အခန်း (၃၆) - နောက်ဆုံးရွေးချယ်ခံရသူများ
ရွေးချယ်ခြင်း လုပ်ငန်းစဉ်မှာ နံနက်ခင်းတစ်ခုလုံး ကြာမြင့်ခဲ့သည်။ အာကီအိုသည် သူ၏ရှေ့တွင် ကျန်ရှိနေသည့် ကလေးသုံးဦးကို ကြည့်ကာ ခေါင်းအနည်းငယ် ညိတ်လိုက်သည်။ ခြောက်နှစ်အရွယ် အူဇူမာကီ အီဇူကိုမှာ ထူးချွန်သော သင်ယူနိုင်စွမ်း ရှိပြီး လေဓာတ် စွမ်းအား နှင့် မီးဓာတ် စွမ်းအား တို့ရှိသဖြင့် အာကီအို၏ နင်ဂျုဆု (နင်ဂျာအတတ်ပညာ) အမျိုးမျိုးကို သင်ကြားရန် ပြီးပြည့်စုံသော ကိုယ်စားလှယ်လောင်း ဖြစ်သည်။ ရှစ်နှစ်အရွယ် အူဇူမာကီ ဂျီတိုမှာ သူ၏ ရွယ်တူများထက် ထူးခြားသော ဇွဲလုံ့လ ရှိသည်။ အာကီအိုသည် သူ့ကို တိုင်ဂျုဆု (ကိုယ်ခံပညာ) လေ့ကျင့်ပေးရန် စီစဉ်ထားပြီး နည်းစနစ်သစ်တစ်ခုအတွက် အမည်ပေးပိုင်ခွင့်ကို ရယူလိုနေသည် ဖြစ်နိုင်လျှင် "အရွက် လေဆင်နှာမောင်း" ကို "အူဇူမာကီ လေဆင်နှာမောင်း" ဟု ပြောင်းလဲရန်ပေါ့... နောက်ဆုံးတစ်ဦးမှာမူ ဆယ့်တစ်နှစ်အရွယ် အူဇူမာကီ နာနာကို ဖြစ်သည်။ သူမ၏ ပေါ့ပေါ့ဆဆ နေထိုင်တတ်ပုံကြောင့် အာကီအို မမျှော်လင့်ထားသော်လည်း ဉာဏ်စမ်း ပုစ္ဆာ (၅) ခုအနက် (၄) ခုကို မှန်ကန်စွာ ဖြေဆိုနိုင်ခဲ့သည်။ သူမ မှားခဲ့သော တစ်ခုတည်းသော မေးခွန်းမှာ ဘေးထွက်တွေးခေါ်မှု နှင့် သက်ဆိုင်သော မေးခွန်း ဖြစ်သည်။ အာကီအိုသည် သူမကို ဖူးအင်ဂျုဆု (တံဆိပ်ခတ်နည်းစနစ်) များ သင်ကြားပေးရန် ဆုံးဖြတ်လိုက်သည်၊ အကြောင်းမှာ ၎င်းတို့သည် ခွန်အား သို့မဟုတ် တုံ့ပြန်မှုထက် ခိုင်မာသော ယုတ္တိဗေဒဆိုင်ရာ ဆင်ခြင်တုံတရားကို လိုအပ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။
"ကောင်းပြီ။ ဒီနေ့ကစပြီး မင်းတို့ဟာ ကိုနိုဟာရဲ့ ပထမမျိုးဆက်ရဲ့ ပထမဆုံး အတန်း ဖြစ်တယ်!" အာကီအိုက လက်သီးကို တင်းတင်းဆုပ်ကာ ယုံကြည်ချက်ရှိရှိ ပြုံး၍ ကြေညာလိုက်သည်။
"ပထမမျိုးဆက်? ပထမဆုံး အတန်း?" နာနာကိုက အံ့ဩစွာ မေးသည်။
"ဒုတိယ အတန်း ဆိုတာ ရှိသေးလား?" ဂျီတိုက မေးလိုက်သည်။
"အာကီအို-အဖိုး၊ ကိုနိုဟာ ဆိုတာ ဘာလဲ?" အီဇူကိုက မေးသည်။
အာကီအိုက သူတို့၏ မေးခွန်းများကို လျစ်လျူရှုလိုက်သည်။ "ကိုနိုဟာရဲ့ ပထမမျိုးဆက် ပထမဆုံး အတန်းဝင် ဖြစ်တဲ့ မင်းတို့ရဲ့ အမှတ်အသားကိုပဲ မှတ်ထားကြ။ ကျန်တာတွေကိုတော့ အချိန်တန်ရင် သိလာလိမ့်မယ်။"
"အခုတော့၊ အစွမ်းထက်တဲ့ နင်ဂျုဆု (နင်ဂျာအတတ်ပညာ) တွေကို သင်ယူဖို့ အချိန်တန်ပြီ!"
