“မင်းက တကယ်ပဲ လင်းရှုလား?” ဆွန်ချန်းက လင်းရှုကို ရန်လိုတဲ့အကြည့်တွေနဲ့ ကြည့်လိုက်ပါတယ်။
သူဟာ ကျောင်းမှာ အဆင့်အနိမ့်ဆုံးဖြစ်တဲ့ ဒီကျောင်းသားရဲ့ နာမည်ကို ကြားဖူးပေမဲ့ အခုလို အခြေအနေမျိုးမှာ လင်းရှုနဲ့ တကယ်ဆုံလိမ့်မယ်လို့ တစ်ခါမှ မမျှော်လင့်ထားခဲ့ပါဘူး။
ဒါ့အပြင် သူက လီယွမ်ရဲ့ လက်မောင်းကိုတောင် ချိုးပစ်ခဲ့သေးတယ်။ လီယွမ်ဘက်က ရန်သူကို အထင်သေးမိသွားတာနဲ့ ကံကောင်းမှုအချို့ ပါဝင်နေတယ်ဆိုပေမဲ့လည်း လင်းရှုရဲ့ ခွန်အားဟာ တကယ့်အောက်ဆုံးအဆင့်မှာ မရှိတော့ဘူးဆိုတာကိုတော့ ဆွန်ချန်း ဝန်ခံရပါလိမ့်မယ်။
“ဟုတ်တယ်လေ။” လင်းရှုက ခေါင်းညိတ်ပြလိုက်ပြီး လီယွမ်ဘက်လှည့်ကာ “ဆောရီးပဲနော်၊ ငါ နည်းနည်း အားပါသွားတယ်။ မင်းရဲ့ ဆေးကုသစရိတ်ကို ငါပေးပါ့မယ်” လို့ ပြောလိုက်ပါတယ်။
“မင်း...!” လင်းရှုရဲ့ စကားကို ကြားတော့ လီယွမ်ဟာ ဒေါသထွက်လွန်းလို့ သွေးအန်မတတ် ဖြစ်သွားပါတယ်။
“သေချင်နေတာပဲ!” လင်းရှုရဲ့ မောက်မာတဲ့ လေသံကို ကြားတဲ့အခါ ကောင်လေးတစ်ယောက်က သည်းမခံနိုင်တော့ဘဲ လက်ပါဖို့ ပြင်လိုက်ပါတယ်။
“ရပ်လိုက်စမ်း!” ဆရာကျန်းရှောင်က မျက်မှောင်ကြုတ်ပြီး ဟောက်လိုက်ပါတယ်။
အဲဒီကောင်လေးဟာ ဆရာကျန်းရှောင်ရဲ့ အသံကို ကြားတော့မှ လုပ်လက်စတွေကို ရပ်လိုက်ပါတော့တယ်။
“ဒီနေရာမှာ ငါတို့ ရှင်းယောင်အကယ်ဒမီကို အရှက်မခွဲကြနဲ့။”
“ဒီကိစ္စမှာ နှစ်ဖက်စလုံးမှာ အမှားရှိတယ်၊ လင်းရှုကလည်း တောင်းပန်ပြီးပြီပဲ။” ဆရာကျန်းရှောင်ကတော့ ဒီကိစ္စကို ရှည်ရှည်ဝေးဝေး မဖြစ်စေချင်ပါဘူး။ ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် လင်းရှုက အရှုံးသမား တစ်ယောက်ပဲလေ၊ သူနဲ့ ရန်ဖြစ်နေရင် ဆရာ့ရဲ့ ကိုယ်ပိုင်အတန်း ဂုဏ်သိက္ခာကိုပါ ထိခိုက်စေမှာကိုး။
“လင်းရှု... မင်း နောက်ဆုံး တိုက်ပွဲစစ်ဆေးမှု ကို လာရဲလား?” လူအများရဲ့ ထောက်ခံမှုနဲ့အတူ လီယွမ်က လင်းရှုကို စိုက်ကြည့်ပြီး မေးလိုက်ပါတယ်။
စာသင်နှစ်တိုင်းရဲ့ အဆုံးမှာတော့ အဆင့်သတ်မှတ်ချက် အသစ်တွေ မလုပ်ခင်မှာ ခွန်အားတိုက်ပွဲ စစ်ဆေးမှုတစ်ခု အမြဲရှိလေ့ရှိပါတယ်။
အဆင့် (၁၀၀) အတွင်းဝင်တဲ့ ကျောင်းသားတွေဟာ အကယ်ဒမီရဲ့ ကျင့်စဉ်အရင်းအမြစ်တွေကို ဆုအဖြစ် ရရှိမှာပါ။
“ဘာလို့ မလာရဲရမှာလဲ?” လင်းရှုက မျက်ခုံးပင့်ပြီး ပြန်ဖြေလိုက်ပါတယ်။
“ကောင်းပြီ! ငါ စောင့်နေမယ်!” လီယွမ်က ရက်စက်တဲ့ အကြည့်တွေနဲ့ ပြောလိုက်ပါတယ်။
သိပ်မကြာခင်မှာပဲ အတန်း (၁) က ကျောင်းသားတွေ လူစုခွဲသွားကြပါတယ်။
