အခန်း ၁၄၇ - အတန်းများ ခွဲဝေခြင်း
လင်းရှုနဲ့ တခြားလူတွေ လေသင်္ဘောပေါ်က ဆင်းလိုက်တဲ့အခါ သူတို့ဟာ ကြီးမားတဲ့ ကျွန်းကြီးတစ်ကျွန်းပေါ် ရောက်နေတာကို တွေ့လိုက်ရတယ်။
လေသင်္ဘောက ကမ်းခြေနားမှာ ဆိုက်ကပ်ထားတာပါ။ ဒီနေရာကနေ လှမ်းကြည့်လိုက်ရင် မြင့်မားတဲ့ အဆောက်အအုံတွေကို ချက်ချင်း မြင်နိုင်ပါတယ်။ ကျွန်းမကြီးတစ်ခုလုံးဟာ သန့်စင်သောနယ်မြေအကယ်ဒမီ တည်ရှိရာနေရာပါပဲ။
သန့်စင်သောနယ်မြေအကယ်ဒမီရဲ့ အဆောက်အအုံတွေကို အဖြူရောင်အလင်းတွေ ထွက်ပေါ်နေသလို ခံစားရစေတဲ့ စကျင်ကျောက်တွေနဲ့ တည်ဆောက်ထားတာပါ။
ရှေ့မှာတော့ ကြီးမားတဲ့ ကျောက်တံခါးကြီးတစ်ခု ရှိပါတယ်။ အဲဒီကျောက်တံခါးက အရမ်းမြင့်မားပြီး တံခါးပေါ်မှာ "သန့်စင်သောနယ်မြေအကယ်ဒမီ" ဆိုတဲ့ စာလုံးကြီး သုံးလုံးကို နဂါးနဲ့ ဖီးနစ်ရုပ်ပုံတွေကြားမှာ ထွင်းထုထားပါတယ်။
*ဟိန်း*——
အဲဒီအချိန်မှာပဲ ကောင်းကင်တစ်ခုလုံး အုံ့မှိုင်းသွားပြီး မီးတောက်တွေနဲ့ ပြည့်နှက်နေတဲ့ ငှက်ပုံစံ ဆင့်ကဲပြောင်းလဲလာတဲ့ သားရဲကြီးတစ်ကောင်ဟာ ပျံသန်းလာကာ အကယ်ဒမီရဲ့ ကျောက်တံခါးပေါ်မှာ တည့်တည့်မတ်မတ် လာရောက်နားခိုလိုက်တယ်။
အဲဒီသားရဲကြီးက တကယ်ကို ကြီးမားလှပြီး အချင်း ၂၀ မီတာထက်မက ရှိပါတယ်။ သူ့ရဲ့အနောက်ဘက်ကနေ မီးတောက်တွေ တဟုန်ထိုး ထွက်ပေါ်နေတာကြောင့် အဝေးကနေ လှမ်းကြည့်လိုက်ရုံနဲ့တင် လူတွေရဲ့ရင်ကို တုန်လှုပ်သွားစေပါတယ်။
“အဆင့် ၉... **အံ့ဖွယ်မီးတောက်ငှက်**?” လူငယ်တစ်ယောက်က ဒီမြင်ကွင်းကို မြင်ပြီး တုန်ရီနေတဲ့ အသံနဲ့ ပြောလိုက်တယ်။
ပတ်ဝန်းကျင်က ကျောင်းသားတွေလည်း သူတို့လက်ထဲက လက်နက်တွေကို ကျစ်ကျစ်ပါအောင် ဆုပ်ကိုင်ရင်း သတိထားလိုက်ကြတယ်။
“ဒီသားရဲက ငါတို့ သန့်စင်သောနယ်မြေအကယ်ဒမီရဲ့ မိတ်ဖက်ပါ၊ စိတ်မပူကြပါနဲ့” လို့ စီမာချန်းက ပြုံးပြီး ပြောလိုက်တယ်။
လင်းရှုက အံ့ဖွယ်မီးတောက်ငှက်ကို စိုက်ကြည့်နေမိတယ်။ ဒါဟာ ကမ္ဘာပေါ်မှာ ကျန်ရှိနေတဲ့ အကြောက်စရာဆုံး ဆင့်ကဲပြောင်းလဲထားတဲ့ သားရဲ ၁၂ ကောင်ထဲက တစ်ကောင်ပါ။ ဒီလိုသားရဲမျိုး ဒီမှာ ရှိနေလိမ့်မယ်လို့ သူ ထင်မထားခဲ့ဘူး။
