အခန်း (၁၅) - ကျောက်ချင်းလီ

ရွှီစစ်စစ်သည် ငွေရောင် ပြေးစက်ပေါ်သို့ တက်လိုက်သည်။

"ဝုန်း!"

ငွေရောင် ပြေးစက်ကြီးက ဟိန်းဟောက်သံနှင့်အတူ အသက်ဝင်လာသည်။

"ဒုတိယနေရာ... တတိယနှစ်ရောက်ရင် ယွမ် တစ်သောင်းတန် ပညာသင်ဆု ရဖို့အတွက် ဒုတိယနေရာကို ငါ မဖြစ်မနေ ထိန်းထားနိုင်မှ ဖြစ်မယ်။"

"အကယ်၍ ပထမနေရာကိုသာ လုယူနိုင်ခဲ့ရင် ယွမ် သုံးသောင်းတန် ပညာသင်ဆုကိုတောင် ရနိုင်ဦးမှာ!"

ရွှီစစ်စစ်သည် သူမကိုယ်သူမ အဆက်မပြတ် တွန်းအားပေးနေခဲ့သည်။

ဖက်ဒရေးရှင်း၏ စည်းမျဉ်းများအရ လစဉ်ဝင်ငွေ ယွမ်တစ်သောင်းအောက်ရှိသော မိသားစုများကို ဆင်းရဲနွမ်းပါးသော မိသားစုများအဖြစ် စာရင်းသွင်းထားသည်။

သူမသည်လည်း ထိုကဲ့သို့သော မိသားစုမျိုးမှ လာခြင်းဖြစ်သည်။

သူမ ရှုံးနိမ့်၍ မဖြစ်ပေ!

မိန်းကလေးသည် သူမ၏ သွယ်လျရှည်လျားသော ခြေတံများဖြင့် လျှပ်စီးကဲ့သို့ အရှိန်ကုန် ပြေးလွှားနေသည်။

ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် တွန်းအားပေးမှုက အလုပ်ဖြစ်သွားသည် ထင်ပါရဲ့။

ဤတစ်ကြိမ်တွင် သူမ၏ အမြန်နှုန်းမှာ အရင်ကထက်ပင် ပိုမိုတိုးတက်လာကြောင်း သူမ ခံစားလိုက်ရသည်။

မီတာတစ်ရာ စစ်ဆေးမှု ပြီးဆုံးသွားသည်။

အီလက်ထရောနစ် သင်ပုန်းပေါ်တွင် သူမ၏ အမြန်နှုန်းကို ပြသနေသည်။

"တစ်စက္ကန့်ကို ၁၆.၉ မီတာ?"

ရွှီစစ်စစ်၏ မျက်နှာပေါ်တွင် အံ့အားသင့်သွားသော အမူအရာ ပေါ်လာသည်။ ပုံမှန်အားဖြင့် သူမ၏ အမြန်ဆုံးနှုန်းမှာ တစ်စက္ကန့်လျှင် ၁၆.၅ မီတာသာ ရှိသည်လေ။

...

အခြား ကျောင်းသားများကလည်း အမြန်နှုန်း စစ်ဆေးမှုကို တစ်ယောက်ပြီးတစ်ယောက် စတင်လုပ်ဆောင်ကြသည်။

"ဝမ်ယဲ့ဟွေး - တစ်စက္ကန့်လျှင် ၁၄.၁ မီတာ"

"လီကျစ်ချောင် - တစ်စက္ကန့်လျှင် ၁၇.၀ မီတာ"

"ကျန်နျူး - တစ်စက္ကန့်လျှင် ၁၃.၁ မီတာ"

ကျန်းယဲ့ အလှည့်သို့ ရောက်သောအခါ သူသည် လူတိုင်း၏ အာရုံစိုက်မှုကို ချက်ချင်း ရရှိသွားလေသည်။

လက်သီးထိုးအား အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှုတွင် မထင်မှတ်ဘဲ ထွက်ပေါ်လာသော ဤမြင်းနက်ကြီးသည် ဆက်လက်၍ တောက်ပနိုင်ဦးမည်လားဆိုသည်ကို လူတိုင်း သိချင်နေကြသည်။

ကျန်းယဲ့ကမူ ထိုအကြည့်များကို လျစ်လျူရှုထားလိုက်သည်။ သူ့အတွက်တော့ အကောင်းဆုံး ကြိုးစားဖို့သာ လိုအပ်သည် မဟုတ်ပါလော။

"ဝုန်း!"

