"ဗျာ..." အာဒမ်တစ်ယောက် ကြောင်အမ်းအမ်း ဖြစ်သွားသည်။ သူ လုံးဝ အခြေခံဗဟုသုတမရှိတဲ့ အရာတစ်ခုကို ဘယ်လိုများ ပြည့်စုံအောင် လုပ်ရမှာလဲ? လူငယ်လေးရဲ့ မျက်နှာပေးကိုကြည့်ပြီး အမျိုးသမီးက သဘောကျနေပုံရသည်။
"ဒီစမ်းသပ်မှုကို ဖြေဆိုဖို့ မင်းမှာ အချိန် ၂ မိနစ်ပဲရှိမယ်။ အချိန်စမှတ်ပြီ။"
အာဒမ် သတိပြန်ဝင်လာသည်။ "ဘာဗျ? အချိန်ကန့်သတ်ချက်လည်း ရှိတာလား!?" သို့သော်ထိုအမျိုးသမီးက ပြန်မဖြေတော့ဘဲ သူ့ကို ပြုံးလျက်သာ စိုက်ကြည့်နေသည်။ အမျိုးသမီးက သူ့ကို ကူညီဖို့ အစီအစဉ် လုံးဝမရှိတာကို သိလိုက်ရတဲ့အတွက် အာဒမ်ဟာ အံကြိတ်ကာ သူ၏ရှေ့တွင် ဝဲနေသည် တောက်ပသော ဂျီဩမေတြီမော်ဒယ်ပေါ်ကိုပဲ အာရုံအားလုံး စုစည်းလိုက်တော့သည်။
ပြီးပြည့်စုံနေသည့် အစိတ်အပိုင်းများနှင့် လိုအပ်နေသည့် အပိုင်းများကို သေချာကြည့်ရင်း ဘာလုပ်ရမလဲဆိုသည်ကို စဉ်းစားနေမိသည်။ မိနစ်ဝက်ခန့် လေ့လာခဲ့ပြီး နောက်ဆုံးမှာတော့ သူ့ခေါင်းထဲမှာ အိုင်ဒီယာတစ်ခု လင်းလက်လာခဲ့သည်။
‘ဒီပုံသဏ္ဌာန်တွေနဲ့ လိုင်းတွေက တစ်ခုနဲ့တစ်ခု အချိုးကျ ထပ်တူကျနေတာပဲ... နေဦး၊ အဲဒါ မဟုတ်သေးဘူး!’ အာဒမ်ရဲ့ ဦးနှောက်က လျှပ်စီးလက်သလို မြန်မြန်ဆန်ဆန် အလုပ်လုပ်နေသည်။ လွန်ခဲ့တဲ့ လအနည်းငယ်က ဝိညာဉ်တွေကို စုပ်ယူခဲ့တဲ့ အကျိုးသက်ရောက်မှုတွေက အခုမှ စတင်ပြသလာခြင်းဖြစ်သည်။ သူ၏ စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုက အလွန်လျင်မြန်ပြီး ချောမွေ့နေသည်။
သူ၏ မျက်လုံးများက တစ်နေရာမှ တစ်နေရာသို့ အဆက်မပြတ် ရွေ့လျားရင်း တိုးတိုးလေး ရေရွတ်နေမိသည်။ "ဘယ်ဘက်အပေါ်ပိုင်းက ဘယ်ဘက်အောက်ပိုင်းနဲ့ ထပ်တူကျနေတယ်... မျဉ်းပြိုင်တွေကလည်း တစ်ခုနဲ့တစ်ခု ရောင်ပြန်ဟပ်နေတာပဲ... ဪ... ဒါက သုံးဖက်မြင် (3D) ပုံရိပ်ပဲ!"