သန့်စင်သောနယ်မြေအကယ်ဒမီဟာ တကယ်ကို လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်ပြီး အစွမ်းထက်တဲ့ အကယ်ဒမီတစ်ခုပါပဲ။
စီမာချန်းက ရှေ့ကနေ ဦးဆောင်ပြီး ကျောင်းသားတွေ အားလုံး ရှေ့ကို လျှောက်လှမ်းလာကြတယ်။ ကျောက်လှေကားထစ်တွေပေါ်မှာ ရပ်ကြည့်လိုက်ရင် ကြီးမားတဲ့ ကျောက်တံခါးကြီးပေါ်မှာ အကြောက်စရာကောင်းတဲ့ သားရဲပုံစံ အမျိုးမျိုးကို သက်ရှိထင်ရှားအတိုင်း ထွင်းထုထားတာကို တွေ့ရပါတယ်။
စီမာချန်းက ကျောက်တံခါးကြီးရဲ့ အလယ်မှာ ရပ်လိုက်ပြီး အလယ်က အချိုင့်လေးတစ်ခုထဲကို သူ့ရဲ့ ညာဘက်လက်ကို ထည့်လိုက်တဲ့အခါ ရုတ်တရက်ဆိုသလို မြည်ဟည်းသံတွေ ထွက်ပေါ်လာခဲ့တယ်။ ကြီးမားတဲ့ ကျောက်တံခါးကြီးဟာ တဖြည်းဖြည်း ပွင့်လာပါတော့တယ်။
သူတို့ ရပ်နေတဲ့နေရာကနေ ကြည့်လိုက်ရင် အဆောက်အအုံ အမျိုးမျိုး ဝန်းရံထားတဲ့ ကျယ်ဝန်းတဲ့ ကွင်းပြင်ကြီးကို ချက်ချင်း မြင်လိုက်ရတယ်။ အဆောက်အအုံပုံစံတွေက အနည်းငယ် ရိုးရှင်းပုံပေါ်ပေမဲ့ ဒီနေရာက သိပ္ပံနည်းကျ သုတေသနလုပ်ငန်းတွေကတော့ ထိပ်တန်းအဆင့်ဖြစ်ပြီး ခေတ်မီနည်းပညာသုံး ကိရိယာတွေ အစုံအလင် ရှိနေပါတယ်။
“အားလုံးပဲ အရင်ဆုံး ဒီမှာ အချက်အလက်တွေ လာပေးကြရမယ်” လို့ စီမာချန်းက နောက်ကလူတွေကို ကြည့်ပြီး ပြောလိုက်တယ်။
စီမာချန်းက လူတိုင်းကို လမ်းညွှန်ပေးပြီး သူတို့ဟာ ရှေ့က ထူးဆန်းတဲ့ စက်ပစ္စည်းတစ်ခုပေါ်မှာ တန်းစီပြီး ရပ်ကြရပါတယ်။ ပထမဆုံးလူက စက်ပေါ်မှာ ရပ်လိုက်တာနဲ့ စက်က အဲဒီလူကို စကန်ဖတ်ပြီး အချက်အလက်အားလုံးကို မှတ်တမ်းတင်လိုက်တယ်။
အဲဒီနောက်မှာတော့ စက်ထဲကနေ စတုဂံပုံစံ ကတ်ပြားလေးတစ်ခု ထွက်လာပါတယ်။
“တောင်ပိုင်းက လာတဲ့ ကျောင်းသားသစ်တွေကို ကြိုဆိုပါတယ်” စက်ရဲ့ဘေးမှာရှိတဲ့ ဆံပင်ဖြူဖြူနဲ့ အဖိုးအိုတစ်ယောက်က သူ့မုတ်ဆိတ်ကို သပ်ရင်း ကတ်ပြားကို ကိုင်ကာ လူတိုင်းကို ပြောလိုက်တယ်၊ “မင်းတို့ သန့်စင်သောနယ်မြေအကယ်ဒမီကို ခြေချလိုက်တဲ့ အချိန်ကစပြီး ပြည်ထောင်စုသုံး ငွေကြေးတွေကို သုံးလို့ရတော့မှာ မဟုတ်ဘူး၊ ပစ္စည်းတွေကို ဝယ်ယူဖို့အတွက် ရရှိလာတဲ့ အမှတ် တွေကိုပဲ သုံးလို့ရမယ်။ ဒီကတ်ပြားက အကယ်ဒမီထဲ ဝင်ထွက်ခွင့်ကတ်ဖြစ်သလို အမှတ်ကတ်လည်း ဖြစ်တယ်”
