အခန်း (၂၂) - ဓားအတွက် ၁၀ နှစ်၊ လှံအတွက် နှစ် ၁၀၀!
“ဒေါင်!”
အချက်ပေးသံ ထွက်ပေါ်လာတာနဲ့အတူ ဖန်သားပြင်ပေါ်မှာ စာသားတစ်ကြောင်း ပေါ်လာပါတယ်။ “စစ်သည်တော်အဆင့်နီးပါး ၊ စုစုပေါင်း တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် ၆၇၆။”
“ဟား... မိုက်တယ်!” လင်းရှုရဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည်က သိပ်တော့ နိမ့်မှာမဟုတ်ဘူးလို့ ရန်ထျန်းက ကြိုတင်ခန့်မှန်းထားပေမဲ့ ဒီလောက်အထိ မြင့်နေလိမ့်မယ်လို့တော့ မထင်ထားပါဘူး။ ပြီးတော့ လင်းရှုရဲ့ ရမှတ်က ကျန်းရိထက် တစ်မှတ်တည်း ပိုများနေတာပါ!
“မဖြစ်နိုင်ဘူး... ဒါ လုံးဝ မဖြစ်နိုင်တာ...” ကျန်းရိကတော့ ကိုယ့်ဘာကိုယ် တိုးတိုးလေး ရေရွတ်နေမိပါတယ်။
တခြားလူတွေကလည်း မှင်တက်နေကြပါပြီ။ ဒါက တကယ်ကို မယုံနိုင်စရာပဲလေ။ ရက်အနည်းငယ်အတွင်းမှာ ဘယ်လိုလုပ် ဒီလောက်မြန်မြန် တိုးတက်လာနိုင်တာလဲ?
ဒါမှမဟုတ် သူက အရင်ကတည်းက သူ့ရဲ့ စွမ်းရည်အစစ်အမှန်ကို ဖုံးကွယ်ထားခဲ့တာလား?
ကျောင်းသားတွေက လင်းရှုကို ကြည့်တဲ့အကြည့်တွေ ပြောင်းလဲသွားကြပြီး သူတို့မျက်နှာပေါ်က အထင်သေးတဲ့ အရိပ်အယောင်တွေလည်း ပျောက်ကွယ်သွားပါတော့တယ်။
လင်းရှုကတော့ လက်သီးကို ကျစ်ကျစ်ပါအောင် ဆုပ်ပြီး အလယ်မှာ ရပ်နေပါတယ်။
အခုလောလောဆယ်မှာ သူက အတန်းထဲမှာ ထိပ်ဆုံးဖြစ်နေရုံပဲ ရှိသေးတာ၊ ဒါက မလုံလောက်သေးပါဘူး။ သူက အကောင်းဆုံး စစ်သည်တော်ကြီး ဖြစ်ချင်တာပါ!!!
ဆရာလော့လီလည်း တုန်လှုပ်သွားရပါတယ်။ လင်းရှုက သူ့ကို အံ့သြစရာတွေ တစ်ခုပြီးတစ်ခု ပေးနေတာကိုး။
“ကောင်းတယ်! အရမ်းကောင်းတယ်! ငါတို့အတန်းမှာ နောက်ဆုံးတော့ စစ်သည်တော်အဆင့်နီးပါး နှစ်ယောက်တောင် ရှိလာပြီ!”
