ဖျင်ချန် အမှတ် (၁) အထက်တန်းကျောင်း။ ဖျင်ချန်မြို့၏ တစ်ခုတည်းသော ထိပ်တန်းကျောင်းတော်ကြီး ဖြစ်သည့်အလျောက် ဆရာအင်အား တောင့်တင်းခိုင်မာသလို ထူးချွန်ထက်မြက်သော ကျောင်းသားများစွာကိုလည်း မွေးထုတ်ပေးနိုင်ခဲ့သည်။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ပိုကီမွန်ဆရာများအဖြစ် အောင်မြင်သွားသော ကျောင်းဆင်းအရေအတွက်မှာ ထိပ်တန်းအဆင့်ဟု မဆိုနိုင်သော်လည်း အခြားကျောင်းများနှင့်ယှဉ်လျှင်တော့ မဆိုးလှပေ။ ယခုနှစ်တွင်လည်း ချွင်းချက်မရှိ၊ ဖျင်ချန် အမှတ် (၁) အထက်တန်းကျောင်းသည် တက္ကသိုလ်ဝင်တန်းစာမေးပွဲ ဖြေဆိုရာ ဌာနတစ်ခု ဖြစ်လာပြန်သည်။
တိုက်ပွဲဝင်စွမ်းရည် စစ်ဆေးခြင်းသည် ထိပ်တန်းအထက်တန်းကျောင်းများသို့ ဝင်ခွင့်ရရန် နောက်ဆုံးဖြေဆိုရသည့် စာမေးပွဲဖြစ်ရာ ယခုအချိန်တွင် စာမေးပွဲများအားလုံး အပြီးသတ်သွားပြီဖြစ်သည်။ အပြာနှင့်အဖြူ ရောစပ်ထားသော ကျောင်းဝတ်စုံကို သေသပ်စွာ ဝတ်ဆင်ပြီးနောက် ဖန်ယွမ်သည် အိမ်မှထွက်လာခဲ့သည်။ အပြင်ဘက်တွင် ခေတ္တမျှ လမ်းလျှောက်နေပြီးနောက် သူတက်ရောက်နေသော ကျောင်းဆီသို့ ဦးတည်လိုက်သည်။ လမ်းတစ်လျှောက်တွင် ပိုကီမွန်များစွာကို သူတွေ့မြင်ခဲ့ရသော်လည်း အများစုမှာ ခါတာပီ (Caterpie) နှင့် ပစ်ဂျီ (Pidgey) များသာ ဖြစ်ကြသည်။ ရှားပါးသော ပိုကီမွန်များမှာမူ လူများနောက်သို့ လိုက်ပါသွားကြသဖြင့် ၎င်းတို့ကို ယဉ်ပါးအောင် လေ့ကျင့်ပေးပြီးဖြစ်ကြောင်း သိသာလှသည်။
ကျောင်းဝင်းအတွင်းသို့ ဝင်ရောက်ပြီးနောက် ဖန်ယွမ်သည် ဘက်စုံသုံးအဆောက်အအုံ၏ အခန်းအမှတ် ၃၀၂ သို့ တန်းတန်းမတ်မတ် လျှောက်သွားခဲ့သည်။ ထိုနေရာသည် အဖွဲ့ဝင်ငါးဦးသာရှိသော ကလပ်ငယ်လေးတစ်ခု၏ လှုပ်ရှားမှုနယ်မြေဖြစ်သည်။ ဖန်ယွမ်သည် "ဖျင်ချန် အမှတ် (၁) အထက်တန်းကျောင်း စိတ်ပညာကလပ်" ဟုခေါ်သော ထိုကလပ်၏ အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးဖြစ်သည်။ လောကကြီး အကြီးအကျယ် မပြောင်းလဲမီကဆိုလျှင် သူတို့၏တာဝန်မှာ လမ်းညွှန်ဆရာ၏ အုပ်ချုပ်မှုအောက်တွင် စိတ်ဖိစီးမှုလွန်ကဲနေသော ကျောင်းသားများကို ကူညီပေးရန်ဖြစ်သည်။ သို့သော် ယနေ့ခေတ် ကျောင်းသားများသည် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် လေးစားမှုမြင့်မားကြသဖြင့် စိတ်ဖိစီးမှုအနည်းငယ်ရှိရုံဖြင့် ထိုကဲ့သို့သောနေရာမျိုးသို့ လာရောက်တိုင်ပင်လေ့မရှိကြပေ။ ထို့ကြောင့် သူတို့အဖွဲ့ဝင်အနည်းငယ်မှာ အားလပ်ချိန် များစွာရှိခဲ့သည်။