သူ့ရှေ့မှာ ထိုင်နေတဲ့ အမျိုးသမီးဟာ အာဒမ်ရဲ့ အပြုအမူကြောင့် အံ့သြသွားသည်။ အာဒမ်က လက်ကိုဆန့်ထုတ်လိုက်ပြီး မော်ဒယ်ပေါ်က အမှတ်တစ်ခုကို နှိပ်လိုက်သည်။ ထို့နောက် မျဉ်းတစ်ကြောင်းဆွဲကာ တစ်ဖက်က အမှတ်တစ်ခုနဲ့ ဆက်သွယ်လိုက်သည်။ အာဒမ်ရဲ့ လှုပ်ရှားမှုနောက်မှာ မှော်ဆန်တဲ့ မျဉ်းအသစ်တစ်ကြောင်းက လေထဲမှာ ပေါ်လာခဲ့သည်။
မကြာခင်မှာပဲ တစ်မိနစ် ကုန်ဆုံးသွားသည်။ အာဒမ်ဟာ အမှတ်တစ်ခုပြီးတစ်ခု ဆက်သွယ်ရင်း၊ မျဉ်းကြောင်းများ၊ ပုံစံများကို ဖန်တီးကာ တစ်ခုနှင့်တစ်ခု ထောင့်ဖြတ်ဆက်သွယ်နေတော့သည်။ အစပိုင်းမှာ နှေးကွေးသော်လည်း တဖြည်းဖြည်းနှင့် ဗီဇအရ သိနေသလိုမျိုး အရာအားလုံးကို အလွန်လျင်မြန်စွာ ဆက်သွယ်လာနိုင်ခဲ့သည်။ သူ၏ လက်နှစ်ဖက်ကို လှုပ်ရှားနေပုံမှာ လှပတဲ့ ပန်းချီကားတစ်ချပ်ကို အချောသတ်နေသည့် ပါရမီရှင် ပန်းချီဆရာတစ်ဦးကဲ့သို့ပင်။
အချိန် ၂ မိနစ်ပြည့်ဖို့ စက္ကန့်အနည်းငယ်အလိုမှာပဲ အာဒမ်ဟာ နောက်ဆုံးပုံစံကို ဆက်သွယ်လိုက်ပြီး ပုံစံတစ်ခုလုံးကို အပြီးသတ်နိုင်ခဲ့သည်။ ဂျီဩမေတြီပုံစံ ပြည့်စုံသွားတာနဲ့တစ်ပြိုင်နက် တောက်ပသော အလင်းတန်းများ ထွက်ပေါ်လာပြီး သေးငယ်တဲ့ အလင်းစက်လေးတွေအဖြစ် လွင့်စင်သွားတော့သည်။
"နောက်ဆုံးတော့ ပြီးသွားပြီ!" အာဒမ် သက်ပြင်းချလိုက်သည်။ ထို့နောက် သူ့ရှေ့မှာ ထိုင်နေတဲ့ ပါးစပ်အဟောင်းသားနဲ့ အမျိုးသမီးကို ကြည့်လိုက်သည်။ သူမက ဖြစ်ပျက်သွားတဲ့အရာကို မယုံနိုင်သလို ဖြစ်နေပုံရသည်။
"အဆင်ပြေရဲ့လား ခင်ဗျာ?" အမျိုးသမီးဆီက ဒီလို တုံ့ပြန်မှုကို မြင်ရတဲ့အတွက် သူ မလုပ်သင့်တာတစ်ခုခု လုပ်မိသွားသလားဆိုပြီး အာဒမ် နည်းနည်း စိုးရိမ်သွားသည်။
"ဟု... ဟုတ်ကဲ့၊ အားလုံး အဆင်ပြေပါတယ်။" အမျိုးသမီးက စိတ်ကို ပြန်ထိန်းလိုက်ပြီး အာဒမ်ကို ကြည့်လိုက်သည်။ "တကယ် တော်ပါတယ်။ နောက်ဘက်ထွက်ပေါက်ကနေတစ်ဆင့် နောက်ထပ်စစ်ဆေးမှုကို သွားနိုင်ပါပြီ။"
"ဟုတ်ကဲ့ ကျေးဇူးတင်ပါတယ်" အာဒမ် မတ်တပ်ရပ်ပြီး တဲထဲက ထွက်လာခဲ့သည်။
ဝိုင်နီရောင် ဆံပင်နဲ့ အမျိုးသမီးက အာဒမ်ရဲ့ ကျောပြင်ကို ကြည့်ရင်း အံ့သြတကြီး တွေးနေမိသည်။ ‘တကယ့်ကို ကြောက်စရာကောင်းတဲ့ ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်စွမ်းပဲ! စောစောက ဂျီဩမေတြီပုံစံက တကယ်တော့ အဆင့် ၁ မှော်ပညာရဲ့ မပြည့်စုံသေးတဲ့ မှော်ပုံစံ တစ်ခုပဲလေ!’