နောက်တစ်နေ့ မနက်မှာတော့ အားလုံးက သံလိုက်ရထား နဲ့ ပြန်လာခဲ့ကြပါတယ်။
လွန်ခဲ့တဲ့ သုံးရက်က ပင်ပန်းသမျှဟာ အခုပြန်လာတဲ့အချိန်မှာတော့ အားလုံးက ပိုပြီးတော့တောင် တက်ကြွနေကြပါတယ်။
“လင်းရှု... ကျန်းရိ... ဒီကို လာခဲ့ကြဦး။”
နာရီဝက်လောက် ခရီးနှင်ပြီးနောက်မှာတော့ အားလုံးက ရှင်းယောင်အကယ်ဒမီကို ရောက်ရှိလာကြပါပြီ။
တခြားကျောင်းသားတွေ ထွက်သွားပြီးနောက်မှာတော့ ဆရာလော့လီက လင်းရှုနဲ့ ကျန်းရိကိုပဲ ကျန်ခဲ့ဖို့ ပြောလိုက်ပါတယ်။
“မင်းတို့နှစ်ယောက်စလုံးက စစ်သည်တော်အဆင့်နီးပါးကို ရောက်နေပြီဆိုတော့ နောက်နောင် တိုးတက်မယ့် လမ်းကြောင်းကို ရွေးချယ်ဖို့ ကြိုးစားကြည့်လို့ ရပါပြီ” လို့ ဆရာလော့လီက သူတို့ကို ကိုယ်ခံပညာခန်းမထဲ ခေါ်သွားရင်း ပြောလိုက်ပါတယ်။
“လမ်းကြောင်း?” ကျန်းရိကတော့ အံ့သြသွားတဲ့ပုံပါပဲ။
“မင်းတို့ သိထားကြတယ်မလား? အဆင့် (၃) နဲ့ အထက်ရှိတဲ့ ဗီဇပြောင်းသတ္တဝါတွေရဲ့ အရေခွံတွေက ပြောင်းလဲသွားကြပြီ။ အခုဆိုရင် အရင်က သုံးခဲ့တဲ့ ကျည်ဆန်နည်းပညာတွေ မပြောနဲ့၊ လေဆာတွေတောင် သူတို့အရေခွံကို မဖောက်နိုင်တော့ဘူး။”
“ဒါပေမဲ့ လူသားတွေရဲ့ ကြိုးစားမှုနဲ့ တခြားဂြိုဟ်တွေကနေ ထူးခြားတဲ့ သတ္တုအချို့ကို စုဆောင်းနိုင်ခဲ့ကြတယ်။ အဲဒီသတ္တုတွေနဲ့ ပြုလုပ်ထားတဲ့ လက်နက်တွေကတော့ သူတို့ရဲ့ သံချပ်ကာတွေကို ဖောက်ထွက်ပြီး ဒဏ်ရာရအောင် လုပ်နိုင်တယ်လေ...”
“ဆရာပြောတာက ကျွန်တော်တို့ လက်နက်တွေကို ရွေးချယ်လို့ ရတယ်လို့ ဆိုလိုတာလား?” လင်းရှုက ဆရာလော့လီရဲ့ စကားကို ဖြတ်မေးလိုက်ပါတယ်။
အရင်က လင်းရှုရဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည်က အားနည်းခဲ့ပေမဲ့ လူသားသမိုင်းနဲ့ တခြားဘာသာရပ်တွေမှာတော့ သူက ထိပ်တန်းကျောင်းသားတစ်ယောက်ပါ။
“ဟုတ်တယ်လေ။” ဆရာလော့လီက ခေါင်းညိတ်ပြပါတယ်။
“မှန်ကန်တဲ့ လက်နက်ကို ရွေးချယ်ပြီး အဲဒီလက်နက်နဲ့ ကိုက်ညီတဲ့ စွမ်းရည်ကို ပေါင်းစပ်လိုက်မယ်ဆိုရင်တော့ ဒါက တကယ့်စစ်သည်တော်တစ်ယောက်ရဲ့ အစွမ်းကို ပြသနိုင်မှာပဲ။”
“ဓား ကတော့ ထိုးစစ်ဆင်တဲ့နေရာမှာ ကောင်းတယ်၊ ဘက်ပေါင်းစုံက လူတွေကို ဒဏ်ရာရစေနိုင်သလို တိုက်စစ်ရော ခံစစ်မှာပါ သုံးလို့ရတယ်။ ဓားမ ကတော့ ခုတ်ပိုင်းတဲ့နေရာမှာ ကောင်းတယ်၊ စွမ်းရည်တစ်ခုနဲ့ ပေါင်းစပ်လိုက်ရင် အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ အကြီးအကျယ် ပျက်စီးစေနိုင်သလို သတ်ဖြတ်နိုင်စွမ်း အမြင့်ဆုံး လက်နက်ပဲ...”