ကျန်နေတဲ့လူတွေကတော့ လင်းရှုကို အံ့အားသင့်စွာ ကြည့်နေကြပါတယ်။
အရင်က ရွှီကျွင်းကို အနိုင်ယူခဲ့တာကို ထားပါဦး၊ အခု အတန်း (၁) က လီယွမ်ကိုတောင် လင်းရှုက ထိန်းချုပ်ထားနိုင်လိမ့်မယ်လို့ သူတို့ မထင်ထားခဲ့ကြဘူးလေ။
“လင်းရှု... မင်း တကယ်လန်းတာပဲကွာ။ အဲဒီကောင်ရဲ့ လက်ကို ချိုးပစ်လိုက်တာ!” ရန်ထျန်းက လင်းရှုရဲ့ ပုခုံးကို ပုတ်ပြီး ပြောလိုက်ပါတယ်။
ဒီအချိန်မှာတော့ ဆရာလော့လီကလည်း လင်းရှုကို ချီးကျူးတဲ့ အကြည့်တွေနဲ့ ကြည့်နေပါတယ်။ လင်းရှုဟာ အချိန်တိုလေးအတွင်းမှာ ဒီလောက်အထိ တိုးတက်လာလိမ့်မယ်လို့ ဆရာလော့လီ မမျှော်လင့်ထားခဲ့ပါဘူး။
“အော်... ဟုတ်သားပဲ။ အားလုံးပဲ ကိုယ့်ရဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် ကို လာတိုင်းကြပါဦး။ တိုက်ပွဲလေ့ကျင့်မှုအပြီးမှာ တိုးတက်လာတာ ရှိလားဆိုတာ ငါ ကြည့်ချင်လို့။” လော့လီက လူတိုင်းကို ပြောလိုက်ပါတယ်။
တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် စစ်ဆေးတဲ့ ကိရိယာ ဆိုတာ ဖက်ဒရေးရှင်းရဲ့ နောက်ဆုံးပေါ် ထုတ်ကုန်တစ်ခုပါ။ အဲဒါက လူတစ်ယောက်ရဲ့ ကြွက်သားအင်အား၊ ပေါက်ကွဲအားနဲ့ တခြားသော အရည်အချင်းတွေကို တိုင်းတာပြီး "တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် ရမှတ်" ကို ထုတ်ပေးတာဖြစ်ပါတယ်။
တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် ရမှတ် မြင့်လေလေ ခန္ဓာကိုယ် ကြံ့ခိုင်မှု ပိုကောင်းလေလေလို့ ဆိုနိုင်ပေမဲ့ လက်တွေ့တိုက်ပွဲမှာတော့ ဒါက အရာအားလုံး မဟုတ်ပါဘူး။ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် နိမ့်တဲ့သူက ပိုမြင့်တဲ့သူကို အနိုင်ယူနိုင်တဲ့ အခြေအနေမျိုးတွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။
ဒီ "ပတ်"မှာတော့ ပစ္စည်းကိရိယာ အစုံအလင်ရှိတာကြောင့် ဒီတိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် စစ်ဆေးတဲ့ ကိရိယာလည်း ရှိနေတာပါ။
ဆရာလော့လီက လူတိုင်း ကိရိယာပေါ်တက်ပြီး တိုင်းတာတာကို ကြည့်ကာ ရလဒ်တွေကို မှတ်တမ်းစာအုပ်ထဲမှာ ရေးမှတ်နေပါတယ်။
“ယဲ့ချိုး... စစ်သည်တော်ပေါက်စ၊ စုစုပေါင်း တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် ၄၅၀။”
“နင်မူ ... စစ်သည်တော်ပေါက်စ၊ စုစုပေါင်း တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် ၃၈၉။”
“ရန်ထျန်း... စစ်သည်တော်ပေါက်စ၊ စုစုပေါင်း တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် ၄၆၉။”
“...”