သူသည် ငွေရောင် ပြေးစက်ပေါ်တွင် စတင်ပြေးလွှားလိုက်သည်။

ခဏအကြာတွင် ပြေးစက်က တဖြည်းဖြည်း ရပ်တန့်သွားသည်။

အီလက်ထရောနစ် သင်ပုန်းပေါ်တွင် အချက်အလက်သစ်များ ပေါ်လာသည်။

ကျန်းယဲ့ - တစ်စက္ကန့်လျှင် ၁၆.၁ မီတာ

"B အဆင့် ခန္ဓာကိုယ်ဖွဲ့စည်းပုံက ခွန်အားကို ပိုပြီး တိုးတက်စေပေမဲ့ အမြန်နှုန်းမှာတော့ အနည်းငယ် အားနည်းနေတာပဲ။" ကျန်းယဲ့ စိတ်ထဲမှ သဘောပေါက်သွားသည်။

စင်အောက်တွင် ရွှီစစ်စစ်မှာ သက်ပြင်းရှည်ကြီးတစ်ခုကို ချလိုက်နိုင်သည်။

အမြန်နှုန်း အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှုတွင် သူမက ဒုတိယနေရာကို ယုံမှားသံသယမရှိဘဲ ထိန်းထားနိုင်ခဲ့ပြီ ဖြစ်သည်။

"နှမြောစရာပဲ။ နည်းနည်းလေး ထပ်မြန်လိုက်ရင် လီကျစ်ချောင်ကိုတောင် ကျော်သွားနိုင်ပြီဟာကို။"

ရွှီစစ်စစ် အနည်းငယ် နှမြောတသဖြစ်နေရင်း စင်ပေါ်မှ ဆင်းလာသော ကျန်းယဲ့ကို တစ်ချက် လှမ်းကြည့်ကာ စိတ်ထဲမှ တွေးလိုက်သည်။

"အမြန်နှုန်းကို ယှဉ်ရင်တော့ ကျန်းယဲ့က ငါ့လောက် မကောင်းဘူးပဲ။"

"ခွန်အားက သူ့ရဲ့ အားသာချက်ပဲ။ နောက်လာမယ့် တိုက်ခိုက်ရေး စစ်ဆေးမှုမှာ ဒုတိယနေရာကို ထိန်းထားနိုင်ဖို့ ငါ အစွမ်းကုန် ကြိုးစားမှဖြစ်မယ်။"

သူမ လုပ်နိုင်ပါ့မလား။

သေချာပေါက် လုပ်နိုင်တာပေါ့! အလွယ်လေးပဲ!

ရွှီစစ်စစ် အသက်ပြင်းပြင်း တစ်ချက် ရှူလိုက်ပြီး သူမ၏ တောက်ပသော မျက်ဝန်းများထဲတွင် ခိုင်မာသော စိတ်ပိုင်းဖြတ်မှုများ ပေါ်လွင်နေသည်။

...

ဆယ်မိနစ်ခန့် အကြာတွင် အမြန်နှုန်း အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှု ပြီးဆုံးသွားသည်။

လီကျစ်ချောင်က ပထမနေရာကို ဆက်လက်ထိန်းထားနိုင်ပြီး ရွှီစစ်စစ်က ဒုတိယ၊ ကျန်းယဲ့က တတိယ ရရှိခဲ့သည်။

ရွှီစစ်စစ်သည် လွန်ခဲ့သော လအနည်းငယ်ကတည်းက ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်ကြီးသို့ ရောက်ရှိထားပြီး အမြန်နှုန်းကို အဓိကထား လေ့ကျင့်ထားသူဖြစ်ရာ သူ့ကို ကျော်လွန်သွားခြင်းမှာ ပုံမှန်ပင်ဖြစ်ကြောင်း ကျန်းယဲ့ သိထားသဖြင့် မအံ့သြမိပေ။