အစွမ်းထက်တဲ့ နင်ဂျုဆု ဆိုသည့် စကားကို ကြားလိုက်ရသဖြင့် ကလေးသုံးဦးသည် မေးခွန်းများကို မျိုသိပ်လိုက်ပြီး နာနာကိုအပါအဝင် သူ့ကို မျှော်လင့်ချက်ဖြင့် ကြည့်နေကြသည်။
"အရင်ဆုံး၊ မင်းတို့ ဘာနည်းစနစ်တွေကို ကျွမ်းကျင်ပြီးပြီလဲဆိုတာ ပြောပြပါ၊ ဒါမှ ဘာသင်ပေးရမလဲဆိုတာ ဆုံးဖြတ်လို့ရမှာ။"
"ကျွန်မ အခြေခံ နည်းစနစ် (၃) ခုပဲ သိပါတယ်ရှင်။" အီဇူကိုက တိုးတိုးလေး ပြောသည်။
"အဲဒါတောင် အတော်လေး ထူးချွန်နေပါပြီ။ ကျန်တာတွေကို ငါ သင်ပေးမယ်။" အာကီအိုက ခေါင်းညိတ်ပြီး သူကိုယ်သူ ရယ်မောလိုက်သည်။ အကယ်၍ နာရူတိုသာ ခြောက်နှစ်အရွယ် မိန်းကလေးတစ်ယောက်က အခြေခံ နည်းစနစ် (၃) ခုကို ကျွမ်းကျင်နေပြီဆိုတာ သိရင် ရှက်လွန်းလို့ သေချင်စိတ်တောင် ပေါက်သွားနိုင်တယ်...
"ကျွန်တော် အခြေခံ နည်းစနစ် (၃) ခုနဲ့ အခြေခံ လျှပ်စီးဓာတ် စွမ်းအား နည်းစနစ် အချို့ သိပါတယ်!" ရှစ်နှစ်အရွယ် ဂျီတိုက ဂုဏ်ယူစွာ ကြေညာသည်။
"ကောင်းတယ်၊ လျှပ်စီးဓာတ် စွမ်းအား ကို အထူးပြုတာလား။ နားလည်ပြီ။" အာကီအိုက ခေါင်းညိတ်သည်။ "နာနာကို၊ မင်းရော?"
နာနာကို၏ မျက်နှာ နီရဲသွားသည်။ "ကျွန်မ... အခြေခံ နည်းစနစ် (၃) ခုပဲ သိပါတယ်။"
အာကီအို ရယ်မောလိုက်သော်လည်း သူမကို စိတ်ဓာတ်မကျစေပါဘူး။ "နောက်တစ်ခုအနေနဲ့၊ ငါ မင်းတို့ကို အဆင့်မြင့် လျှို့ဝှက်နည်းစနစ်တစ်ခု သင်ပေးမယ်..." အာကီအိုသည် သူတို့၏ စိတ်အားထက်သန်သော မျက်နှာများကို ကြည့်ပြီး ပြောလိုက်သည်၊ "ရှူရိကန် ပစ်ခတ်ခြင်း နည်းစနစ်!"
သူတို့၏ မျက်နှာများ ပျက်သွားချိန်တွင် အာကီအိုက ဆိုးသွမ်းစွာ ပြုံးလိုက်သည်။ "အဲဒါ မင်းတို့ရဲ့ ပထမဆုံး သင်ခန်းစာပဲ။ အခြေခံတွေ ခိုင်မာတဲ့အထိတော့ အဖိုးအခ မကြီးတဲ့ နည်းစနစ်တွေကို သင်ပေးဖို့ မမျှော်လင့်နဲ့!"
