ့မှာ မွန်းလွဲပိုင်း အတန်းမရှိဘူး ထင်တယ်။ ကျွန်တော့်ကိုယ်စား အတန်းလေး တစ်ချက်လောက် ဝင်ပေးလို့ ရမလား။ စတုတ္ထနှစ် အတန်း(၂) ရဲ့ နင်ဂျာနည်းဗျူဟာ အတန်း ရှိနေလို့ပါ" လို့ ချီဂူယုံက ရုံးခန်းထဲမှာ မူယွဲ့ ဆီ လာရောက် အကူအညီတောင်းခဲ့တယ်။
"အတန်းအစားဝင်ပေးဖို့က ပြဿနာမရှိပါဘူး။ ဆရာချီဂူ၊ နေမကောင်းလို့လားခင်ဗျာ" လို့ မူယွဲ့ က နောက်ထပ် ဆုလာဘ်တစ်ခု ရတော့မှာမို့ ပျော်နေပေမဲ့ သူ့ရဲ့ ကောင်းမွန်တဲ့ ပုံရိပ်ကို ထိန်းသိမ်းတဲ့အနေနဲ့ စိုးရိမ်ပူပန်တဲ့ မျက်နှာထားနဲ့ မေးလိုက်တယ်။
"ကျွန်တော် နေကောင်းပါတယ်ဗျာ။ စိတ်ပူပေးတဲ့အတွက် ဆရာ့ကို ကျေးဇူးတင်ပါတယ်" လို့ ချီဂူယုံက အရင်ဦးဆုံး ကျေးဇူးတင်စကား ပြောပြီးနောက် "သူက ကျွန်တော်နဲ့ အရင်က လူတွေ့ပေးထားတဲ့သူမို့လို့ မွန်းလွဲပိုင်းမှာ အပြင်ထွက် လမ်းလျှောက်ဖို့ ချိန်းထားလို့ပါ" လို့ ရှင်းပြတယ်။
"ဒါဆိုရင် အတန်းမများတဲ့ အချိန်ကို ဘာလို့ မရွေးတာလဲ" လို့ အုအဲဒါ အာယာ က ဝင်ပြီး ညည်းညူလိုက်တယ်။
"ကျွန်တော်လည်း ရွေးချင်တာပေါ့၊ ဒါပေမဲ့ သူက ဒီနေ့မွန်းလွဲပိုင်းပဲ အားတယ်လို့ ပြောလို့ပါ" လို့ ချီဂူယုံက ပြောတယ်။ တကယ်လို့ ရွေးချယ်စရာ ရှိရင် မူယွဲ့ ကို အားနာလို့ သူလည်း မနှောင့်ယှက်ချင်ပါဘူး။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ မူယွဲ့ က အရမ်း စိတ်သဘောထားကောင်းတဲ့သူ ဖြစ်နေလို့ပဲ။
အုအဲဒါ အာယာ လည်း ချီဂူယုံကို ဆက်မပြောချင်တော့ဘူး။ သူနဲ့ အဲဒီချိန်းတွေ့တဲ့ မိန်းကလေးကြားမှာ ရလဒ်ကောင်း ထွက်လာမှာ မဟုတ်ဘူးလို့ သူတကယ် ခံစားနေရတယ်။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ တစ်ဖက်လူက တကယ် စိတ်ဝင်စားတယ်ဆိုရင် ချီဂူယုံရဲ့ အခြေအနေကို ထည့်တွေးပေးမှာ ဖြစ်ပြီး အခုလို လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တွေကို ဒုက္ခပေးခိုင်းမှာ မဟုတ်လို့ပဲ။
"ဆရာချီဂူ၊ ကြိုးစားပါဦး" လို့ မူယွဲ့ က ပြုံးပြီး ပြောလိုက်တယ်။ သူများတွေ အလုပ်ရှုပ်လေ သူ့အတွက် ဆုလာဘ်တွေ ပိုရလေပဲ မဟုတ်လား။
"တကယ် ကျေးဇူးတင်ပါတယ် ဆရာ။ အဆင်ပြေသွားရင် ကိုနိုဟာဂါကူရီ (သစ်ရွက်ရွာ) ရဲ့ အဈေးအကြီးဆုံး ဆိုင်မှာ ညစာ ကျွေးပါ့မယ်" လို့ ချီဂူယုံက ကျေးဇူးတင်စကား ဆိုပြီး အပြေးအလွှား ရုံးခန်းထဲက ထွက်သွားတယ်။ သူ အိမ်ပြန်ပြီး အဝတ်အစားလဲ၊ ပြင်ဆင်ရဦးမယ်လေ။