"ဒုတိယနှစ် နောက်ဆုံးစာမေးပွဲမှာ ပထမရရင် တတိယနှစ်အတွက် အမြင့်ဆုံး ပညာသင်ဆု ယွမ် သုံးသောင်း ရမယ်။"

"ဒုတိယနေရာက ယွမ် တစ်သောင်း၊ တတိယနေရာက ယွမ် ငါးထောင်၊ စတုတ္ထကနေ ဒသမနေရာအထိက ယွမ် သုံးထောင် ရမယ်။"

ကျန်းယဲ့တွင်လည်း သူ၏ ကိုယ်ပိုင် ရည်မှန်းချက် ရှိသည်။

ပိုမိုမြင့်မားသော အဆင့်တစ်ခုကို ရရှိခြင်းက ပိုများသော ပညာသင်ဆုများကို ရရှိမည်ဟု ဆိုလိုခြင်းပင်။

ဤရန်ပုံငွေများသည် ချမ်းသာသူများအတွက် အရေးမပါလှသော်လည်း ကျန်းယဲ့အတွက်မူ အလွန် အရေးပါလှပေသည်။

"နောက်လာမယ့် စစ်ဆေးမှု နှစ်ခုလုံးမှာ ထိပ်ဆုံးနေရာတွေ ရဖို့ အစွမ်းကုန် ကြိုးစားရမယ်။"

ကျန်းယဲ့ စိတ်ထဲမှ တွေးလိုက်သည်။

B အဆင့် ခန္ဓာကိုယ်ဖွဲ့စည်းပုံ ရှိနေသော်ငြား ကျင့်စဉ်အဆင့် ကွာဟချက်က သိသာထင်ရှားနေသေးသဖြင့် သူ မာနမတက်ရဲပေ။

လက်ရှိအခြေအနေတွင် ရွှီစစ်စစ်သည် သူ့အတွက် အားကောင်းသော ပြိုင်ဘက်တစ်ဦး ဖြစ်သည်။

မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူ သူမသည် အတန်းထဲတွင် C အဆင့် ခန္ဓာကိုယ်ဖွဲ့စည်းပုံ ရှိသူ အနည်းစုထဲမှ တစ်ဦးဖြစ်သည်လေ။

"ကိုယ်ခံပညာ တတိယမြောက် အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှု၊ စင်မြင့်ထက် တိုက်ခိုက်ရေး!"

ဆရာကျန်းကျန်းဝူ၏ အသံ ဟိန်းထွက်လာသည်။ "ပထမဆုံး ရွှီစစ်စစ်!"

ကျန်းယဲ့ စင်မြင့်ဆီသို့ အကဲခတ်ကြည့်နေရင်း ရုတ်တရက် အတွေးတစ်ခု ပေါ်လာသည်။ "ဆရာကျန်းနဲ့ တိုက်ခိုက်ရင်များ အောင်မြင်မှုအသစ် တစ်ခုခု ရနိုင်မလားမသိဘူး။"

ကိုယ်ခံပညာအတန်းများ၏ တာဝန်ခံတစ်ဦး၏ ခွန်အားသည် သာမန်ဆရာများထက် များစွာ သာလွန်ပေသည်။

ဆရာမချန်တောင်မှ သိုင်းဘိုးဘေးအဆင့် ရှိနေသေးတာပဲ။ ဆရာကျန်းဆိုရင် အနည်းဆုံးတော့ သိုင်းသူတော်စင်အဆင့်လောက် ရှိမနေသင့်ဘူးလား။