“ဟူး... ငါ့ရဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည်က ၂၀ ကျော်ပဲ တိုးလာတယ်” လို့ ရန်ထျန်းက စိတ်ပျက်လက်ပျက်နဲ့ ပြောလိုက်ပါတယ်။
“တိုးတက်မှုရှိနေသရွေ့ အဆင်ပြေပါတယ်” လို့ ဆရာလော့လီက ရန်ထျန်းကို ခေါင်းညိတ်ပြရင်း မှတ်တမ်းတင်လိုက်ပါတယ်။
လက်တွေ့တိုက်ပွဲ လေ့ကျင့်မှုအပြီးမှာတော့ လူတိုင်းရဲ့ ခန္ဓာကိုယ် ဟန်ချက်ညီမှုတွေ တိုးတက်လာပြီး အချို့ဆိုရင် ပိုပြီးတော့တောင် သန်မာလာကြပါတယ်။ သူတို့ရဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည်တွေကလည်း အမှတ် ၂၀ ကျော်လောက် တိုးလာတာမို့ ဆရာလော့လီ တော်တော်လေး ကျေနပ်မိပါတယ်။
“ကျန်းရိ... မင်းအလှည့် သွားတော့” လူတိုင်းနီးပါး တိုင်းပြီးသွားတာကို မြင်တော့ ဆရာလော့လီက ကျန်းရိကို လှမ်းပြောလိုက်ပါတယ်။
အတန်း (၂၉) ရဲ့ အတန်းခေါင်းဆောင်ဖြစ်တဲ့အတိုင်း ကျန်းရိဟာ သူ့ရဲ့ စရိုက်ကို ခဏဖယ်ထားရင် ကျင့်ကြံခြင်းပိုင်းမှာတော့ တော်တော်လေး ပါရမီပါသူပါ။
ဆရာလော့လီကလည်း ကျန်းရိရဲ့ လက်ရှိခွန်အားက ဘယ်လောက်အထိ တိုးတက်လာမလဲဆိုတာကို သိချင်နေပါတယ်။
ကျန်းရိက ခေါင်းညိတ်ပြလိုက်ပြီး လူတိုင်းရဲ့ အကြည့်တွေအောက်မှာ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် စစ်ဆေးတဲ့ ကိရိယာဆီကို ဖြည်းဖြည်းချင်း လမ်းလျှောက်သွားပါတယ်။
ကိရိယာကို စတင်လိုက်တဲ့အခါ ကျန်းရိရဲ့ အချက်အလက်တွေကို တွက်ချက်နေပါပြီ။
အတန်း (၂၉) က ကျောင်းသားအားလုံးဟာ ကိရိယာဘေးမှာ ဝိုင်းအုံကြည့်နေကြပြီး အသက်ရှူဖို့တောင် မေ့နေကြတဲ့ပုံစံပါပဲ။
သိပ်မကြာခင်မှာပဲ ဖန်သားပြင်ပေါ်မှာ စာသားတစ်ကြောင်း ပေါ်လာပါတယ်။ “စစ်သည်တော်အဆင့်နီးပါး ၊ စုစုပေါင်း တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် ၆၇၅။”
“စစ်သည်တော်အဆင့်နီးပါး !? ကျန်းရိက စစ်သည်တော်အဆင့်နီးပါးတောင် ဖြစ်သွားပြီလား!?”