ယေဘုယျအားဖြင့် စနစ်တကျ ဗဟုသုတမရှိဘဲနဲ့ သာမန်လူတစ်ယောက်အတွက် အဲဒီပုံစံကို အပြီးသတ်ဖို့ဆိုတာ မဖြစ်နိုင်သလောက်ပင်။ အကယ်ဒမီက စာမေးပွဲအောင်ဖို့အတွက် အဲဒီပုံစံရဲ့ ၂၅ ရာခိုင်နှုန်းကိုပဲ အပြီးသတ်ခိုင်းထားတာ ဖြစ်သည်။ ဒီစစ်ဆေးမှုက ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်စွမ်းတင်မကဘဲ နားလည်နိုင်စွမ်းကိုပါ စမ်းသပ်တာ ဖြစ်သည်။ ကလိုဗာ အကယ်ဒမီရဲ့ သမိုင်းတစ်လျှောက်မှာ ဒုတိယစစ်ဆေးမှုကို အပြည့်အဝ ဖြေဆိုနိုင်တဲ့ ကျောင်းသား လက်ချိုးရေတွက်၍ ရသည်။ သူတို့အားလုံးဟာ နောင်တစ်ချိန်မှာ အစွမ်းထက်တဲ့ မှော်ဆရာကြီးတွေ ဖြစ်လာခဲ့ကြသည်။
ဒီလို စစ်ဆေးမှုကို အပြည့်အဝ ဖြေဆိုနိုင်တယ်ဆိုတာက အဲဒီလူဟာ နောင်တစ်ချိန်မှာ မှော်ပညာရပ်တွေကို လေ့လာတဲ့အခါ မှော်ပုံစံတွေကို ဝေဖန်ပိုင်းခြားတာ၊ နားလည်တာနဲ့ မှတ်သားတဲ့နေရာတွေမှာ အခက်အခဲ မရှိတော့ဘူးဆိုတဲ့ သဘောပင်။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ မှော်ဆရာတစ်ယောက်ရဲ့ အဆင့်မြင့်လာလေလေ၊ မှော်ပုံစံတွေကို ဝေဖန်ပိုင်းခြားဖို့က ပိုပြီး ခက်ခဲလာလေလေ ဖြစ်လို့ပင်။
"ငါ ဒီအကြောင်းကို အထက်လူကြီးတွေကို ချက်ချင်း အသိပေးရမယ်။ ဒီကောင်လေးကို အထူးဂရုစိုက်ဖို့ လိုအပ်နေပြီ။" အမျိုးသမီးက သူမရဲ့ ဝတ်ရုံထဲကနေ လက်ဖဝါးအရွယ် အဝိုင်းပြားလေးတစ်ခု ထုတ်လိုက်ပြီး မှော်စွမ်းအင် ထည့်သွင်းကာ သတင်းပို့လိုက်တော့သည်။ အာဒမ်ဟာ မသိလိုက်ဘဲနဲ့ အကယ်ဒမီထဲ မဝင်ခင်မှာတင် ဂယက်တစ်ခုကို စတင်လိုက်ပြီ ဖြစ်သည်။
တဲထဲက ထွက်လာပြီးနောက် အာဒမ်ဟာ စတုရန်းပုံ ကွင်းပြင်ကျယ်ကြီး တစ်ခုပေါ်ကို ရောက်လာခဲ့သည်။ လမ်းမတွေကို အဖြူရောင် အုတ်ခဲတွေနဲ့ ခင်းထားပြီး လမ်းဘေးမှာ မီးတိုင်တွေကို အကွာအဝေးတစ်ခုစီ ခြားကာ စိုက်ထူထားသည်။ သူ့ရှေ့မှာတော့ ခမ်းနားတဲ့ သုံးထပ် အဆောက်အဦးကြီးတစ်ခု ရှိနေသည်။ လမ်းဆုံ၏ အလယ်တွင် အလွန်ကြီးကျယ်တဲ့ ရေပန်းကြီးတစ်ခု ရှိနေသည်။
ကလေးအများအပြားဟာ ရေပန်းဘေးမှာ ထိုင်နေကြသည်။ အချို့ကတော့ လမ်းဘေးက မြက်ခင်းပြင်ပေါ်မှာ ထိုင်နေကြသည်။ ဒီကလေးတွေအားလုံးက ပထမစစ်ဆေးမှု နှစ်ခုလုံးကို အောင်မြင်ထားသူတွေဖြစ်လို့ ပျော်ရွှင်နေကြပုံရသည်။ အာဒမ်ဟာ အနီးအနားက သစ်ပင်တစ်ပင်ကို ရှာပြီး အဲဒီအောက်မှာ သွားထိုင်လိုက်သည်။ သူက မြက်ပင်တစ်ပင်ကို ဆွဲနုတ်ကာ ဝါးရင်း စဉ်းစားနေမိသည်။ ‘မှော်ဆရာ အဲလက်စ် ပြောပုံအရဆိုရင် နောက်ဆုံးစစ်ဆေးမှုက တိုက်ခိုက်ရေး စစ်ဆေးမှု ဖြစ်ရမယ်။ ငါ့ပြိုင်ဘက်က ဘယ်သူဖြစ်မလဲ မသိဘူး...’
