အခန်း ၃၈: ဒိုလော်ကုန်းမြေတိုက်ကြီး

နောက်တစ်နေ့ နံနက်တွင် ရှောင်လင်းသည် မိမိ၏ မျက်ကွင်းညိုများကို ပွတ်သပ်လျက် အိပ်ရာမှ ထလာခဲ့သည်။ သူသည် ထန်ဆန်းနှင့် အခြားသူများနှင့်အတူ မျက်နှာသစ်ကာ မုန့်စားသောက်ပြီးနောက် သင်ခန်းစာများ တက်ရောက်ရန်အတွက် စာသင်ခန်းသို့ ဦးတည် လျှောက်လှမ်းခဲ့သည်။

ယခုတစ်ကြိမ်တွင် ရှောင်လင်းသည် ဆရာ၏ နှုတ်ထွက်စကားများမှတစ်ဆင့် စစ်မှန်သော ဒိုလော်တိုက်ကြီး၏ အကြောင်းကိုသာ သိရှိလိုခဲ့သည်။ ဘာလို့ဆို စာအုပ်များထဲ၌ ပါရှိသမျှ အရာအားလုံးကို ယုံကြည်နေခြင်းထက် စာအုပ်မရှိဘဲ နေခြင်းက ပိုမို ကောင်းမွန်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ အချို့သော အချိန်များတွင် စာအုပ်ထဲမှ အကြောင်းအရာများသည် အလွန် ဝေဝါးလွန်းလှသဖြင့် ကျွမ်းကျင်သော ဆရာတစ်ဦး၏ ရှင်းလင်းချက်ကို လိုအပ်သည်။ အကယ်လို့ ဆရာသင်ကြားသော အကြောင်းအရာသည် မိမိဘာသာ စာဖတ်ခြင်းမှ ရရှိသော အသိပညာလောက် မကောင်းမွန်ပါက သူသည် အတန်းတင်မက ကျောင်းပါ အေးဆေးစွာ ပျက်ကွက်လိမ့်မည် ဖြစ်သည်။ သူသည် အတန်းပျက်ကွက်ခြင်း၊ အတန်းဖော်များကို ရိုက်နှက်ခြင်းနှင့် ယွီရှောင်ကန်းကို ရိုက်နှက်ခြင်းတို့ကို လုပ်ဆောင်လိမ့်မည် ဖြစ်သော်လည်း ကျောင်းအုပ်ကြီးနှင့် ဂျက်အဖိုးတို့၏ မျက်စိထဲတွင်မူ အလွန် လိမ္မာသော ကျောင်းသားတစ်ဦး၊ လိမ္မာသော ကလေးတစ်ဦးအဖြစ် သတ်မှတ်ခြင်း ခံရဆဲ ဖြစ်သည်။

စာသင်ခန်းသို့ ရောက်ရှိလာချိန်တွင် ရှောင်လင်းသည် ဘယ်ညာသို့ ကြည့်ရှုခဲ့ပြီး၊ နောက်ဆုံး၌ နောက်တံခါးနှင့် နီးကပ်သော အနောက်ဆုံးတန်းရှိ ခုံတစ်ခုကို ရွေးချယ်လိုက်သည်။ ဤနေရာသည် အတန်းပျက်ကွက်ရန်အတွက် အလွန် အဆင်ပြေသော နေရာ ဖြစ်သည်။ ယခုအချိန်တွင် ထန်ဆန်းနှင့် လူမိုက်ယုန်မလေး ရှောင်ဝူတို့သည် စာသင်ခန်း၏ အလယ်ဗဟိုတွင် အတူတူ ထိုင်နေကြသည်။ သူတို့၏ ဆက်ဆံရေးသည် မနေ့ညက စောင်ကိစ္စမှစ၍ စတင်ခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည်။ ဒါမှမဟုတ် စကြဝဠာ၏ အလိုတော်ကြောင့်လည်း ဖြစ်နိုင်သည်၊ ထန်ဆန်းနှင့် ရှောင်ဝူတို့သည် အတူတူ ရှိနေကြဆဲ ဖြစ်သည်။ အကယ်လို့ ရှောင်လင်းသာ ဝင်ရောက် မစွက်ဖက်ပါက သူတို့သည် မူလ အချိန်လိုင်းအတိုင်း ဆက်လက် သွားကြလိမ့်မည် ဖြစ်သည်။ သို့သော် ထိုအရာက အရေးမကြီးပေ။