"ကျွန်မ ပြီးခဲ့တဲ့အပတ်က ပြောတာ မှန်နေတာပဲ ဆရာ။ ဆရာက ဒီလိုပဲ အမြဲ ကူညီနေရင် နောက်ဆို သူတို့ အားတိုင်း ဆရာ့ကိုပဲ အတန်း ဝင်ခိုင်းကြလိမ့်မယ်" လို့ အုအဲဒါ အာယာ က သက်ပြင်းချရင်း ပြောတယ်။
"သူတစ်ပါးကို ကူညီတာက ကောင်းတဲ့အရာပဲလေ၊ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်အချင်းချင်းလည်း ရိုင်းပင်းကူညီရမှာပေါ့" လို့ မူယွဲ့ က တည်ကြည်တဲ့ မျက်နှာနဲ့ ပြောလိုက်တယ်။
"ဆရာက စိတ်ထား ကောင်းလွန်းတော့ ဒီလိုနဲ့ပဲ နစ်နာရတာပေါ့" လို့ အုအဲဒါ အာယာ က သက်ပြင်းချပြန်တယ်။
မူယွဲ့ ကတော့ ဘာမှပြန်မပြောဘဲ ပြုံးပြပြီး လက်ရေးလှ လေ့ကျင့်နေခဲ့တယ်။ မူယွဲ့ လက်ရေးလှ လေ့ကျင့်နေတဲ့ တည်ငြိမ်တဲ့ ပုံစံကို ကြည့်ပြီး အုအဲဒါ အာယာ က လူအချင်းချင်း ကွာခြားချက်က တကယ် ကြီးမားလှတယ်လို့ မတွေးဘဲ မနေနိုင်ခဲ့ဘူး။ တကယ်လို့ ချီဂူယုံသာ မူယွဲ့ ရဲ့ လေးပုံတစ်ပုံလောက် ကောင်းရင် အခုထက်ထိ ရည်းစားမရဘဲ နေမှာ မဟုတ်ဘူး။
အချိန်တန်ပြီလို့ ခံစားရတဲ့အခါ မူယွဲ့ က စာရေးတာကို ရပ်လိုက်ပြီး စာပွဲခုံကို သိမ်းဆည်းကာ စတုတ္ထနှစ် အတန်း(၂) ဆီကို ထွက်ခဲ့တယ်။ မူယွဲ့ အတန်းတံခါးဝကို ရောက်တဲ့အချိန်မှာပဲ အတန်းတက်ခေါင်းလောင်းသံ မြည်လာခဲ့တယ်။
"ဆရာချီဂူ အလုပ်ရှုပ်နေလို့ ဒီနေ့မွန်းလွဲပိုင်း နင်ဂျာနည်းဗျူဟာ အတန်းကို ကျွန်တော် အစားဝင်ပေးမှာ ဖြစ်ပါတယ်" လို့ မူယွဲ့ က ရှေ့ကို လှမ်းလျှောက်ရင်း ရှင်းပြလိုက်တယ်။ သူ အတန်းထဲကို ဝေ့ဝဲကြည့်လိုက်တော့ အုချီဟာ အိုဘီတို ကလွဲလို့ အားလုံး စုံနေတာကို တွေ့ရတယ်။
အတန်းစလို့ သုံးမိနစ်လောက် ကြာတဲ့အခါ အုချီဟာ အိုဘီတို တစ်ယောက် အတန်းထဲကို အလောတကြီး ပြေးဝင်လာပြီး စင်မြင့်ထက်မှာ မူယွဲ့ ကို တွေ့တော့ ဆွံ့အသွားခဲ့တယ်။ "ငါ ဒီလောက် အပြင်းအထန် ပြေးလာတာတောင် ငါ့အတန်းထဲမှာ ဆရာမူယွဲ့ ကို တွေ့နေရပါလား" ဆိုတာက အိုဘီတိုရဲ့ စိတ်ထဲက အတွေးပဲ ဖြစ်တယ်။ သူ အတန်းမှားဝင်မိသလားလို့တောင် ခဏတာ သံသယဝင်သွားမိပေမဲ့ ရင်းနှီးတဲ့ အတန်းဖော်တွေကို တွေ့ရတော့ မမှားဘူးဆိုတာ သေချာသွားတယ်။