ရုတ်တရက် ရင်းနှီးနေတဲ့ အသံတစ်ခုက သူ့ကို လှမ်းခေါ်လိုက်သည်။ "အာဒမ်!"
အာဒမ် မျက်လုံးကို အသာအယာ ဖွင့်ကြည့်လိုက်ရာ အက်ဒဝပ်တစ်ယောက် ပျော်ရွှင်တဲ့ မျက်နှာပေးနဲ့ သူ့ဆီ ပြေးလာတာကို တွေ့လိုက်ရသည်။ "အက်ဒဝပ်၊ မင်းလည်း အောင်လာတာပဲ!" အာဒမ်က ရယ်မောရင်း နှုတ်ဆက်လိုက်သည်။
အက်ဒဝပ်က အာဒမ်ဘေးက သစ်ပင်အောက်မှာ အမောတကော ထိုင်ချလိုက်သည်။ ထို့နောက် အာဒမ်ကိုကြည့်ပြီး အကျယ်ကြီး ရယ်လိုက်သည်။ "အောင်မှာပေါ့ကွ! မင်းရဲ့ အရည်အချင်းအဆင့်က ဘာတဲ့လဲ?"
"Grade-B ပါ" အာဒမ်က ပြန်ဖြေသည်။
"အိုး! ငါလည်း အတူတူပဲ!" အက်ဒဝပ်က ရယ်လိုက်ပြန်သည်။ "ဒါနဲ့ အာဒမ်၊ Grade-B က တကယ်ပဲ အများကြီး ရှိတာလား?"
"ရှိလည်း ရှိတယ်၊ မရှိလည်း မရှိဘူးပေါ့" အက်ဒဝပ်က ပြန်ဖြေသည်။ "ယေဘုယျအားဖြင့် Grade-A နဲ့ Grade-B ဆိုတာ အလွန်ရှားတယ်။ အထူးသဖြင့် Grade-A ပေါ့။ သူတို့ကို ဘယ်အဖွဲ့အစည်းကမဆို အသေအချာ ပြုစုပျိုးထောင်ကြတာ။ ဒါပေမဲ့ ကလိုဗာ အကယ်ဒမီမှာတော့ Grade-B ကျောင်းသားတွေကို အများကြီးလို့ သတ်မှတ်လို့ရတယ်။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ အကယ်ဒမီက အကောင်းဆုံးထဲက အကောင်းဆုံးတွေကိုပဲ ရွေးချယ်ထားလို့လေ။"
"အင်း... နားလည်ပါပြီ" အာဒမ် ခေါင်းညိတ်လိုက်သည်။ သူ၏ လက်ရှိအရည်အချင်းဟာ အဖြူရောင်ကြာပန်းရဲ့ အမြဲတမ်း ပြုစုပျိုးထောင်ပေးမှုကြောင့်လား၊ နောက်ပိုင်းမှာ သူ့ရဲ့ အရည်အချင်းက ထပ်တိုးလာနိုင်သလားဆိုတာကို သူ သိချင်နေမိသည်။ သို့သော်လည်း သူ ယူဆချက်ကို သူကိုယ်တိုင် အတည်မပြုနိုင်သေးပေ။
ဒီအကြောင်းကို စဉ်းစားရင်း သူ မေးလိုက်သည်။ "လူတစ်ယောက်ရဲ့ အရည်အချင်းအဆင့်က တိုးလာနိုင်သလား?"