ကျန်းယဲ့ မျှော်လင့်ချက်များဖြင့် တိတ်တဆိတ် စောင့်ဆိုင်းနေသည်။

အချိန်များ တရွေ့ရွေ့ ကုန်ဆုံးသွား၏။

နောက်ဆုံးတွင်တော့ ကျန်းယဲ့ အလှည့်သို့ ရောက်လာသည်။

စင်မြင့်ပေါ်တွင်။

ဆရာကျန်းကျန်းဝူသည် စင်ပေါ်သို့ တက်လာသော ကျန်းယဲ့ကို စစ်ဆေးအကဲခတ်သည့် အကြည့်များဖြင့် ကြည့်လိုက်သည်။ "ဆရာမချန် ပြောထားတဲ့ ကောင်လေးပဲ။ သူ့ရဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည်က ဘယ်လိုနေမလဲ ကြည့်ရသေးတာပေါ့။ တကယ်သာ အရည်အချင်းရှိရင် အဲဒီအခြေအနေကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပေးလို့ ရပါတယ်။"

"ဆရာ.. ကျေးဇူးပြုပြီး လမ်းညွှန်ပြသပေးပါ။"

ကျန်းယဲ့သည် ဆရာကျန်းကျန်းဝူကို လက်အုပ်ချီကာ အရိုအသေပေးလိုက်သည်။

ထို့နောက် သူသည် ဘယ်ဘက်ခြေလှမ်းကို ရှေ့သို့ တိုးလိုက်ပြီး 'ကျားပျံ လက်သီးဟန်' ကို ဖမ်းလိုက်သည်။

"စတင် တိုက်ခိုက်နိုင်ပြီ။"

ဆရာကျန်းကျန်းဝူသည် တည်ငြိမ်သော အငွေ့အသက်များကို ထုတ်ဖော်ထားပြီး ကျောင်းသားများနှင့် ယှဉ်ပြိုင်ရာတွင် ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်ငယ် ကျင့်စဉ်စွမ်းအားကိုသာ အသုံးပြုထားသည်။

သို့တိုင်အောင် ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်ကြီးသို့ ရောက်ရှိနေသော ကျောင်းသားများပင်လျှင် သိုင်းကွက်သုံးဆယ်အတွင်း မလွဲမသွေ အရေးနိမ့်သွားကြရစမြဲ ဖြစ်သည်။

နောက်တစ်ခဏတွင် ကျန်းယဲ့သည် ဆာလောင်နေသော တောခွေးတစ်ကောင်ကဲ့သို့ အရှိန်အဟုန်ဖြင့် ပြေးဝင်သွားပြီး သူ၏ ပုံရိပ်မှာ လျင်မြန်စွာ ရွေ့လျားသွားလေသည်။

လက်သီးလေဟုန်များက လေထုကို ခွဲထုတ်သွားပြီး ပြိုင်ဘက်ဆီသို့ ကြယ်ပျံတစ်စင်းကဲ့သို့ ပြင်းထန်စွာ ထိုးနှက်သွားသည်။

ဆရာကျန်းကျန်းဝူသည် ဘေးသို့ ခပ်ဖွဖွ ရှောင်တိမ်းလိုက်ကာ ထိုတိုက်ခိုက်မှုကို အလွယ်တကူ ရှောင်လွှဲလိုက်ပြီး သူ၏ ညာဘက်တံတောင်ကို ရှေ့သို့လွှဲကာ ကျန်းယဲ့၏ ရင်ဘတ်ဆီသို့ ရိုက်ချလိုက်သည်။

မျက်စိတစ်မှိတ်အတွင်းမှာပင် သူတို့နှစ်ဦး ရင်ဆိုင်မိသွားကြသည်။

ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်ကြီးအထက် တိုက်ခိုက်ရေးဟန်များတွင် ပုံမှန်အားဖြင့် ကြီးမားကျယ်လောင်သော အသံများ ပေါက်ကွဲထွက်ပေါ်လာတတ်သည်။

စင်မြင့်ထက်မှ သံနှင့်ကျောက် ရိုက်ခတ်သံကဲ့သို့သော ပြင်းထန်သည့် တိုက်ခိုက်သံများကိုသာ ကြားနေရသည်။