အိုဘီတို က အမောတောင် မဖြေအားဘဲ "ဆရာမူယွဲ့၊ ကျွန်တော် တမင် နောက်ကျတာ မဟုတ်ပါဘူး။ လမ်းမှာ..." လို့ အမြန် ရှင်းပြတယ်။
"လမ်းမှာ အဘွားအိုတစ်ယောက်ကို ကူညီနေလို့ အချိန်ကုန်သွားတာမလား" လို့ အိုဘီတို စကားမဆုံးခင်မှာပဲ အတန်းထဲက တစ်ယောက်က ဝင်ပြောလိုက်လို့ အားလုံး ဝါးလုံးကွဲ ရယ်မောကြတော့တယ်။
"ငါပြောတာ အမှန်ပဲဟ။ တကယ်လို့ မွန်းလွဲပိုင်းမှာ ဆရာမူယွဲ့ အတန်းလာသင်မယ်မှန်း သိရင် ငါ နာရီဝက်လောက် စောလာပါတယ်" လို့ အိုဘီတိုက ဆက်ပြီး ရှင်းပြတယ်။ မူယွဲ့ က သူ့ကို စာမကျက်ဘဲ လျှောက်သွားနေတယ်လို့ ထင်ပြီး စာမသင်ပေးမှာကို သူ စိုးရိမ်နေတာ ဖြစ်တယ်။
"မင်းနေရာ မင်းပြန်ထိုင်တော့" မူယွဲ့ က အိုဘီတိုရဲ့ စကားကို လက်ခံတဲ့အနေနဲ့ ခေါင်းငြိမ့်ပြပြီး "ဆရာချီဂူရဲ့ အတန်းကိုလည်း နောက်မကျစေနဲ့ဦး" လို့ ထပ်လောင်း ပြောလိုက်တယ်။
နင်ဂျာကျောင်းတွေမှာ နင်ဂျာနည်းဗျူဟာ အတန်းတွေကို ပထမနှစ်ကတည်းက သင်ကြားပေးပေမဲ့ နည်းဗျူဟာ သုံးခုပဲ သင်ပေးတာ ဖြစ်တယ်။ ၎င်းတို့ကတော့ ရုပ်ဖျက်ခြင်းအတတ်၊ ကိုယ်ပွားအတတ် နဲ့ ကိုယ်စားလှယ် အတတ်တို့ပဲ ဖြစ်တယ်။ နှစ်အတော်ကြာအောင် အခြေခံ နင်ဂျာနည်းဗျူဟာ အနည်းငယ်ပဲ သင်ရတာက အချိန်ဖြုန်းတီးရာ ရောက်တယ်လို့ ထင်ရပေမဲ့ အမှန်တော့ ကျိုးကြောင်းဆီလျော်မှု ရှိလှတယ်။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ အုချီဟာ ရှီဆုအီ တို့လို ပါရမီရှင်တွေက လူနည်းစုပဲ ဖြစ်လို့ပဲ။ အလတ်တန်းစား နင်ဂျာ အဆင့်ပဲ ရှိတဲ့သူတွေအတွက် ဒီနည်းဗျူဟာ သုံးခုကို ကောင်းကောင်း တတ်မြောက်ဖို့က မလွယ်ကူလှသလို အခြားသော ဘာသာရပ်တွေလည်း ရှိနေသေးလို့ပဲ။
သူတို့တွေ ဒီနည်းဗျူဟာ သုံးခုကို အကြိမ်ကြိမ် သင်ယူခဲ့ဖူးပေမဲ့ မူယွဲ့ ရဲ့ အတန်းကတော့ သူတို့ကို စိတ်ဝင်စားမှု အသစ်တွေ ပေးစွမ်းနိုင်ဆဲပဲ။
"ဩော်... ဒါကြောင့် ကိုး။ ဒါကြောင့်မို့လို့ ကိုယ်ပွားက မူရင်းကိုယ်ထည်နဲ့ ကွာခြားနေတာကိုး" လို့ အချို့ကျောင်းသားတွေက ချက်ချင်း သဘောပေါက် နားလည်သွားကြတယ်။
"နောက်ဆို ဆရာချီဂူမှာ အလုပ်တွေ ပိုများပါစေလို့ပဲ ဆုတောင်းရမယ်။ ဒါမှ ဆရာမူယွဲ့ ရဲ့ အတန်းကို ပိုပြီး တက်ရမှာ" လို့ ကျောင်းသားတစ်ယောက်က စနောက်တဲ့ လေသံနဲ့ ပြောလိုက်တယ်။ ဘေးနားက လူတွေကလည်း ထောက်ခံကြတယ်။