“ဆရာလော့လီ... ဆရာကရော ဘယ်လက်နက်ကို သုံးတာလဲ?” ကျန်းရိက စဉ်းစားပြီး မေးလိုက်ပါတယ်။
“တုတ်... ငါက တုတ်ရှည် ကို သုံးတာ။” ဆရာလော့လီက တုံ့ဆိုင်းမနေဘဲ သူ့ရဲ့ တုတ်ရှည်ကို လှမ်းယူလိုက်ပါတယ်။
“တုတ်ရှည်က ဓားတွေလို သွေးထွက်သံယို မဖြစ်စေဘဲ ထုရိုက်တဲ့ ဒဏ်ရာတွေပဲ ရစေတယ်ဆိုပေမဲ့ စွမ်းရည်နဲ့ ပေါင်းစပ်လိုက်ရင်တော့ အကြီးအကျယ် ထိခိုက်စေနိုင်တာပဲ။”
ဆရာလော့လီက သူ့တုတ်ရှည်ကို ကိုင်ပြီး ကိုယ်ခံပညာခန်းမရဲ့ အလယ်မှာ ရပ်လိုက်ပါတယ်။ ပြီးတော့ သူက အော်ဟစ်လိုက်တာက - “ငွေအဆင့်စွမ်းရည် - ‘ကောင်းကင်နဲ့ မြေပြင်ကို လွှဲခုတ်ခြင်း’!”
ဆရာလော့လီက သူ့ရဲ့တုတ်ရှည်ကို လွှဲလိုက်တာနဲ့ တစ်ပြိုင်နက် ကြီးမားတဲ့ အရိပ်တစ်ခုက လျှပ်တစ်ပြက်အတွင်းမှာ ပေါ်လာပါတယ်။ “ဘုန်း!” ခနဲ အသံနဲ့အတူ တုတ်က မြေပြင်ကို ရိုက်မိသွားပြီး မြေငလျင်လှုပ်သလိုမျိုး တစ်မြေလုံး သိမ့်သိမ့်တုန်သွားပါတော့တယ်။
တကယ်ကို အံ့မခန်းပဲ!
ဒီမြင်ကွင်းကို မြင်လိုက်ရတဲ့အခါ လင်းရှုက တအံ့တဩနဲ့ လျှာသပ်မိပါတယ်။
ဆရာလော့လီက အဆင့် (၃) စစ်သည်တော်တစ်ယောက်ဆိုတာ သူကြားဖူးပေမဲ့ အဆင့်တူ ငွေအဆင့်စွမ်းရည် တစ်ခုတည်းကိုပဲ အရင်က A20 နယ်မြေတောအုပ်ထဲမှာ သူတွေ့ခဲ့တဲ့ အဆင့် (၂) စစ်သည်တော်နဲ့ ယှဉ်ရင် အဆင့် (၃) စစ်သည်တော်က ဘယ်လောက်တောင် ပိုသန်မာသလဲဆိုတာ သူ မထင်ထားမိပါဘူး။
တကယ်လို့ အဲဒီတုတ်ကသာ လူတစ်ယောက်ကို ထိမိသွားရင်တော့ အဲဒီလူဟာ အသားစလေးတွေ ဖြစ်သွားမှာ သေချာပါတယ်။
“ဒါက ငွေအဆင့်စွမ်းရည်ပဲ ရှိသေးတာ၊ ရွှေအဆင့်နဲ့ စိန်အဆင့်တွေ ရှိသေးတယ်။ အဲဒါတွေက ပိုပြီး အစွမ်းထက်သလို ကျင့်ကြံဖို့လည်း ပိုခက်ခဲတယ်” လို့ ဆရာလော့လီက သူ့တုတ်ကို မူလနေရာမှာ ပြန်ထားရင်း ပြောပါတယ်။
“ကျွန်တော်တော့ ဓားမ ကိုပဲ သုံးဖို့ ဆုံးဖြတ်လိုက်ပြီ” လို့ ကျန်းရိက ခေါင်းညိတ်ပြီး ပြောပါတယ်။