ကျောင်းသားတွေဟာ အံ့သြတုန်လှုပ်စွာနဲ့ ရေရွတ်လိုက်ကြပါတယ်။
ပုံမှန်အားဖြင့် တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် ၃၀၀ ကနေ ၆၀၀ အတွင်းက စစ်သည်တော်ပေါက်စတွေဖြစ်ပြီး၊ ၆၀၀ ကနေ ၈၀၀ ကြားက စစ်သည်တော်အဆင့်နီးပါး တွေပါ။ ၈၀၀ ကနေ ၁၅၀၀ အထိကတော့ အဆင့် (၁) စစ်သည်တော်တွေ ဖြစ်ကြပါတယ်။
ကျန်းရိကတော့ တရားဝင်စစ်သည်တော် ဖြစ်ဖို့ တော်တော်လေး နီးစပ်နေပြီလို့ ဆိုရမှာပါ။
တက္ကသိုလ်မတက်ခင် အသက် ၁၈ နှစ်ဝန်းကျင်မှာတင် တရားဝင်စစ်သည်တော် ဖြစ်လာတဲ့သူတွေကိုတော့ ပါရမီရှင်တွေလို့ သတ်မှတ်ကြပါတယ်။
ဆရာလော့လီက ခေါင်းညိတ်ပြလိုက်ပြီး တော်တော်လေး သဘောကျသွားတဲ့ပုံပါပဲ။ ကျန်းရိရဲ့ တိုးတက်မှုက လူတိုင်းရှေ့မှာ ထင်ရှားနေတာမို့ သူ တကယ်ပဲ ဝမ်းသာမိပါတယ်။
“ကျန်းရိ... မင်းက အခု စစ်သည်တော်အဆင့်နီးပါး ဖြစ်နေပြီဆိုတော့ မနက်ဖြန် ကျောင်းပြန်ရောက်ရင် ‘ကျင့်စဉ်’ တွေကို စပြီး လေ့လာလို့ ရပါပြီ” လို့ ဆရာလော့လီက ပြောလိုက်ပါတယ်။
“ဟုတ်ကဲ့ပါ ဆရာ!” ကျန်းရိက ဝမ်းသာအားရနဲ့ ချက်ချင်း ခေါင်းညိတ်လိုက်ပါတယ်။
တရားဝင်စစ်သည်တော်တွေ ဒီလောက်သန်မာနေတာဟာ ဒီ ‘ကျင့်စဉ်’ တွေကြောင့်ပဲလေ!
ဒီစကြာဝဠာထဲမှာ အကျိုးပြုစွမ်းအင်တွေ အများကြီးရှိပြီး လူသားတွေကတော့ အဲဒါတွေကို ‘အရင်းအမြစ်’ တွေလို့ ခေါ်ကြပါတယ်။
လေထုထဲမှာရှိတဲ့ အရင်းအမြစ်စွမ်းအင်တွေကို စုပ်ယူပြီး ဆဲလ်တွေရဲ့ စွမ်းအင်ကို မြှင့်တင်ပေးခြင်းအားဖြင့် ခန္ဓာကိုယ်က ကြွက်သားတွေနဲ့ အရိုးတွေကိုပါ အမြဲတမ်း သန်မာလာစေတာပါ။
“နောက်တစ်ယောက်က... လင်းရှု!” ကျန်းရိရဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည်ကို မှတ်တမ်းတင်ပြီးနောက် ဆရာလော့လီက နောက်နာမည်တစ်ခုကို ကြည့်ပြီး ခဏလောက် တုံ့ဆိုင်းသွားကာမှ ခေါ်လိုက်ပါတယ်။
ဒီအချိန်မှာ လင်းရှုရဲ့ နာမည်ကို ကြားလိုက်ရတော့ ကျောင်းသားအားလုံးက သူ့ဘက်ကို လှည့်ကြည့်လိုက်ကြပါတယ်။