“တစ်လကို အမှတ် ၅၀၀ စီ ထုတ်ပေးသွားမယ်၊ ဒါကို သေချာချင့်ချိန်ပြီး သုံးကြပါ”
“အတန်းတွေ ခွဲပြီးသွားရင်တော့ ဆရာတစ်ယောက်က အသေးစိတ်အချက်အလက်တွေကို ထပ်ပြီး ရှင်းပြပေးပါလိမ့်မယ်”
အမှတ်ကတ် ဟုတ်လား။ လင်းရှု မျက်မှောင်ကြုတ်လိုက်မိတယ်။ နောက်ပြီး လင်းရှု သတိထားမိတဲ့ စကားတစ်လုံးကတော့ ‘တောင်ပိုင်းက ကျောင်းသားသစ်များ’ ဆိုတာပါပဲ။ ဒါဆို မြောက်ပိုင်းက ကျောင်းသားသစ်တွေကော ရှိဦးမှာလား။
“ကျွန်တော် မေးစရာတစ်ခု ရှိလို့ပါ” အဲဒီအချိန်မှာ စက်ပေါ်မှာ ရပ်ပြီး အချက်အလက် ပေးထားတဲ့ ကျောင်းသားသစ်တစ်ယောက်က အဖိုးအိုကို မေးလိုက်တယ်။
“မေးပါ” အဖိုးအိုက သဘောကောင်းတဲ့ပုံနဲ့ ခေါင်းညိတ်ပြတယ်။
“ကျွန်တော်တို့ကို တောင်ပိုင်းက ကျောင်းသားသစ်တွေလို့ ခေါ်တယ်ဆိုတော့ တခြားကျောင်းသားသစ်တွေလည်း ရှိသေးတာလား” လို့ အဲဒီလူက မေးလိုက်တယ်။
ဒါကို ကြားတော့ အဖိုးအိုက ခေါင်းညိတ်ပြီး “ဟုတ်တယ်၊ မြောက်ပိုင်းကနေ လာတဲ့ ကျောင်းသားသစ် စုစုပေါင်း ၆၄၁ ယောက် ရှိတယ်”
“သူတို့ရဲ့ ပထမဆုံး စမ်းသပ်မှုကို မြောက်ပိုင်းဒေသရဲ့ အလွန်အမင်း အေးခဲတဲ့နေရာမှာ လုပ်ခဲ့တာ။ သူတို့က မင်းတို့ထက် အရင် စမ်းသပ်မှုအောင်မြင်ထားကြတာမို့ မကြာခင် မင်းတို့နဲ့ တွေ့ကြလိမ့်မယ်”
အဖိုးအိုရဲ့ အဖြေကို ကြားတော့ ကျောင်းသားသစ်တွေ အံ့သြသွားကြတယ်။ လင်းရှု ထင်ထားတဲ့အတိုင်းပါပဲ၊ ကျောင်းသားသစ် အရေအတွက်က ဒီလောက်မနည်းပါဘူး။ မြောက်ပိုင်းက စစ်သည်တွေနဲ့ဆိုရင် ဒီတစ်သုတ်မှာ ကျောင်းသားသစ် တစ်ထောင်ကျော် ရှိမှာပါ။
အကယ်ဒမီတစ်ခုမှာ ကျောင်းသားတစ်ထောင်လောက်ပဲ ရှိတာက နည်းတယ်လို့ ထင်ရပေမဲ့ သူတို့အားလုံးက မျိုးဆက်သစ်တွေထဲက အထူးချွန်ဆုံး လူငယ်တွေမို့ ဒါက တကယ်ကို ကြောက်စရာကောင်းတဲ့ အင်အားစုပါပဲ။
“ကဲ... နောက်တစ်ယောက် လာခဲ့!”