A20 နယ်မြေက လက်တွေ့လေ့ကျင့်မှုမှာ ကျောင်းကပေးတဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးဓားက သုံးရတာ တော်တော်လေး အဆင်ပြေတာကို သူ သတိထားမိလို့ပါ။
“အင်း... ဓားမက မင်းနဲ့ တော်တော်လေး လိုက်ဖက်မယ်လို့ ငါလည်း ထင်ပါတယ်” ဆရာလော့လီက ခေါင်းညိတ်ပြီး ကွန်ပျူတာဆီကို သွားကာ ကတ်တစ်ခုထဲကို အချက်အလက်တွေ စတင်မှတ်တမ်းတင်လိုက်ပါတယ်။
သိပ်မကြာခင်မှာပဲ ရှင်းယောင်အကယ်ဒမီရဲ့ တံဆိပ်ပါတဲ့ ကတ်ပြားလေးကို ကျန်းရိဆီ ကမ်းပေးလိုက်ပါတယ်။
“မင်းရဲ့ အချက်အလက်တွေက ဒီကတ်ထဲမှာ ရှိနေပြီ။ ဒီကတ်ကိုယူပြီး စာကြည့်တိုက်ရဲ့ ဒုတိယထပ်ကို သွားလိုက်။ အဲဒီမှာ ဓားမလျှို့ဝှက်နည်းပညာကတ်နဲ့ ‘ကျင့်စဉ်’ ကို သွားယူလို့ရပြီ။”
“ကျေးဇူးတင်ပါတယ် ဆရာ!” ကျန်းရိက ကတ်ကို လက်ခံရရှိတဲ့အခါ ဝမ်းသာအားရနဲ့ ဆရာ့ကို နှုတ်ဆက်ပြီး စာကြည့်တိုက်ဆီကို ပြေးသွားပါတော့တယ်။
“လင်းရှု... မင်းရဲ့ ခွန်အားတွေ ဘယ်လိုကြောင့် ဒီလောက်အထိ မြန်မြန်ဆန်ဆန် တိုးတက်လာတာလဲဆိုတာ ငါမသိပေမဲ့ လူတိုင်းမှာတော့ ကိုယ်ပိုင်လျှို့ဝှက်ချက် ရှိကြတာပဲလေ။ အဲဒါကြောင့် ငါ အတင်းအကြပ် မမေးပါဘူး။”
“ဒါပေမဲ့ မင်းကရော ဘယ်လက်နက်ကို သုံးဖို့ ဆုံးဖြတ်ထားလဲ?”
ဆရာလော့လီက လင်းရှုကို နားမလည်နိုင်တဲ့ အကြည့်တွေနဲ့ ကြည့်ပြီး မေးလိုက်ပါတယ်။ အသိပညာပိုင်းမှာတော့ လင်းရှုက ပါရမီရှင်တစ်ယောက်ဆိုတာ သေချာပေမဲ့ ကျင့်ကြံခြင်းပိုင်းမှာတော့ သူ့မှာ အရည်အချင်း လုံးဝမရှိခဲ့ပါဘူး။ အခုလို အချိန်တိုလေးအတွင်းမှာ စစ်သည်တော်အဆင့်နီးပါးကို ရောက်လာတာက ဆရာလော့လီအတွက်တော့ အံ့သြစရာကြီး ဖြစ်နေတုန်းပါ။
“လှံရှည် ပါ။” လင်းရှုက ဘာမှစဉ်းစားမနေဘဲ တိုက်ရိုက် ပြန်ဖြေလိုက်ပါတယ်။
“လှံရှည် ဟုတ်လား?” ဆရာလော့လီ မှင်တက်သွားပါတယ်။ လင်းရှုရဲ့ စရိုက်နဲ့ဆိုရင် ဓား ဒါမှမဟုတ် ဓားမ ကိုပဲ ရွေးလိမ့်မယ်လို့ သူ ထင်ထားတာပါ။ လှံကို ရွေးလိမ့်မယ်လို့ သူ လုံးဝ မမျှော်လင့်ထားခဲ့ပါဘူး။