သို့သော်လည်း သူ၏မှတ်ဉာဏ်များအရ ယခုလက်ရှိအခြေအနေမှာ အနည်းငယ် ကွဲပြားနေသည်။ သူတို့၏ကလပ်သည် ကျောင်းသားများနှင့် သူတို့၏ပိုကီမွန်များကြားရှိ စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ ပြဿနာများကို ဖြေရှင်းပေးရန် တာဝန်ယူထားရသည်။ ထို့ပြင် သူတို့၏ အပတ်စဉ် အလုပ်တာဝန်မှာလည်း မနည်းလှပေ။ အဓိကအလုပ်အများစုကို လမ်းညွှန်ဆရာကသာ ဦးဆောင်လုပ်ကိုင်ပေးခြင်း မရှိပါက သူတို့တွင် အတန်းတက်ရန် အချိန်ပင် ရှိမည်မဟုတ်ချေ။
"အို... စီနီယာအစ်မ၊ အိမ်မပြန်ရသေးဘူးလား"
ဖန်ယွမ်က တံခါးကို ပေါ့ပေါ့ပါးပါး တွန်းဖွင့်လိုက်ရာ တံခါးလော့ခ်ချမထားကြောင်း တွေ့လိုက်ရသည်။ အထဲသို့ လှမ်းကြည့်လိုက်သောအခါ ဂျင်းဘောင်းဘီတိုအပြာနှင့် လက်တိုရှပ်အင်္ကျီအဖြူကို ဝတ်ဆင်ထားသော ကောင်မလေးကို ချက်ချင်း မှတ်မိလိုက်သည်။ ဤသူမှာ သူကလပ်သို့ဝင်ရောက်စဉ်က သူ့ကိုခေါ်ယူစောင့်ရှောက်ကာ အများကြီး သင်ကြားပြသပေးခဲ့သော စီနီယာအစ်မဖြစ်သည်။ သူမ၏ဘေးတွင် ပါရှန် (Persian) တစ်ကောင်သည် သမ်းဝေနေပြီး အလွန်ပင်ပန်းနေပုံရသည်။ ယနေ့သည် တက္ကသိုလ်ဝင်တန်းစာမေးပွဲနေ့ဖြစ်သောကြောင့် သူမသည် ကျောင်းဝတ်စုံကို ဝတ်ဆင်မထားဘဲ ပုံမှန်ထက် များစွာပို၍ လှပနေပုံပေါက်သည်။
"ဖန်ယွမ်လား"
"မပြန်ရသေးဘူး... ဒီနေ့လယ်က ဆရာမလီက ဒီနှစ် ပိုကီမွန်မွေးမြူလေ့ကျင့်သူ (Breeder) အကဲဖြတ်စာမေးပွဲအတွက် အထောက်အကူပြုစာရွက်စာတမ်းတွေ ပို့ပေးလိုက်လို့၊ အိမ်ကျရင် ဖတ်ကြည့်ဖို့ ယူသွားမလို့လေ" ဟု စီနီယာအစ်မ ထန်ယင်းက ပြန်ဖြေသည်။
"ပိုကီမွန်မွေးမြူလေ့ကျင့်သူ အကဲဖြတ်စာမေးပွဲ စာရွက်စာတမ်းတွေ။ နောက်ဆုံးထွက်တွေလား"
"ဟုတ်တယ်၊ နင်ကြည့်ချင်လို့လား"
ပိုကီမွန်မွေးမြူလေ့ကျင့်သူတစ်ဦး ဖြစ်လာခြင်းသည် သာမန်ပိုကီမွန်ဆရာများအတွက် အခြားလမ်းကြောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ တိုက်ပွဲဝင်ရသည်ကို မနှစ်သက်ဘဲ ပိုကီမွန်များကို ပြုစုပျိုးထောင်ရသည်ကို ဝါသနာပါသော သူများစွာသည် ပိုကီမွန်မွေးမြူရေးအထူးပြုလိုင်စင် စာမေးပွဲကို ဝင်ရောက်ဖြေဆိုလေ့ရှိကြသည်။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် မွေးမြူလေ့ကျင့်သူတစ်ဦး၏ အဆင့်အတန်းသည် ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ပိုကီမွန်ဆရာတစ်ဦးထက် လျော့နည်းခြင်းမရှိပေ။ အင်တာနက်ပေါ်တွင် "အောင်မြင်တဲ့ ပိုကီမွန်ဆရာတိုင်းရဲ့ နောက်ကွယ်မှာ တိတ်တဆိတ် ပံ့ပိုးပေးနေတဲ့ မွေးမြူလေ့ကျင့်သူတစ်ဦး ရှိတယ်" ဟူသော ဆိုရိုးစကားတစ်ခုရှိရာ ယင်းက မွေးမြူလေ့ကျင့်သူများ၏ အရေးပါမှုကို ပေါ်လွင်စေသည်။ ပိုကီမွန်များနှင့် ပတ်သက်ဆက်နွှယ်နေသော ကုမ္ပဏီကြီးအများစုသည်လည်း ပိုကီမွန်များကို စောင့်ရှောက်ရန် မွေးမြူလေ့ကျင့်သူများကိုသာ ငှားရမ်းလိုကြသည်။ အရေးအကြီးဆုံးမှာ မွေးမြူလေ့ကျင့်သူများသည် ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ပိုကီမွန်ဆရာများကဲ့သို့ အန္တရာယ်များသော လျှို့ဝှက်နယ်မြေများသို့ သွားရောက်ယှဉ်ပြိုင်ရသည့် တာဝန်များကို ထမ်းဆောင်ရန်မလိုအပ်ဘဲ အလွန်သက်သောင့်သက်သာရှိသော ဘဝကို ဖြတ်သန်းနိုင်ခြင်းဖြစ်သည်။
ပိုကီမွန်များနှင့် ပိုကီမွန်ဆရာများကြားရှိ စိတ်ခံစားချက်များကို ညှိနှိုင်းဖြေရှင်းပေးခြင်းသည် အမှန်တကယ်တွင် မွေးမြူလေ့ကျင့်သူများ မသင်မနေရ လေ့လာရသည့် ဘာသာရပ်များထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဖန်ယွမ်တို့ကဲ့သို့ "ဖျင်ချန် အမှတ် (၁) အထက်တန်းကျောင်း စိတ်ပညာကလပ်" မှ အဖွဲ့ဝင်များသည် မွေးမြူလေ့ကျင့်သူများ၏ အကြိမ်တစ်ရာလောက် ရိုးရှင်းလွယ်ကူသည့် ပုံစံငယ်လေးများနှင့် တူသည်။ ဤအကြောင်းကြောင့်ပင် ကလပ်အဖွဲ့ဝင်များသည် မွေးမြူလေ့ကျင့်သူ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းလုပ်ငန်းကို အထူးအာရုံစိုက်ကြခြင်းဖြစ်သည်။ နှစ်စဉ်နှစ်တိုင်း မွေးမြူရေးအသင်း၏ နိုင်ငံလုံးဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်စာမေးပွဲသည် တက္ကသိုလ်ဝင်တန်းစာမေးပွဲမတိုင်မီရက်တွင် ကျင်းပလေ့ရှိပြီး စာမေးပွဲပြီးဆုံးသည်နှင့် အကဲဖြတ်စာမေးပွဲ၏ မေးခွန်းဟောင်းများကို ပထမဆုံး လက်ဦးမှုရယူနိုင်မည့် အချိန်လည်းဖြစ်သည်။ စိတ်ပညာကလပ်၏ လမ်းညွှန်ဆရာမလီသည် ထိုစာရွက်စာတမ်းများကို လက်ခံရရှိသည်နှင့် ၎င်းတို့ထံ ချက်ချင်း ပို့ဆောင်ပေးခဲ့သည်။
ဖန်ယွမ်သည် စီနီယာအစ်မ ထန်ယင်း ကမ်းပေးသော စာမေးပွဲမေးခွန်းလွှာကို လှမ်းယူလိုက်ပြီး စတင်ဖတ်ရှုလိုက်သည်။
"ငါ့ခေါင်းထဲက ပိုကီမွန်ဇာတ်လမ်းတွဲတွေက အသိပညာတွေနဲ့ဆိုရင် အမှတ်ဘယ်လောက်ရနိုင်မလဲ မသိဘူး..."