ရှောင်လင်းအနေဖြင့် ဝိညာဥ်ကွင်းနှင့် အရိုးပျော့ယုန်၏ဝိညာဥ်အရိုးကိုလည်း ဂရုမစိုက်ပေ။ မိမိတွင် ဝိညာဥ်ကွင်းအတွက် နေရာ ရှစ်ခုသာ ကျန်ရှိတော့ပြီး၊ မိမိ၏ ဝိညာဥ်အစစ်အမှန် ခန္ဓာကိုယ်အတွက် သတ္တမမြောက် ဝိညာဥ်ကွင်းကို ဖယ်ထုတ်ပြီးနောက် ရှောင်လင်းတွင် ခုနစ်ခုသာ ကျန်ရှိတော့သည်။ သူသည် အရိုးပျော့ယုန်ထံမှ ဝိညာဥ်ကွင်းကို စုပ်ယူရန် မည်သို့ နေရာရှိပါမည်နည်း။

ဝိညာဥ်အရိုးနှင့် ပတ်သက်၍မူ အရိုးပျော့ယုန်၏ ဝိညာဥ်အရိုးသည် ပြင်ပဝိညာဥ်အရိုးနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက အလွန် တန်ဖိုးမရှိပေ။ ဒါ့အပြင် ရှောင်လင်း ရရှိထားသော ပညာရေးကြောင့် လူသားအသွင်သို့ ပြောင်းလဲသွားခဲ့ပြီး ဖြစ်သော ရှောင်ဝူအပေါ် သတ်ဖြတ်လိုစိတ် ထားရှိရန် ခက်ခဲစေသည်။ လူသားအသွင် ပြောင်းလဲသွားသော ဝိညာဥ်သားရဲတစ်ကောင်သည် လူသားတစ်ဦးလား၊ သို့မဟုတ် ဝိညာဥ်သားရဲတစ်ကောင်လား၊ ဒါမှမဟုတ် လူတစ်ဝက် ဝိညာဥ်သားရဲတစ်ဝက်လား။ ပြီးတော့ ထန်ဆန်းသည် လူသားတစ်ဦးလား၊ သို့မဟုတ် လူတစ်ဝက် ဝိညာဥ်သားရဲတစ်ဝက်လား။ ရှောင်လင်းသည် ထိုကဲ့သို့သော အကြောင်းအရာများပေါ်တွင် မိမိ၏ စွမ်းအင်များကို မဖြုန်းတီးလိုသဖြင့် ဆရာမရောက်မီ မနေ့က ငှားရမ်းခဲ့သော စာအုပ်ကိုသာ ခေါင်းငုံ့၍ ဆက်လက် ဖတ်ရှုနေခဲ့သည်။

မနေ့က သူ ငှားရမ်းခဲ့သော စာအုပ်သည် အလွန် စိတ်ဝင်စားစရာ ကောင်းပြီး ဒိုလော်တိုက်ကြီး၏ အခြား အစိတ်အပိုင်းများအကြောင်းကို အများကြီး ရေးသားထားသည်။ ဥပမာအားဖြင့် ဝိညာဥ်ခန်းမက ပိုင်ဆိုင်သော ဝိညာဥ်အမဲလိုက်တောအုပ်အပြင် ကြီးမြတ်သော အင်ပါယာ နှစ်ခုလုံးတွင်လည်း မိမိတို့ကိုယ်ပိုင် ဝိညာဥ်သားရဲ တောအုပ်များ ရှိကြသည်။ ထျန်းသျှူအင်ပါယာ၏ အခြား နယ်မြေများလည်း ထိုနည်းတူပင် ဖြစ်သည်။ သူအပြင် ရှောင်လင်းသည် စာအုပ်ထဲတွင် ဖော်ပြထားသော ဝိညာဥ်သားရဲတစ်ကောင်ကို အလွန် စိတ်ဝင်စားနေခဲ့သည်။ သူသည် ကျော်ဖြတ်မှုတစ်ခု ပြုလုပ်ရန်အတွက် နေရာအနှံ့သို့ ခရီးသွားခဲ့သော ဝိညာဥ်ဘုရင်တစ်ဦး၏ အတ္ထုပ္ပတ္တိ ဖြစ်သည်။ ထိုစာအုပ်ထဲတွင် ဝိညာဥ်ဘုရင်က မိုးကြိုးလျှိုမြောင်၊ သို့မဟုတ် မိုးကြိုးချောက်ကမ်းပါးဟု ခေါ်ဆိုသော နေရာတစ်ခုအကြောင်းကို ရေးသားထားသည်။ ထိုနေရာတွင် လျှပ်စီးကြောင်းများကို ဆွဲဆောင်နိုင်သော "မိုးကြိုးငရဲနွယ်ပင်" ဟု ခေါ်သည့် အစွမ်းထက်သော အပင်စနစ် ဝိညာဥ်သားရဲတစ်ကောင် ရှိနေခဲ့သည်။