လှံဆိုတာ လက်နက်ပေါင်း တစ်ရာရဲ့ ဘုရင်လို့ အသိအမှတ်ပြုထားကြသလို သူ့ရဲ့ သတ်ဖြတ်နိုင်စွမ်းကလည်း ထူးထူးခြားခြား ပြင်းထန်ပါတယ်။
ဒါပေမဲ့ ဆိုရိုးစကားတစ်ခု ရှိတာက “ဓားမအတွက် တစ်နှစ်၊ ဓားအတွက် ဆယ်နှစ်နဲ့ လှံအတွက် နှစ်တစ်ရာ” တဲ့။ လှံဆိုတာ ကျင့်ကြံရတာ အခက်ခဲဆုံး လက်နက်တွေထဲက တစ်ခုလို့ ဆိုနိုင်ပါတယ်။
ဒါပေမဲ့ တစ်ခါ ကျွမ်းကျင်သွားပြီဆိုရင်တော့ တကယ်ကို ကြောက်စရာကောင်းလှပါတယ်။
သမိုင်းဝင် "သုံးပြည်ထောင်ဇာတ်လမ်း" ထဲက နာမည်ကျော် ကျောက်ဇီလုံ ဆိုရင်လည်း လှံကိုပဲ သုံးခဲ့တာပါ။
“မင်း ဘာကြောင့် ဒီလက်နက်ကို ရွေးရတာလဲဆိုတာ ငါ့ကို ပြောပြနိုင်မလား?” ဆရာလော့လီက စပ်စုချင်စိတ်နဲ့ မေးလိုက်ပါတယ်။ သူက အခုလက်ရှိ လင်းရှုကို လုံးဝ နားမလည်နိုင်သလို ဖြစ်နေလို့ပါ။
တကယ်လို့ လင်းရှုရဲ့ ရုပ်ရည်က အရင်အတိုင်းသာ မဟုတ်ရင် သူဟာ တခြားလူတစ်ယောက်လို့တောင် ဆရာလော့လီ ထင်မိမှာပါ။
“ဆရာလော့လီ... ကမ္ဘာပေါ်မှာ အတော်ဆုံး စစ်သည်တော်က ဘယ်သူလဲဆိုတာ ဆရာသိလား?” လင်းရှုက မေးခွန်းကို တိုက်ရိုက်မဖြေဘဲ မျက်လုံးလေးမှေးပြီး ဆရာ့ကို ပြန်မေးလိုက်ပါတယ်။
ဆရာလော့လီ ဘာမှမပြောခင်မှာပဲ လင်းရှုက ဆက်ပြောပါတယ် - “တုန်းဖန်းဟွာ ၊ သူက ဓားကို သုံးတယ်၊ သူ့ရဲ့ နာမည်ကျော်စွမ်းရည် ‘Drowning Sword Method’ က တစ်မြို့လုံးကိုတောင် ခုတ်ပိုင်းပစ်နိုင်တယ်လို့ ပြောကြတယ်။”
“ကမ္ဘာ့ဒုတိယအဆင့်ကတော့ အမေရိကန်လူမျိုး တိုအာစီ ၊ သူကတော့ ဓားရှည်ကြီး ကို သုံးတာ...”
“...”
“ဆရာလော့လီ... ကမ္ဘာ့အတော်ဆုံး စစ်သည်တော် ၁၀ ယောက်စာရင်းမှာ လှံကိုသုံးတဲ့ စစ်သည်တော် တစ်ယောက်မှ မရှိနေတာကို ဆရာ မထူးဆန်းဘူးလို့ မထင်ဘူးလား?”
ဆရာလော့လီရဲ့ ပါးစပ်ကြီး ဟသွားပါတယ်။ လင်းရှုကို ကြည့်လိုက်တဲ့အခါ သူ့ရဲ့ မျက်လုံးတွေထဲမှာ ‘ရည်မှန်းချက်ကြီးမားမှု’ တွေကို မြင်လိုက်ရလို့ပါပဲ။