မူယွဲ့ ကတော့ ဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီး ဘာမှတ်ချက်မှ မပေးခဲ့ပါဘူး။ စနစ်ရဲ့ စွမ်းဆောင်ရည်တွေက တကယ်ကို အသုံးဝင်လှတယ်လို့ပဲ စိတ်ထဲကနေ ကျေနပ်နေမိတယ်။
【စာသင်ကြားမှု ပြီးဆုံးပါပြီ】
【အကဲဖြတ်ချက် - A】
【ဆုလာဘ်ရရှိမှု - လျှပ်စီးစွမ်းအင်တိုက်ခိုက်မှု】
မူယွဲ့ ရဲ့ စိတ်ထဲမှာ လျှပ်စီးစွမ်းအင် ချာကာရာ ရဲ့ သဘာဝ ပြောင်းလဲမှု စွမ်းရည်တွေနဲ့ လျှပ်စီးကိုယ်ပွား နည်းဗျူဟာရဲ့ အတွေ့အကြုံမျိုးစုံ ချက်ချင်း ပေါ်လာခဲ့တယ်။ ဒါက အလွန် အစွမ်းထက်တဲ့ နင်ဂျာနည်းဗျူဟာ မဟုတ်ပေမဲ့ ချာကာရာ ရဲ့ အခြား သဘာဝ စွမ်းအင်တစ်ခုကို ထပ်မံ ရရှိလိုက်တဲ့ မူယွဲ့ အတွက်တော့ မဆိုးလှပါဘူး။ ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် မနက်ခင်းမှာလည်း တစ်ကြိမ် ရရှိထားပြီးပြီ မဟုတ်လား။
နောက်ထပ် လဝက်အတွင်းမှာ မူယွဲ့ က ဒီအတိုင်းပဲ ဖြတ်သန်းခဲ့တယ်။ တကယ်လို့ အစားဝင်သင်ဖို့ မရှိရင် ရုံးခန်းထဲမှာ နင်ဂျာနည်းဗျူဟာ သီအိုရီတွေကို လေ့လာတယ်။ တကယ်လို့ အစားဝင်သင်ပေးရရင် အိမ်မှာ အုချီဟာ ရှီဆုအီ၊ အုချီဟာ အိုဘီတို တို့ကို သင်ကြားပေးပြီး သူ့ဘာသာလည်း ချာကာရာ လေ့ကျင့်ခန်းတွေ လုပ်တယ်။
သူ အစားဝင်သင်ပေးတဲ့ အတန်းတွေက အလွန် ကောင်းမွန်လွန်းတာကြောင့် စာသင်ဖူးသမျှ ကျောင်းသားတိုင်းက သူ့ကိုပဲ ထပ်ပြီး သင်ခိုင်းချင်နေကြတယ်။ ဒါ့အပြင် မူယွဲ့ က ဆရာအချင်းချင်းကြားမှာလည်း ရေပန်းစားတာကြောင့် မူယွဲ့ က နင်ဂျာကျောင်းမှာ ရုတ်တရက် နာမည်ကြီး ဆရာတစ်ယောက် ဖြစ်လာခဲ့တယ်။
ကျောင်းသားတွေအားလုံးက မူယွဲ့ ကို စာသင်ကောင်းပြီး နူးညံ့သိမ်မွေ့ကာ ချောမောလှပတဲ့ ပြည့်စုံတဲ့ ဆရာတစ်ယောက်အဖြစ် သတ်မှတ်ထားကြတယ်။ ဆရာတွေကလည်း မူယွဲ့ ကို ရိုးသားပြီး စိတ်ထားကောင်းတဲ့ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်ကောင်း တစ်ယောက်အဖြစ် မြင်ကြတယ်။
နာမည်ကြီးနေတဲ့ မူယွဲ့ အတွက်ကတော့ ဒါကို ထွေထွေထူးထူး မတွေးပါဘူး။ သူက သူဖြစ်ချင်တဲ့ ပုံရိပ်ကို ဖန်တီးနေတာပဲ ဖြစ်တယ်။ အခုအချိန်မှာတော့ သူ့ရဲ့ ခြံဝင်းထဲမှာ ရောက်နေတဲ့ မျက်နှာဖုံးစွပ် နင်ဂျာက ဘာကိစ္စနဲ့ ရောက်လာတာလဲဆိုတာကိုပဲ သူ စဥ်းစားနေမိတော့တယ်။