ဤနေရာသည် ရှောင်လင်း၏ မူလ အမှတ်သညာများထဲတွင် မရှိခဲ့သော နေရာတစ်ခု ဖြစ်ပြီး၊ သူ တစ်ခါမျှ မကြားဖူးသော ဝိညာဥ်သားရဲတစ်ကောင် ဖြစ်ခြင်းကြောင့် ယနေ့ စာသင်ခန်းသို့ လာရောက်ကာ နားထောင်ရခြင်း၏ အကြောင်းရင်းများထဲမှ တစ်ခုလည်း ဖြစ်သည်။ ဒါက ရှောင်လင်း မမြင်ဖူးသေးသော ဒိုလော်တိုက်ကြီး၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ဖြစ်နိုင်သည်။ ဤမိုးကြိုးချောက်ကမ်းပါး အမည်ရှိသော နေရာသည် ရှောင်လင်း မူလက တွေးတောထားသကဲ့သို့ပင် ဖြစ်သည်။ ထိုနေရာသည် အမည်နှင့် လိုက်ဖက်စွာပင် တစ်နေ့လျှင် ၂၄ နာရီပတ်လုံး မိုးကြိုးများ စဉ်ဆက်မပြတ် ပစ်ခတ်နေသော နေရာတစ်ခု ဖြစ်ပြီး၊ သူ၏ တည်နေရာသည်လည်း မိုးပြာလျှပ်စီး နဂါးဂိုဏ်း၏ အနီးတွင် ရှိနေခဲ့သည်။ ဤနေရာ၏ တည်နေရာနှင့် ရာသီဥတု ပတ်ဝန်းကျင်သည် အလွန် ကြောက်မက်ဖွယ်ကောင်းပြီး ရှောင်လင်း၏ အမှတ်သညာထဲမှ ပထဝီဝင်အနေအထား၊ သိပ္ပံပညာရပ်များနှင့် လုံးဝ ကိုက်ညီမှု မရှိပေ။

ရှောင်လင်း သိရှိထားသလောက်မူ မိုးကြိုး ပေါ်ပေါက်လာရန်အတွက် စိုစွတ်ပြီး ပူပြင်းသော လေစီးကြောင်းများ ကောင်းကင်ယံသို့ တက်လှမ်းကာ ခဲပိတ်သွားရမည် ဖြစ်ပြီး၊ ထို့နောက် အခြားသော ရေငွေ့များနှင့် ရိုက်ခတ်မိခြင်းကြောင့် လျှပ်စစ်ဓာတ်များ ဖြစ်ပေါ်လာကာ မိုးတိမ်များနှင့် မိုးကြိုးများ ဖြစ်ပေါ်လာခြင်း ဖြစ်သည်။ သို့သော် ဤမိုးကြိုးချောက်ကမ်းပါးတွင်မူ ပူပြင်းသော လေစီးကြောင်းများကို ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည့် မည်သည့် နေရာမျှ မရှိပေ။ သူသည် နှစ်စဉ်နှစ်တိုင်း မိုးကြိုးများ စဉ်ဆက်မပြတ် ပစ်ခတ်နေခြင်းသက်သက်သာ ဖြစ်သည်။ ဤပတ်ဝန်းကျင်သည် မီးတောင်တစ်ခုနှင့် မတူညီပေ။ အနည်းဆုံး မီးတောင်တစ်ခုသည် ကမ္ဘာ့အူတိုင်အတွင်းမှ အပူရှိန်၊ ချော်ရည်များနှင့် ဖွဲ့စည်းထားသော အပူချိန်မြင့်မားသည့် ပတ်ဝန်းကျင် ဖြစ်သည်။