အာကီအိုသည် ရှူရိကန်ပစ်မှတ် (၃) ခုကို ဆွဲယူလာသည်။ "ကြည့်ထားကြ။ ဒီအဆင့်ကို ရောက်တဲ့အခါ ငါ နင်ဂျုဆု (နင်ဂျာအတတ်ပညာ) အသစ်တွေ သင်ပေးမယ်။" ထို့နောက် သူသည် ရှူရိကန် (၃) ခုကို တစ်ပြိုင်နက် ပစ်လိုက်ရာ အားလုံး ဗဟိုချက်ကို ထိမှန်သွားသည်။ "ဒါ့အပြင် တစ်ယောက်ချင်းစီကိုလည်း ထူးခြားတာ တစ်ခုခု သင်ပေးမယ်။"
"အီဇူကို၊ ဒီကိုလာခဲ့။ ကျန်တဲ့နှစ်ယောက်က ရှူရိကန် ပစ်တာ လေ့ကျင့်နေကြ။" အာကီအိုက အီဇူကိုကို ပိုမိုကျယ်ဝန်းသည့် နေရာသို့ ခေါ်သွားသည်။ "မြွေ → သိုး → မျောက် → ဝက် → မြင်း → ကျား။ မီးဓာတ် စွမ်းအား: မဟာမီးလုံးနည်းစနစ်!"
အီဇူကို၏ ပျော်ရွှင်နေသော မျက်နှာကို မြင်ပြီး အာကီအိုသည် သူမ၏ စိတ်အားထက်သန်မှုကို ချက်ချင်း လျော့ကျသွားစေသည်။ "ငါ မင်းကို နင်ဂျုဆု (နင်ဂျာအတတ်ပညာ) ကို သင်ပေးတာမဟုတ်ဘူး၊ လက်တံဆိပ် (Hand Seals) ကိုပဲ သင်ပေးတာ။ မင်းက ငယ်သေးတယ်၊ ချာကရာ (နင်ဂျာစွမ်းအင်) လည်း မလုံလောက်ဘူး။ မဟာမီးလုံးနည်းစနစ်က လက်တံဆိပ် (၆) ခု လိုတယ်၊ (၂) စက္ကန့်အတွင်း ပြီးအောင် လုပ်ရမယ်။ အိမ်ပြန်ပြီး လေ့ကျင့်တော့။"
အီဇူကို နှုတ်ခမ်းစူသွားသည်။ "နားလည်ပါပြီ၊ အာကီအို-အဖိုး။"
"ဒီနေ့ကစပြီး ငါ့ကို 'ဆန်ဆေး' (ဆရာ) လို့ ခေါ်! အခု သွားပြီး ရှူရိကန် လေ့ကျင့်တော့၊ ပြီးရင် ဂျီတိုကို လွှတ်လိုက်။"
"နားလည်ပါပြီ၊ ဆန်ဆေး။" အီဇူကို တိုးတိုးလေး ပြောပြီးနောက် ဂျီတိုကို ခေါ်လိုက်သည်။
"ဂျီတို၊ မင်းရဲ့ ဇွဲလုံ့လက အံ့ဩဖို့ကောင်းတယ်၊ တိုင်ဂျုဆု (ကိုယ်ခံပညာ) မှာလည်း အလားအလာ အများကြီး ရှိတယ်။ ရှူရိကန် လေ့ကျင့်ခန်းအပြင် မင်းကိုယ်တိုင် တိုင်ဂျုဆု လေ့ကျင့်ခန်းတွေကို စလုပ်ဖို့ လိုလိမ့်မယ်။"
"နောက်ပြီးတော့ မင်းအတွက် အလေးချိန်ပါတဲ့ ဂီယာတွေကို လုပ်ပေးဖို့ ပန်းပဲသမားကို မှာပေးမယ်။"
"နားလည်ပါပြီ၊ ဆန်ဆေး!" ဂျီတို ခေါင်းကုတ်လိုက်သည်။ "ဒါပေမဲ့ ကိုယ်တိုင် လေ့ကျင့်ခန်း ဆိုတာ ဘာလဲဗျ?"