ကျန်းယဲ့သည် တိုက်စစ်ကို ခံစစ်အဖြစ် အသုံးပြုကာ သူ၏ ခွန်အား အားသာချက်ကို အသုံးချ၍ ဆက်တိုက် တိုက်ခိုက်နေပြီး ဆရာကျန်းကျန်းဝူကမူ သူ၏ စွမ်းအားများကို အဆုံးအစမရှိ ပျော့ပျောင်းသော နည်းလမ်းများဖြင့် တန်ပြန် ခုခံနေလေသည်။

ကံကောင်းစွာဖြင့် ကျန်းယဲ့၏ လက်သီးသိုင်းကွက်များမှာ အလွန် ပြောင်မြောက်နေပြီး အမျိုးမျိုးသော သိုင်းကွက်များက အဆက်မပြတ် ထွက်ပေါ်လာကာ ခွန်အားကို ခွန်အားဖြင့် ပြန်လည် တုံ့ပြန်နေသည်။

"ယဲ့ရဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည်က ဆရာမချန်ရဲ့ အနှစ်သာရတွေကို တကယ် ဆုပ်ကိုင်ထားနိုင်တာပဲ။"

စင်အောက်တွင် ဝမ်ယဲ့ဟွေးက တိတ်တဆိတ် ချီးကျူးနေမိသည်။ "ယဲ့ တစ်ယောက် ဒီရက်ပိုင်း အမြဲတမ်း ပင်ပန်းနေပုံပေါက်နေတာ မဆန်းပါဘူး။ ဆရာမချန်က သီးသန့် အပြည့်အဝ သင်ပေးထားပုံရတယ်။"

အခြားတစ်ဖက်တွင် ရွှီစစ်စစ်သည် သူမ၏ လက်ကို ကျစ်ကျစ်ပါအောင် ဆုပ်ထားမိသည်။ သူမ၏ ယခင် စင်မြင့်ထက် တိုက်ခိုက်ရေး စွမ်းဆောင်ရည်မှာ သာမန်မျှသာ ဖြစ်ခဲ့သည်လေ။

ယခု ကျန်းယဲ့၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို မြင်တွေ့လိုက်ရသောအခါ သူမ၏ ဒုတိယနေရာလေး လွတ်ထွက်သွားတော့မည်ကို သူမ သဘောပေါက်လိုက်သည်။

မလှမ်းမကမ်းတွင် လီကျစ်ချောင်ကလည်း စောင့်ကြည့်နေပြီး သူ၏ မျက်ဝန်းများထဲတွင် စဉ်းစားခန်းဝင်နေသော အရိပ်အယောင်များ ပေါ်လွင်နေသည်။

...

အချီနှစ်ဆယ်ကျော် ကြာပြီးနောက်။

ကျန်းယဲ့သည် ဆရာကျန်းကျန်းဝူ၏ တွန်းထုတ်မှုကြောင့် စင်မြင့်အပြင်ဘက်သို့ ရောက်သွားခဲ့သည်။

သူ ကိုယ်နေဟန်ထားကို ပြန်လည် ထိန်းချုပ်လိုက်ပြီး စင်မြင့်ဆီသို့ အနည်းငယ် အရိုအသေပေးလိုက်သည်။

အီလက်ထရောနစ် သင်ပုန်းပေါ်တွင် သူ၏ စင်မြင့်ထက် တိုက်ခိုက်ရေး အဆင့်ကို ပြသနေသည်။ "ဒုတိယနေရာ - ကျန်းယဲ့။"

ကျန်းယဲ့သည် သူ၏ အဆင့်သတ်မှတ်ချက်ကို ဂရုမစိုက်အားဘဲ သူ၏ အချက်အလက်ပြဘောင်ကို ချက်ချင်း ဖွင့်ကြည့်လိုက်သည်။

သူ့ကို စိတ်ပျက်သွားစေသည်မှာ ဤစစ်ဆေးမှုက မည်သည့် အောင်မြင်မှုအသစ်ကိုမျှ သော့ဖွင့်မပေးခဲ့ခြင်းပင်။

"ထူးဆန်းတယ်။ ဆရာကျန်းရဲ့ ခွန်အားက ဆရာမချန်ထက် နည်းနေလို့များလား။ ဒါမှမဟုတ် ဆရာကျန်းရဲ့ ခွန်အားကလည်း 'သိုင်းဘိုးဘေး' အဆင့်ထဲမှာပဲ အကျုံးဝင်နေတာများလား။"

ဒုတိယအချက်သာ ဖြစ်နိုင်ချေများကြောင်း ကျန်းယဲ့ ယုံကြည်သည်။

ပထမအချက်ကတော့... မဖြစ်နိုင်သလောက်ပါပဲ!