ဤမိုးကြိုးချောက်ကမ်းပါးသည် ရှောင်လင်း ယခင်ဘဝက မြင်တွေ့ခဲ့ဖူးသော ရေခဲနှင့် မီးကျွန်းကဲ့သို့ပင် ဖြစ်ပြီး၊ စစ်သူကြီးနှစ်ဦးကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသည့် အမြဲတမ်း ပတ်ဝန်းကျင် ပြောင်းလဲမှုတစ်ခုနှင့် တူညီနေသည်။ ထို့ကြောင့် ရှောင်လင်းက ထိုမိုးကြိုးချောက်ကမ်းပါးသည် အလားတူ အကြောင်းရင်းတစ်ခုကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်ခြေ အလွန်များကြောင်း ခန့်မှန်းလိုက်သည်။ ရေခဲနှင့် မီးအလင်းအမှောင် ရေတွင်းကို အခြေခံ၍ စဉ်းစားကြည့်ပါက သူသည် မိုးကြိုးချောက်ကမ်းပါးလောက် မကြီးမားသော်လည်း စွမ်းအင် အရည်အသွေးသည် အလွန် မြင့်မားသည်။ သူသည် ဆန်းကြယ်သော ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးပေးထားပြီး မသေနိုင်သော ဆေးဖက်ဝင်အပင်များစွာကို ကြီးထွားစေခဲ့ကာ၊ နှစ်ပေါင်း တစ်သောင်း ကြာပြီးနောက် ထိုဆေးဖက်ဝင်အပင်များကို အသက်တစ်သိန်းရှိ ဝိညာဥ်သားရဲများ ဖြစ်လာစေခဲ့သည်။ ဟော်ယွီဟောက်၏ ရေခဲဂုဏ်သတ္တိရှိသော ဆေးဖက်ဝင်အပင်သည် အသက်နှစ်သိန်းပင် ရှိနေခဲ့ရာ ထိုကဲ့သို့သော ကြောက်မက်ဖွယ် စွမ်းအားသည် မိုးကြိုးချောက်ကမ်းပါးနှင့် အလွန် တူညီနေသည်။

မိုးကြိုးချောက်ကမ်းပါး၏ စွမ်းအားသည် အလွန် ပျံ့နှံ့နေသော်လည်း အချိန်အတော်ကြာ တည်ရှိနေခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည်။ စာအုပ်ထဲတွင် မှတ်တမ်းတင်ထားသော ပုံပြင်များအရ မိုးကြိုးချောက်ကမ်းပါး၌ ဒိုလော်တိုက်ကြီး၏ သမိုင်းကြောင်း စတင်ကတည်းက မိုးကြိုးများ ရှိနေခဲ့ခြင်း ဖြစ်ပြီး မိုးကြိုးပစ်ခတ်မှုများသည် စဉ်ဆက်မပြတ် ရှိနေခဲ့သည်။ စာအုပ်ထဲမှ ပုံပြင်သည် လွန်ခဲ့သော နှစ်ပေါင်း ၂၅၀ဝ ခန့်က ဖြစ်သည်။ မိုးကြိုးချောက်ကမ်းပါးရှိ မိုးကြိုးများသည် နှစ်ပေါင်း နှစ်ထောင်ကျော်တိုင်အောင် ပစ်ခတ်နေခြင်း ဖြစ်ပါသလား (ယခုတွင် ဒိုလော်ပြက္ခဒိန်အရ နှစ် ၂၆၀၀ ဖြစ်သည်)။ ဒါမှမဟုတ် ဤအချိန်ကာလထက် ပိုမို ကြာမြင့်ပါသလား။ အကယ်လို့ ထိုသို့ ဖြစ်ပါက မိုးကြိုးချောက်ကမ်းပါး၏ အောက်တွင် မိုးကြိုးနဂါးဘုရင်တစ်ကောင် ရှိနေခြင်း ဖြစ်ပါသလား။ ဒါမှမဟုတ် မိုးကြိုးနတ်ဘုရား၏ အမွေအနှစ် နေရာတစ်ခု ရှိနေခြင်း ဖြစ်ပါသလား။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူ ရှောင်လင်းသည် အနာဂတ်တွင် မိုးကြိုးချောက်ကမ်းပါးသို့ သေချာပေါက် သွားရောက်ရမည် ဖြစ်သည်။ အခြားအရာကြောင့် မဟုတ်ဘဲ မိုးကြိုးဂုဏ်သတ္တိရှိသော ဝိညာဥ်သားရဲများ၏ အရှိန်အဟုန်ကြောင့် ဖြစ်သည်။ မိမိ၏နဂါးပတ်တုတ် ဝိညာဉ်ကွင်းသည် အရှိန်နှင့် ခွန်အား နှစ်ခုလုံးကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် လိုအပ်သည်။ ခွန်အားအကြောင်းကို ပြောဆိုရန် လွယ်ကူသော်လည်း အရှိန်အဟုန်စနစ် ဝိညာဉ်သားရဲများကိုမူ သူ ခဲယဉ်းစွာ မြင်တွေ့ရသည်။