အရင်က အောက်ဆုံးမှာ ရှိခဲ့တဲ့ ဒီအရှုံးသမားက အချိန်တိုလေးအတွင်းမှာ ဘယ်လိုမျိုး ပေါက်ကွဲထွက်လာမယ့် စွမ်းအင်တွေ ရှိနေမလဲဆိုတာ လူတိုင်းကို အံ့အားသင့်စေပါတယ်။
“ဟွန်း... အရှုံးသမားတစ်ယောက်က ခွန်အားနည်းနည်းရှိလာတယ်ဆိုရုံနဲ့ သူက အရှုံးသမားပါပဲကွာ” လို့ ယဲ့ချိုးက ကျန်းရိဘေးမှာ ရပ်ပြီး ခနဲ့လိုက်ပါတယ်။
ယဲ့ချိုးရဲ့ စကားကို ကြားတော့ ကျန်းရိရဲ့ မျက်နှာက အနည်းငယ် ဝင်းပသွားပါတယ်။ သူလည်း အဲဒီလိုပဲ ထင်တာကိုး။ လင်းရှုက နည်းနည်းလေး သန်မာလာတယ် ဆိုဦးတော့၊ သူက အများဆုံးရှိလှ စစ်သည်တော်ပေါက်စ အဆင့်ပဲ ရှိမှာပါ။ သူ့အတွက်တော့ ဘာမှ ခြိမ်းခြောက်မှု မဖြစ်နိုင်ပါဘူး။
“ဟွန်း... မင်းက အဲလောက်တောင် ဟုတ်နေရင် အတန်း (၁) က လီယွမ်ရဲ့ လက်မောင်းကို မင်းလည်း ချိုးပြပါလား၊ အိုခေ?” ယဲ့ချိုးရဲ့ လှောင်ပြောင်မှုကို ကြားတဲ့အခါ ရန်ထျန်းက မနေနိုင်ဘဲ ဝင်ပြောလိုက်ပါတယ်။
“မင်း...!” ယဲ့ချိုးရဲ့ မျက်နှာ ပျက်သွားပြီး ရန်ထျန်းကို တုန်ရင်နေတဲ့ လက်ညှိုးနဲ့ ထိုးကာ...
“သူက ကံကောင်းသွားလို့ပါကွာ” လို့ ယဲ့ချိုးက ပြန်အော်ပါတယ်။
“ဒီအရှုံးသမားရဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည်ကို မကြာခင် မင်းတို့ သိရတော့မှာပါ၊ စောင့်ကြည့်နေလိုက်!”
လင်းရှုကတော့ သူ့ပတ်ဝန်းကျင်က စကားသံတွေကို ဂရုမစိုက်ဘဲ အသက်ပြင်းပြင်းတစ်ချက် ရှူလိုက်ကာ ကိရိယာပေါ်ကို တက်ရပ်လိုက်ပါတယ်။
ကိရိယာက အလုပ်လုပ်နေပြီး လေဆာအလင်းတန်း အချို့က လင်းရှုရဲ့ ခန္ဓာကိုယ်ပေါ်ကို ဖြတ်သန်းသွားပါတယ်။ သိပ်မကြာခင်မှာပဲ စက်က သူ့ရဲ့ ရလဒ်တွေကို စတင် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနေပါပြီ။
လူတိုင်းရဲ့ မျက်လုံးတွေက ကိရိယာရဲ့ ဖန်သားပြင်ပေါ်မှာပဲ ရှိနေကြပါတယ်။
အကယ်ဒမီရဲ့ နံပါတ် (၁) အရှုံးသမားဟောင်းက ဒီတစ်ခါမှာရော ဘယ်လိုမျိုး စွမ်းဆောင်ပြနိုင်မလဲ?
မကြာခင်မှာပဲ စက်ရဲ့ စမတ်ကျကျ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု ပြီးဆုံးသွားပြီး ဖန်သားပြင်ပေါ်မှာ စာသားတစ်ကြောင်း ပေါ်လာပါတော့တယ်။