"အဲဒါကတော့ အခက်အခဲနဲ့ ရင်ဆိုင်ရတဲ့အခါ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ကန့်သတ်ချက်တွေ သတ်မှတ်ခြင်းပဲ ကိုယ်ပိုင်လမ်းမှာ အတားအဆီးတွေကို ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ချထားတာ၊ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ခက်ခဲတဲ့ အနေအထားရောက်အောင် တွန်းပို့တာနဲ့ ကိုယ့်အတွက် စည်းမျဉ်းတွေ ဖန်တီးတာပဲ။ ဒီကန့်သတ်ချက်တွေကြောင့် မင်း လေ့ကျင့်ခန်းကို အလေးအနက်ထား လုပ်ဆောင်လာလိမ့်မယ်။ အကယ်၍ မင်း ရှုံးနိမ့်ခဲ့ရင် စည်းကမ်းတွေက တင်းကျပ်တဲ့ စည်းကမ်းကို သေချာစေပြီး မင်းကို ဆက်တိုက် တိုးတက်စေလိမ့်မယ်။" အာကီအိုက ရှင်းပြသည်၊ "နင်ဂျာကြီး တစ်ယောက်က ဒါကို ပြောဖူးတယ်။ မှတ်ထား။"
ဂျီတိုသည် နားလည်သလိုလိုဖြင့် ခေါင်းညိတ်သည်။ "ဟုတ်ကဲ့၊ ဆန်ဆေး!"
"ကောင်းပြီ၊ သွားပြီး လေ့ကျင့်တော့၊ နာနာကိုကို လွှတ်လိုက်။"
(၂) မိနစ်အကြာတွင် နာနာကို အာကီအိုရှေ့တွင် ရပ်နေသည်။ အာကီအိုသည် သူမကို ကြည့်ပြီး ပြုံးလိုက်သည်။ "မင်းရဲ့ ယုတ္တိဗေဒ တွေးခေါ်မှုက ဒီလောက်ကောင်းလိမ့်မယ်လို့ မထင်ထားဘူး။ မေးခွန်း (၅) ခုအနက် (၄) ခုကို မှန်အောင်ဖြေနိုင်တာ အံ့ဩဖို့ကောင်းတယ်။"
နာနာကို ရှက်ရွံ့စွာ ပြုံးသည်။ "ပထမ (၄) ခုက ရေပုံးနဲ့ ပတ်သက်တာလေ၊ ကျွန်မက နေ့တိုင်း သုံးနေရတော့ အဖြေတွေကို သိနေတာပါ..."
"ဒါကြောင့်မို့လို့ပေါ့..." အာကီအို၏ မျက်နှာ ညိုမည်းသွားသည်။ သူမကို ပြန်လွှတ်လိုက်ဖို့ ခဏလောက် တွေးလိုက်မိသည်။ "ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်၊ အခု မင်းက ငါ့တပည့် ဖြစ်နေပြီမို့လို့ နင်ဂျုဆု (နင်ဂျာအတတ်ပညာ) သင်ရတာ ခက်ရင် ဖူးအင်ဂျုဆု (တံဆိပ်ခတ်နည်းစနစ်) ကိုပဲ သင်ပေးမယ်။"
အာကီအို စာလိပ်တစ်ခု ထုတ်လိုက်သည်။ "ဒီထဲမှာ ငါတို့မျိုးနွယ်စုရဲ့ ဖူးအင်ဂျုဆု (တံဆိပ်ခတ်နည်းစနစ်) ရဲ့ အခြေခံတွေ ပါတယ်။ လေ့လာကြည့်၊ နားလည်မလား ကြည့်။"
"အခုတော့၊ အဲဒါကို သိမ်းထားပြီး ရှူရိကန် လေ့ကျင့်တာ ဆက်လုပ်။"