ရှောင်လင်း၏ အတွေးများ လွင့်ပျံနေစဉ် အသက် သုံးဆယ်အောက် လူငယ်တစ်ဦးသည် စာသင်ခန်းထဲသို့ လမ်းလျှောက် ဝင်ရောက်လာခဲ့သည်။ ကျောင်းသားဘဝကို ဖြတ်သန်းဖူးခြင်းကြောင့် ရှောင်လင်းသည် ဘာမှမဖြစ်ခဲ့သည့်အလား မိမိလက်ထဲမှ စာအုပ်ကို စားပွဲခုံအောက်သို့ ချက်ချင်း ထည့်သွင်းလိုက်သည်။ သူ ကျောင်းသား မဖြစ်ခဲ့ရသည်မှာ နှစ်အနည်းငယ် ကြာခဲ့ပြီ ဖြစ်သော်လည်း ဆရာတစ်ဦးကို သိရှိနိုင်သော ဤဗီဇသည် ရှိနေဆဲ ဖြစ်သည်။ ထိုလူငယ်သည် စင်မြင့်ထံသို့ တည့်တည့် လျှောက်လှမ်းသွားပြီး လက်ထဲမှ သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများကို စားပွဲပေါ်တွင် တင်လိုက်ကာ၊ ပတ်ဝန်းကျင်ကို အနည်းငယ် ကြည့်ရှုလျက် ကျောင်းသားများ အားလုံး စုံလင်ပြီး ငြိမ်သက်သွားသည်ကို မြင်သောအခါ ကျောက်သင်ပုန်းပေါ်တွင် မိမိ၏ အမည်ကို ရေးသားခဲ့သည်။ လင်ချွမ်။

"ငါက မင်းတို့ရဲ့ အတန်းပိုင်ဆရာ လင်ချွမ် ဖြစ်တယ်၊ အဆင့် ၂၅ ဝိညာဉ်ဆရာကြီး ဖြစ်ပြီး ငါ့ရဲ့ ဝိညာဉ်က စုတ်တံ ဖြစ်တယ်။ မင်းတို့က နောက်ထပ် ခြောက်နှစ်ပတ်လုံး ငါ့ရဲ့ ကျောင်းသားတွေ ဖြစ်လာကြလိမ့်မယ်။ နောက်ထပ် မင်းတို့ကိုယ်မင်းတို့ မိတ်ဆက်ပေးကြပါ။ နံရံဘေးက ပထမဆုံးတန်းမှာ ရှိတဲ့ ကျောင်းသား အရင် စတင်ပါ"

"အားလုံးပဲ မင်္ဂလာပါ၊ ငါက ကျင်လိုင် ဖြစ်ပါတယ်၊ ငါ့ရဲ့ ဝိညာဉ်က လိပ်တံ ဖြစ်ပြီး နော့ဒင်မြို့မှာ ရှိတဲ့ ကျင်လိုင် ခေါက်ဆွဲဆိုင်က ဖြစ်ပါတယ်..."

"အားလုံးပဲ မင်္ဂလာပါ၊ ငါ့နာမည်က..."

မကြာမီ မိမိကိုယ်ကိုယ် မိတ်ဆက်ခြင်းများသည် ရှောင်လင်းထံသို့ ရောက်ရှိလာခဲ့သည်။

"ငါက ရှောင်လင်း ဖြစ်တယ်"

ရှောင်လင်းသည် ဤအတန်းဖော်များနှင့် အဆက်အသွယ် အများကြီး မလုပ်လိုသဖြင့် မိမိ၏ အမည်ကို ပေါ့ပေါ့ပါးပါး ပြောဆိုပြီးနောက် ချက်ချင်း ပြန်ထိုင်လိုက်ကာ စာအုပ်ကို ခိုးယူ၍ ဆက်လက် ဖတ်ရှုနေခဲ့သည်။