ဖန်ယွမ်၏ နာမည်ကိုကြည့်ရုံဖြင့် သူသည် ပိုကီမွန်များနှင့် တော်တော်လေး ဆက်နွှယ်မှုရှိကြောင်း သိမြင်နိုင်ရန် မခဲယဉ်းပေ။ အချို့သော ထူးခြားသည့် အမြင်များကို ဖော်ထုတ်ပြသရာတွင် သူက အတော်လေး ယုံကြည်မှုရှိသည်။
ပထမမေးခွန်း - ဘဲလ်ဒမ် (Beldum) သည် ၎င်း၏ လှုပ်ရှားမှုများကို ထိန်းချုပ်ရန် မည်သည့်အရာကို အဓိက အသုံးပြုသနည်း။ ဖန်ယွမ် - "???" စိတ်စွမ်းအင် မဟုတ်ဘူးလား။ အနောက်ဘက်ရှိ အဖြေကို လှန်ကြည့်လိုက်ပြီးနောက် ဖန်ယွမ်၏ မျက်နှာမှာ မည်းမှောင်သွားသည်။ ဘယ်လိုလုပ် သံလိုက်စွမ်းအင် ဖြစ်နေရတာလဲ...
ထားလိုက်ပါတော့။ သံမဏိအမျိုးအစား (Steel Type) ကို အရင်တွေးမိလိုက်ရင် ငါအဖြေမှန်မှာပဲ။ သိပ်လည်း မခက်ပါဘူးလေဟု ဖန်ယွမ်က ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် နှစ်သိမ့်လိုက်သည်။
ထို့နောက် ဒုတိယမေးခွန်းကို ဆက်ကြည့်လိုက်သည်။ ဆွပ်ဘလူး (Swablu) ပိုကီမွန်ဥ တစ်လုံးကို အကောင်ပေါက်ရန် အသင့်တော်ဆုံး အပူချိန်မှာ အဘယ်နည်း။ ဖန်ယွမ်၏ ခေါင်းပေါ်တွင် မေးခွန်းသင်္ကေတများ ထွက်ပေါ်လာသည်။ ဒါကို ဘယ်သူက သိမှာလဲ။ ဆင့်ကဲပြောင်းလဲတာတွေ၊ စွမ်းအင်အမျိုးအစားတွေ၊ တိုက်ကွက်တွေအကြောင်းကို ဘာလို့မမေးရတာလဲ...
စာစီစာကုံးမေးခွန်းများဆီသို့ ရောက်သောအခါ သူ အရှုံးပေးလိုက်တော့သည်။ အောက်ပါအချက်ကို [ပုံကြမ်းဖြင့်] ရှင်းပြပါ - မယ်ရစ်လ် (Marill) ၏ ပါးပြင်တွင် အစိမ်းနုရောင် ဧရိယာတစ်ခုရှိပြီး အလွန်နာကျင်နေပုံရသည်။ ယင်းကို မည်သို့ ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသင့်သနည်း။ ပိုကီမွန်စင်တာကို ပို့လိုက်ရုံပဲ မဟုတ်ဘူးလား။ နေမကောင်းဖြစ်ရင် ဆရာဝန်ဆီ လိမ္မာရေးခြားရှိရှိ သွားပြသင့်တာပေါ့။ သို့သော် ဤအဖြေနှင့်ဆိုလျှင် အမှတ်ရမည်မဟုတ်ကြောင်းကို ဖန်ယွမ် သိပါသည်။ ပြဿနာကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန် ရှုပ်ထွေးလှသော အဆင့်များက သူ၏ခေါင်းကို မူးနောက်သွားစေသည်။