တပည့်သုံးယောက်ကို တစ်ဦးချင်း လမ်းညွှန်ပြီးနောက် အာကီအိုသည် ကျောက်တုံးပေါ်တွင် ထိုင်ကာ သူတို့ လေ့ကျင့်နေသည်ကို ကြည့်နေသည်။ စတုတ္ထမြောက် လေ့ကျင့်ရေးကွင်းမှာ သူတို့အတွက်ပဲ သီးသန့် မဟုတ်ပေ၊ အခြားကလေးများစွာလည်း ထိုနေရာတွင် လေ့ကျင့်နေကြသည်။ နံနက်ပိုင်းက စစ်ထုတ်ခံလိုက်ရသော ကလေး (၈) ယောက်မှာလည်း အာကီအို စိတ်ပြောင်းသွားမလားဆိုပြီး အစွမ်းကုန် ကြိုးစားနေကြသည်။ ကလေးများအပြင် မျိုးနွယ်စု၏ ကလေးများကို လေ့ကျင့်ပေးရန် တာဝန်ရှိသည့် ဂျိုနင် (အဆင့်မြင့်နင်ဂျာ) နှင့် ချူးနင် (အလယ်တန်းနင်ဂျာ) အချို့ကလည်း အာကီအို၏ သင်ကြားပုံကို စောင့်ကြည့်နေကြသည်။ သို့သော် ခဏလောက် ကြည့်ပြီးနောက် သူတို့အတွက် အဖိုးတန်သည်ဟု ယူဆစရာ ဘာမှ မတွေ့လိုက်ရပေ။
အာကီအိုသည် ဤစိတ်အေးလက်အေး ဘဝမျိုးကို တစ်ပတ်ကြာ ခံစားနေခဲ့သည်။ တပည့်သုံးယောက်မှာ ရှူရိကန် ပစ်ခြင်းကို ကျွမ်းကျင်လာကြပြီဖြစ်သဖြင့် သူသည် ပစ်မှတ်များကို ရွေ့လျားနေသည့် ပစ်မှတ်များအဖြစ် ပြောင်းလဲပေးလိုက်ရာ သူတို့အတွက် လေ့ကျင့်ရန် အများကြီး ရှိလာသည်။ သူတို့၏ တစ်ဦးချင်းစီ သင်ခန်းစာများအတွက်မူ ဂျီတိုသာလျှင် တိုင်ဂျုဆု (ကိုယ်ခံပညာ) လေ့ကျင့်ခန်းတွင် ကိုယ်ပိုင် ကန့်သတ်ချက်များကို စတင် ပေါင်းစပ်လာနိုင်သည်။ ကျန်နှစ်ယောက်မှာမူ တိုးတက်မှု အနည်းငယ်သာ ရှိသည်။ သဘာဝကျစွာပင် လက်တံဆိပ် (Hand Seals) အမြန်နှုန်းနှင့် ဖူးအင်ဂျုဆု (တံဆိပ်ခတ်နည်းစနစ်) သင်ယူခြင်းတို့မှာ ခဏလေးနှင့် ကျွမ်းကျင်နိုင်သည့်အရာ မဟုတ်သဖြင့် အာကီအို စိတ်မပျက်ပေ။ သူသည် မိမိ၏ အေးဆေးသော ဘဝကို ဆက်လက်နေထိုင်ရန် စီစဉ်ထားသော်လည်း ရင်းနှီးသော စာလုံးတန်းတစ်ခုက သူ၏ ငြိမ်းချမ်းမှုကို အနှောင့်အယှက် ဖြစ်စေသည်။
"နာရူတို ကမ္ဘာရှိ ဘေးထွက် ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ဖြစ်သည့် 'နင်ဂျာအစောင့်' ကို သက်သေပြပြီး အကြီးအကျယ် ပြောင်းလဲခဲ့သည်။ ရရှိသည့် သက်သေအမှတ် : ၅ (*၈) မှတ်။"
အကြီးအကျယ် ပြောင်းလဲမှုလား? အာကီအိုသည် ဤတစ်ကြိမ်တွင် သက်သေအမှတ် (၄၀) အပြည့် ရလိမ့်မည်ဟု မမျှော်လင့်ထားပေ။ သူသည် သူ၏ အခြေအနေ ပြသမျက်နှာကို စစ်ဆေးကြည့်လိုက်သည်။ လွန်ခဲ့သော နှစ်အနည်းငယ်အတွင်း သူ၏ စုဆောင်းထားသော သက်သေအမှတ်မှာ (၆၅) မှတ်သို့ ရောက်ရှိနေပြီ ဖြစ်သည်။
"အမှတ်တွေကို ခွဲဝေပေးပြီး ငါ့ရဲ့ ယူဆချက်ကို အတည်ပြုရမယ့် အချိန်တန်ပြီ!"