နာရီဝက်ခန့် အကြာတွင် စင်မြင့်ထက် တိုက်ခိုက်ရေး စစ်ဆေးမှု ပြီးဆုံးသွားသည်။

အီလက်ထရောနစ် သင်ပုန်းပေါ်တွင် ကိုယ်ခံပညာ အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှု သုံးခုစလုံး၏ စုစုပေါင်းရမှတ်ကို ပြသနေသည်။

ကျန်းယဲ့လည်း သင်ပုန်းဆီသို့ လှမ်းကြည့်လိုက်သည်။

[ပထမနေရာ - လီကျစ်ချောင် (၂၉၅ မှတ်)]

[ဒုတိယနေရာ - ကျန်းယဲ့ (၂၆၀ မှတ်)]

"၂၆၀ မှတ်လား။" ကျန်းယဲ့ စဉ်းစားလိုက်သည်။ "ကိုယ်ခံပညာတက္ကသိုလ်ရဲ့ စံသတ်မှတ်ချက်ကို ပြည့်မီဖို့ နောက်ဆုံး စစ်ဆေးမှုမှာ ၉၀ မှတ်ရဖို့ပဲ လိုတော့တယ်။"

နှစ်စဉ်နှစ်တိုင်း၏ ပုံစံအရ။

သာမန် ကိုယ်ခံပညာတက္ကသိုလ်များ၏ ကောလိပ်ဝင်ခွင့် စာမေးပွဲ စံသတ်မှတ်ချက်မှာ ၃၅၀ မှတ် ဖြစ်သည်။

သေချာပေါက် ကျောင်းနှစ်ဆယ့်ငါးကျောင်း မဟာမိတ်အဖွဲ့၏ သတ်မှတ်ချက်ကမူ ထိုထက်များစွာ သာလွန်ပြီး အနည်းဆုံး ရမှတ် ၇၀၀ လိုအပ်သည်။

ဂုဏ်သတင်းကျော်စောသော ကျောင်းကြီးဆယ်ကျောင်းအတွက်မူ အနိမ့်ဆုံးအဆင့်ရှိသော ကျောင်းပင်လျှင် အနည်းဆုံး ရမှတ် ၉၀၀ လိုအပ်သည်။

ကိုယ်ခံပညာ အကဲဖြတ်စစ်ဆေးမှု လေးခုလုံး၏ အမြင့်ဆုံး စုစုပေါင်းရမှတ်မှာ ၁၂၀၀ မှတ်ဖြစ်ရာ ရမှတ် ၉၀၀ ရရှိရန်မှာ ရူးသွပ်လုမတတ် မြင့်မားသော စံနှုန်းများ လိုအပ်ပေသည်။

သို့သော် ကျန်းယဲ့အတွက် အချိန်တစ်နှစ်အပြည့် ကျန်ရှိနေသေးရာ သူ၏ တိုးတက်နိုင်မှု အတိုင်းအတာမှာ ကြီးမားကျယ်ပြန့်လှသည်။

...

စတုတ္ထမြောက် စစ်ဆေးမှုဖြစ်သော... ပုံရိပ်ယောင် ကြယ်တာရာကောင်းကင် တိုက်ခိုက်ရေး စစ်ဆေးမှုကို စာသင်ခန်းထဲတွင် မပြုလုပ်ဘဲ ကျောင်း၏ အလယ်ဗဟိုရှိ စက်လုံးပုံစံ အဆောက်အအုံတစ်ခုတွင် ပြုလုပ်ခြင်းဖြစ်သည်။