အခြားမေးခွန်းများလည်း ရှိသေးသည်။ မြောင် (Meowth) ကို အောက်ပါတိုက်ကွက်များ ရရှိရန် မည်သို့ သင်ကြားပေးနိုင်သနည်း။ တစ်ခုကို ရွေးချယ်ဖြေဆိုပါ - သန်းဒါးဘို့လ် (Thunderbolt)၊ ရှဲဒိုးဘောလ် (Shadow Ball)၊ အီးဗဲလ်ဝေ့ဖ် (Evil Wave)၊ ရှဲဒိုးကလုံး (Shadow Clone)၊ ဝါးတားပတ်လ်စ် (Water Pulse)... တိုက်ကွက်ဒစ်ခွေ (Move disc) သုံးလိုက်ရုံပဲလေ။ ခေါင်းကို ရိုက်ထည့်လိုက်ရင် ချက်ချင်း နားလည်သွားမှာပေါ့။ အဓိပ္ပာယ်မရှိတာ၊ လက်တွေ့မှာ အဲဒီလိုမျိုးမှ မရှိတာ။
"ဒါတွေက ဒီနှစ် ပိုကီမွန်မွေးမြူလေ့ကျင့်သူတွေ ဖြေရမယ့် စာမေးပွဲမေးခွန်းတွေလား" ဖန်ယွမ် ခေါင်းမော့ကာ တွေးလိုက်သည်။ ဒါက တကယ့်ကို ရက်စက်လွန်းတယ်။ အန်နီမေးရှင်းနဲ့ ဂိမ်းတွေထဲက အသိပညာတွေက ဒီနေရာမှာ လုံးဝ အသုံးမဝင်ပါလား။
"ဟုတ်တယ်၊ တော်တော်လေး လွယ်တယ်မလား" စီနီယာအစ်မ ထန်ယင်းက ဖန်ယွမ်၏ မျက်နှာထားကိုကြည့်ကာ ပြုံးလျက် ပြောသည်။ "ဒီနှစ် အရေးဖြေစာမေးပွဲက လွန်ခဲ့တဲ့ငါးနှစ်အတွင်း အလွယ်ဆုံးလို့ ကြားတယ်။ ခက်တာက နောက်က လက်တွေ့စာမေးပွဲ နှစ်ခုပဲ။ အဲဒါက သာမန်လူတွေ အောင်နိုင်ဖို့ကို မရည်ရွယ်ထားဘူးလို့တောင် ပြောကြတယ်"
"တော်ပြီ တော်ပြီ တော်ပြီ..." ဖန်ယွမ်က သူမစကားကို အလောတကြီး ဖြတ်ပြောလိုက်သည်။ "ကျွန်တော် ဆက်ပြီး မသိချင်တော့ဘူး။ မွေးမြူရေးအသင်းရော ဘာရော အကုန်မေ့လိုက်တော့။ ကျွန်တော်က ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ပိုကီမွန်ဆရာပဲ တကယ်ဖြစ်ချင်တာ"
"နင် အဲဒီလိုပြောမယ်ဆိုတာ ငါသိပြီးသားပါ။ ငါတို့ စိတ်ပညာကလပ်ထဲမှာ မွေးမြူလေ့ကျင့်သူ မဖြစ်ချင်ဘဲ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ပိုကီမွန်ဆရာပဲ ဖြစ်ချင်တဲ့သူဆိုလို့ နင်တစ်ယောက်ပဲ ရှိမယ်ထင်တယ်" ဟု စီနီယာအစ်မ ထန်ယင်းက ထူးထူးဆန်းဆန်း မှတ်ချက်ပြုသည်။ "ငါတို့လေးယောက် ကျောင်းဆင်းသွားရင် နင်က စိတ်ပညာကလပ်ရဲ့ ဥက္ကဋ္ဌဖြစ်လာတော့မှာ။ ပွင့်ပွင့်လင်းလင်း ပြောရရင် ဒီကလပ်ကို နင့်လက်ထဲ ထားခဲ့ရတာ ငါနည်းနည်းမှ စိတ်မချဘူး"
"ဆရာမလီက ဒီနှစ်ထဲ အလုပ်များနေတော့ ကလပ်က အဖွဲ့ဝင်အသစ် သိပ်မစုဆောင်းရသေးဘူး။ စာသင်နှစ်သစ်စတဲ့အခါ ကလပ် ဖျက်သိမ်းမခံရအောင်တော့ သေချာလုပ်ဦး"
"စိတ်မပူပါနဲ့။ ကျောင်းစဖွင့်တာနဲ့ အကူအညီပေးနိုင်မယ့် အရည်အချင်းရှိတဲ့ ကျောင်းသားတစ်စုကို ကျွန်တော် စုဆောင်းလိုက်ပါ့မယ်" ဟု ဖန်ယွမ်က 'အိုကေ' ဟူသော လက်ဟန်ခြေဟန်ဖြင့် ပြလိုက်သည်။