"ငါ့နာမည်က ရှောင်ဝူ ဖြစ်တယ်၊ ကခုန်ခြင်းဆိုတဲ့ ဝူ ဖြစ်ပြီး ငါ့ရဲ့ ဝိညာဉ်က အရိုးပျော့ယုန် ဖြစ်တယ်၊ မင်းတို့ ငါ့ကို ရှောင်ဝူအစ်မလို့ ခေါ်နိုင်တယ်၊ အခုကစပြီး ရှောင်ဝူအစ်မက မင်းတို့ကို ကာကွယ်ပေးမယ်"

"ငါက ထန်စန်း ဖြစ်တယ်"

ရှောင်လင်းကဲ့သို့ပင် ထန်စန်းသည်လည်း အတန်းဖော်များကို စိတ်ဝင်စားခြင်း မရှိသဖြင့် မိမိ၏ ဝိညာဉ်ကိုပင် ထည့်သွင်း ပြောဆိုခြင်း မရှိခဲ့ပေ။ မကြာမီ အတန်းထဲရှိ ကျောင်းသားများ အားလုံး မိမိကိုယ်ကိုယ် မိတ်ဆက်ပြီးနောက် လင်ချွမ်သည်လည်း မိမိ၏ ဝိညာဉ်ကို အသုံးပြုလျက် ကျောင်းသားများ အားလုံးကို မှတ်တမ်းတင်လိုက်သည်။

"ကောင်းပြီ၊ အခု အားလုံး သိကျွမ်းသွားကြပြီဆိုတော့ ငါတို့ရဲ့ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းအကြောင်းကို ပြောပြမယ်။ ငါတို့မှာ မနက်တိုင်း အတန်းရှိမှာ ဖြစ်ပြီး နေ့လယ်ပိုင်းမှာတော့ မင်းတို့ စိတ်ကြိုက် နားနေနိုင်တာ ဒါမှမဟုတ် ကျင့်ကြံနိုင်တာတွေ လုပ်ဆောင်နိုင်တယ်။ တစ်ပတ်မှာ ငါးရက် တက်ရမှာ ဖြစ်ပြီး စနေ၊ တနင်္ဂနွေ ပိတ်ရက် ရှိမယ်၊ တစ်နှစ်မှာ နှစ်ဝက်သင်တန်း နှစ်ကြိမ် ရှိမယ်"

"ဒါ့အပြင် ဒီနေ့ရဲ့ သင်ခန်းစာက စိတ်တည်ငြိမ်အောင် လုပ်ဆောင်ခြင်း ဖြစ်တယ်"

လင်ချွမ်သည် ကျောက်သင်ပုန်းပေါ်တွင် "စိတ်တည်ငြိမ်ခြင်း" ဟူသော စကားလုံးနှစ်လုံးကို မိမိ၏ ဝိညာဉ်ဖြင့် ရေးသားလိုက်ရာ၊ ရှောင်လင်း မြင်တွေ့လိုက်ရသည်နှင့် တစ်ပြိုင်နက် စိတ်အာရုံ နောက်ကျိစရာ အတွေးများစွာသည် ချက်ချင်း ပျောက်ကွယ်သွားခဲ့သလို ခံစားလိုက်ရသည်။ အလွန် ဆန်းကြယ်လှသည်၊ ဆရာ လင်ချွမ်က ဆရာတစ်ဦး ဖြစ်လာနိုင်ခြင်းမှာ မဆန်းတော့ပေ။ အသက် ခြောက်နှစ်အရွယ် ကလေးများသည် အလွန် ဆော့ကစားတတ်သော အသက်အရွယ် ဖြစ်သည်။ ဤကဲ့သို့သော ဆရာတစ်ဦး၏ လမ်းညွှန်မှုကို ရရှိခြင်းကြောင့် သူတို့၏ အတန်းသည် အခြားအတန်းများထက် ပိုမို မြန်ဆန်စွာ တိုးတက်လာလိမ့်မည် ဖြစ်သည်။ သူ ရှောင်လင်းသည် နောက်ဆုံးတွင် အဆိုးရွားဆုံး အတန်းထဲတွင် ပညာသင်ကြားနေရခြင်း မဟုတ်တော့ပေ။ သို့သော် မကြာမီ ရှောင်လင်းသည် စာအုပ်အသစ်ကို ခိုးယူ၍ ဆက်လက် ဖတ်ရှုနေခဲ့သည်။ စိတ်တည်ငြိမ်ခြင်းကဲ့သို့သော သင်ခန်းစာသည် သူ လေ့လာရန်အတွက် အချိန်ဖြုန်းရမည့် အရာ မဟုတ်ပေ။