ဆရာကျန်းကျန်းဝူ၏ ဦးဆောင်မှုအောက်တွင် အတန်း (၉) မှ ကျောင်းသားများသည် စက်လုံးပုံစံ အဆောက်အအုံ၏ ဝင်ပေါက်သို့ ရောက်ရှိလာကြသည်။

အခြားအတန်းများမှ ကျောင်းသားများသည် တန်းစီနေကြပြီ ဖြစ်သည်။

ကျောင်း၏ ပုံရိပ်ယောင် စက်ပစ္စည်း အရေအတွက်မှာ ကန့်သတ်ချက်ရှိသဖြင့် နောက်ကျမှရောက်လာသော အတန်းများသည် အချိန်ကြာမြင့်စွာ စောင့်ဆိုင်းရလေ့ရှိသည်။

ကံကောင်းစွာဖြင့် အတန်း (၉) က အရင်ဆုံး ရောက်ရှိလာခဲ့သည်။

အချို့သော ကျောင်းသားများသည် ပုံရိပ်ယောင် စစ်ဆေးမှုကို ပြီးဆုံးသွားကြပြီဖြစ်ရာ စက်လုံးပုံစံ အဆောက်အအုံထဲမှ ထွက်လာကြသည်။

"အထူးတန်းက ကျောင်းသားတွေပဲ။"

ကျန်းယဲ့ ထိုကျောင်းသားများကို လှမ်းကြည့်လိုက်ပြီး သူ၏ မျက်နှာအမူအရာ အနည်းငယ် ပြောင်းလဲသွားသည်။

အထူးတန်းမှ ကျောင်းသားများသည် ရိုးရိုးတန်းမှ ကျောင်းသားများနှင့် ကွဲပြားခြားနားကြသည်။

မွေးဖွားခြင်း ပါရမီ၏ အကျိုးကျေးဇူးကြောင့် သူတို့၏ အပြုအမူတွင်ဖြစ်စေ၊ အငွေ့အသက်တွင်ဖြစ်စေ တက်ကြွသော ယုံကြည်မှုတစ်မျိုးကို ထုတ်လွှတ်နေကြသည်။

ထိုအထဲတွင် ရှေ့ဆောင်လာသူမှာ အေးစက်စက် အငွေ့အသက်များရှိသော မိန်းကလေးတစ်ဦးဖြစ်ပြီး အရပ် တစ်မီတာ ခုနစ်ဆယ့်ငါးစင်တီမီတာခန့်ရှိကာ လက်တိုအင်္ကျီနှင့် ဘောင်းဘီတိုကို ဝတ်ဆင်ထားပြီး နှင်းပွင့်ကဲ့သို့ ဖြူဖွေးရှည်လျားသော ခြေတံများ ရှိသည်။

သူမ၏ သွယ်လျသော ခါးလေးအထက်ရှိ ရင်သပ်ရှုမောဖွယ် အလှတရားကလည်း အံ့မခန်းပင်။

ထိုအေးစက်စက် မိန်းကလေးသည် အတန်း (၉) ကို လှည့်၍ တစ်ချက်ကြည့်လိုက်ပြီး သူမ၏ အမူအရာမှာ ခပ်ကင်းကင်းနိုင်လှကာ သူမ၏ ရှည်လျားသော ခြေတံများဖြင့် ခြေလှမ်းကျဲကြီးများလှမ်းကာ ထွက်ခွာသွားလေသည်။

"အတန်း (၁) က ကျောက်ချင်းလီ၊ စစ်ဆေးမှု လေးခုပေါင်း ရမှတ် ၇၀၀ အထိ ရထားတဲ့ ကြောက်စရာကောင်းတဲ့ တည်ရှိမှုကြီးပဲ!"

အဆောက်အအုံအတွင်းရှိ ကျောင်းသားများစွာက ထိုမြင့်မားထည်ဝါသော ပုံရိပ်ကို အံ့သြတကြီး ငေးကြည့်နေကြသည်။

ကျန်းယဲ့သည် သူ၏ အချက်အလက်ပြဘောင်ကို ဖွင့်ကြည့်လိုက်ရာ အနည်းငယ် အံ့အားသင့်သွားသော အမူအရာ ပေါ်လာလေသည်။