"ဟား!" အက်ဒဝပ်က သူ့ပေါင်ကို ရိုက်ကာ အားပါးတရ ရယ်လိုက်သည်။ "ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်စွမ်းနဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည်တွေကို လေ့ကျင့်လို့ ရပေမဲ့ ပါရမီဆိုတာကတော့ လေ့ကျင့်လို့ မရဘူးကွ! ဒါက လူတစ်ယောက် မွေးကတည်းက ပါလာတဲ့အရာပဲ။"
‘ငါ ထင်ထားတဲ့အတိုင်းပဲ...’ အာဒမ် ခေါင်းညိတ်လိုက်သည်။ ရုတ်တရက် ရေပန်းရှေ့က အဆောက်အဦးကြီးရဲ့ တံခါးတွေ ပွင့်လာပြီး အစိမ်းရင့်ရောင် ဝတ်ရုံတွေ ဝတ်ထားတဲ့ မှော်ဆရာ တစ်ဒါဇင်ခန့် ထွက်လာကြသည်။ သူတို့ရဲ့ ဟန်ပန်တွေက ကြည့်ရသူတိုင်းကို ရိုသေသတ်မှတ်မှုကို ပေးစွမ်းနေသည်။ သူတို့က စကျင်ကျောက် လှေကားတွေကနေ ဆင်းလာပြီး ကျောင်းသား ရာပေါင်းများစွာရဲ့ ရှေ့မှာ ရပ်လိုက်ကြသည်။
အစပိုင်းမှာ ကျောင်းသား ၇၀၀ ကျော် ရှိခဲ့ပေမယ့် အခုတော့ ၃၅၀ ခန့်သာ ကျန်တော့သည်။ အပြာရင့်ရောင် ဝတ်ရုံနဲ့ ချွန်ထက်တဲ့ ဦးထုပ်ကို ဆောင်းထားတဲ့ အဘွားအိုတစ်ဦး (မူရင်းတွင် အဘွားအိုဟု ဖော်ပြထားသည်။ Professor Godfrey ဟု ဆိုသဖြင့် ဆရာကြီး/ဆရာမကြီးဟု မှတ်ယူနိုင်ပါသည်) ရှေ့ကို ထွက်လာပြီး အားလုံးကို ပြောလိုက်သည်။ "ငါက ကလိုဗာ အကယ်ဒမီရဲ့ ကျောင်းအုပ်ကြီးပါ။ မင်းတို့အားလုံး ငါ့ကို ပရော်ဖက်ဆာ ဂေါ့ဒ်ဖရေးလို့ ခေါ်နိုင်ပါတယ်။"
ရင်ပြင်မှာရှိတဲ့ ကလေးတွေ မှင်တက်သွားကြသည်။ ကျောင်းအုပ်ကြီးက ရုတ်တရက် ပေါ်လာလိမ့်မယ်လို့ သူတို့ မမျှော်လင့်ထားခဲ့ကြဘူးလေ။ ပရော်ဖက်ဆာ ဂေါ့ဒ်ဖရေးက နူးညံ့တဲ့ အပြုံးနဲ့ ဆက်ပြောသည်။ "ဝင်ခွင့်စာမေးပွဲမှာ စစ်ဆေးမှု ၃ ခု ရှိတယ်ဆိုပေမဲ့ ပထမ စစ်ဆေးမှု ၂ ခုကို အောင်မြင်ရုံနဲ့ အကယ်ဒမီကို ဝင်ခွင့်ရပြီ ဖြစ်ပါတယ်။ နောက်ဆုံး စစ်ဆေးမှုကတော့ ပထမနှစ် အဆင့်သတ်မှတ်ချက်အတွက်ပဲ သုံးတာပါ။"
ကလေးအချို့မှာ နားမလည်ဘဲ မျက်စိလည်နေသော်လည်း အချို့မှာမူ ကျောင်းအုပ်ကြီး ဆိုလိုသည်ကို နားလည်သွားပြီး အလွန်ဝမ်းသာသွားကြသည်။ ပရော်ဖက်ဆာ ဂေါ့ဖရေးက ရယ်မောရင်း -
"အဲဒါက... မင်းတို့အားလုံး အကယ်ဒမီ ဝင်ခွင့်စာမေးပွဲကို အောင်မြင်သွားကြပြီဆိုတဲ့ သဘောပဲ။"
"ကလိုဗာ အကယ်ဒမီမှ ကြိုဆိုပါတယ်!"