"ဒါဆိုရင်လည်း ပြီးတာပါပဲ။ ဒါနဲ့ လာမယ့်နှစ်မှာ နင် ကြိုးစားဖို့လိုမယ်နော်။ ဒီနှစ် တိုက်ပွဲဝင်စာမေးပွဲရဲ့ ဖိအားက တော်တော်လေး ကြီးတယ်။ နားမလည်တာရှိရင် ငါ့ကို လာမေးလို့ရတယ်" ဟု စီနီယာအစ်မ ထန်ယင်းက အကြံပေးသည်။
ဖျင်ချန် အမှတ် (၁) အထက်တန်းကျောင်းမှ နှစ်စဉ် ကျောင်းဆင်းသူများအနက် စာဂျပိုး စီနီယာအစ်မ ထန်ယင်းကဲ့သို့သော နာမည်ကြီး တက္ကသိုလ်များသို့ ဝင်ခွင့်ရသူ အရေအတွက်မှာ အနည်းငယ်မျှသာ ရှိသည်။ ထိုလူနည်းစုထဲမှ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ပိုကီမွန်ဆရာများ ဖြစ်လာသူမှာ ပို၍ပင် နည်းပါးသေးသည်။ ထို့ကြောင့် ဖန်ယွမ်၏ အိပ်မက်သည် လွယ်ကူသော အရာတစ်ခုတော့ မဟုတ်ပေ။
"ကျွန်တော် ကြိုးစားပါ့မယ်" ဖန်ယွမ် ခပ်ဟဟ ပြုံးလိုက်သည်။
မှတ်ဉာဏ်များကို လက်ခံရရှိပြီးနောက်တွင် သူသည် လက်တွေ့ဘဝကိုလည်း လက်ခံနိုင်လာခဲ့ပြီဖြစ်သည်။ စိတ်ပညာကလပ်သို့ ဝင်ရောက်လာသူများမှာ အများအားဖြင့် တက်ကြွရွှင်လန်းသော ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနှင့် ခိုင်မာသော စိတ်ဆန္ဒရှိသူများသာ ဖြစ်ကြသည်။ ဖန်ယွမ်သည်လည်း ချွင်းချက်မဟုတ်ပေ။ သူ ဆုံးဖြတ်ထားသည့် မည်သည့်အရာကိုမဆို သူ၏ ကြိုးစားအားထုတ်မှုများကို အလေးအနက်ထား မြှုပ်နှံသွားမည်မှာ သေချာသည်။
ထို့ပြင် သူ၏မိသားစုသည် သူ့ကို ထိပ်တန်းအထက်တန်းကျောင်းသို့ ပို့ဆောင်ရန်နှင့် ပိုကီမွန်ဆရာအဖြစ် မှတ်ပုံတင်နိုင်ရန် ငွေကြေးအမြောက်အမြား အကုန်အကျခံထားရသည်။ အထူးသဖြင့် သူတို့မိသားစု၏ စီးပွားရေးအခြေအနေမှာ သိပ်မကောင်းလှသဖြင့် သူသာ ကြိုးကြိုးစားစား မလုပ်ခဲ့လျှင် မိဘများ၏ မျှော်လင့်ချက်များကို တကယ်ပင် ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်မည် မဟုတ်ပေ။ ဖန်ယွမ်သည် သူ၏မိဘများကို စိတ်ပျက်အောင် မလုပ်ချင်ပါ။ ကမ္ဘာကြီး ပြောင်းလဲမသွားခဲ့လျှင်တောင်မှ သူသည် အထက်တန်းနောက်ဆုံးနှစ်တွင် ကြိုးစားရမည်သာဖြစ်သည်။
ထို့အပြင် သူ ပိုမိုသိရှိနားလည်လာသည်နှင့်အမျှ ဤကမ္ဘာသစ်ကို သူ အမှန်တကယ်ပင် စတင်သဘောကျလာခဲ့ပြီဖြစ်သည်။ သူ၏ ပထမဆုံး ပိုကီမွန်လေးကို ရရှိရန် သူ မစောင့်ဆိုင်းနိုင်တော့ချေ။