တစ်ယောက်ပြီးတစ်ယောက် စက်ပေါ်တက်ပြီး အချက်အလက် စကန်ဖတ်ပြီးတဲ့နောက် လင်းရှုနဲ့ တခြားလူတွေလည်း သူတို့ရဲ့ ကိုယ်ပိုင်ကတ်တွေကို ရရှိခဲ့ကြတယ်။
“ဒီအနောက်က ဂဏန်းက ဘာကို ဆိုလိုတာလဲ” ကျန်းလီက ကတ်ရဲ့အနောက်ဘက် အလယ်မှာရှိတဲ့ ဂဏန်းကို ကြည့်ပြီး မေးလိုက်တယ်။
လင်းရှုလည်း သူ့ကတ်ရဲ့ အနောက်ဘက်ကို ကြည့်လိုက်ရာ နံပါတ် ‘၁၀’ လို့ ရေးထားတာကို တွေ့လိုက်ရတယ်။
“မင်းတို့ရဲ့ အတန်းနံပါတ်ပေါ့” လျိုယွဲ့က စဉ်းစားပြီး ပြောလိုက်တယ်။
သူမ ပြောပြီးတာနဲ့ စီမာချန်းက အားလုံးကို လှမ်းပြောလိုက်တယ်၊ “အားလုံး ကတ်တွေ ရကြပြီလား။ ကတ်ရဲ့ အနောက်မှာရှိတဲ့ နံပါတ်က မင်းတို့ တက်ရမယ့် အတန်းနံပါတ်ပဲ”
“တကယ်ပဲဟ!” ကျန်းရင်က စိတ်လှုပ်ရှားစွာ ပြောလိုက်တယ်။ သူ သေချာကြည့်လိုက်တော့ သူ့ကတ်ရဲ့ အနောက်က နံပါတ်ကလည်း ၁၀ ဖြစ်နေတာပါ။
“လျိုယွဲ့... မင်းရဲ့ကတ်က နံပါတ် ဘယ်လောက်လဲ” လင်းရှုက သူမကို စပ်စုကြည့်တယ်။
လျိုယွဲ့က ကတ်ကို လှန်ပြလိုက်ရာ နံပါတ် ‘၁’ ဆိုတာကို လင်းရှု အထင်အရှား မြင်လိုက်ရတယ်။
“ဒါဆို မင်းက အတန်း ၁ မှာ ပေါ့” လင်းရှုက စဉ်းစားရင်း ပြောလိုက်တယ်။
ခုနက စက်ပေါ်မှာ ရပ်နေတုန်းက စက်က လူတစ်ယောက်ချင်းစီရဲ့ ကိုယ်ခန္ဓာ ကြံ့ခိုင်မှုနဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းအားတွေကို စကန်ဖတ်သွားတာလေ။ သူရော၊ ကျန်းရင်တို့ရောက အတန်း ၁၀ မှာ ဆိုတော့... ဆိုလိုတာက သူတို့ရဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းအားအပေါ် မူတည်ပြီး အတန်းတွေ ခွဲလိုက်တာလား။
မကြာခင်မှာပဲ “သန့်စင်သောနယ်မြေ” ဆိုတဲ့ စာလုံးနှစ်လုံးပါတဲ့ အဖြူရောင် တိုက်ခိုက်ရေးဝတ်စုံ ဝတ်ထားတဲ့သူတွေ အခြားတစ်ဖက်ကနေ လျှောက်လာကြတယ်။
“သူတို့က မင်းတို့ရဲ့ ဆရာတွေပဲ၊ မင်းတို့ ရထားတဲ့ အတန်းနံပါတ်အတိုင်း ကိုယ့်ဆရာနောက်ကို လိုက်သွားကြပါ” လို့ စီမာချန်းက ပြုံးပြီး ပြောလိုက်တယ်။
သန့်စင်သောနယ်မြေအကယ်ဒမီက ဆရာတွေက သူတို့လက်ထဲက စက်ပေါ်က ခလုတ်ကို နှိပ်လိုက်တဲ့အခါ နံပါတ် ၁ ကနေ ၁၀ အထိ အသီးသီး ထွက်ပေါ်လာပါတယ်။ အဲဒါက သူတို့ ဦးဆောင်ရမယ့် အတန်းနံပါတ်တွေပါပဲ။
“ငါတို့ ဒီမှာပဲ လမ်းခွဲရတော့မယ် ထင်တယ်” လင်းရှုက လျိုယွဲ့ကို အနည်းငယ် နှမြောတသဖြစ်တဲ့ လေသံနဲ့ ပြောလိုက်တယ်။
လျိုယွဲ့က သူ့ရဲ့ စနောက်တဲ့ လေသံကို ကြားတော့ မျက်စောင်းတစ်ချက် ထိုးလိုက်ပြီး သူမရဲ့ အတန်းဆရာရှိရာဘက်ကို တန်းတန်းမတ်မတ် လျှောက်သွားတော့တယ်။
“ဒီအကယ်ဒမီက သိပ်မကျယ်ပါဘူး” အဲဒီအချိန်မှာ လျိုယွဲ့က ခြေလှမ်းအနည်းငယ် လျှောက်ပြီးမှ ခေတ္တရပ်ကာ ပြောလိုက်ပြီး နောက်ကို လှည့်မကြည့်ဘဲ ထွက်သွားပါတော့တယ်။
အကယ်ဒမီက သိပ်မကျယ်ဘူး ဟုတ်လား။
လင်းရှု ခဏလောက် ကြောင်သွားပြီးမှ ရယ်လိုက်မိတယ်။ သူမ ဆိုလိုတာက သူတို့ ခဏခဏ ပြန်ဆုံမှာပါလို့ ပြောတာလား။ ဒါမှမဟုတ် သူမကို လာရှာခိုင်းတာလား။
“လင်းရှု! ငါတို့လည်း မြန်မြန် သွားကြစို့!” ကျန်းရင်က စိတ်လှုပ်ရှားစွာနဲ့ လှမ်းခေါ်လိုက်ပါတော့တယ်။