အခန်း (၃၁) အခမဲ့ ပညာသင်ကြားခွင့်
ဝမ်လီသည် ဆရာကြီးလင်၏ စမ်းသပ်မှုကို အောင်မြင်စွာ ဖြတ်ကျော်နိုင်ခဲ့သဖြင့် ဆရာကြီးလင် ကိုယ်တိုင် ကျောင်းဝင်ခွင့် လုပ်ငန်းစဉ်များကို ဆောင်ရွက်ပေးရန် ခေါ်ဆောင်သွားတော့သည်။ ကျောင်းဝင်ခွင့် လုပ်ငန်းစဉ်များသည် ရှုပ်ထွေးမှုမရှိဘဲ ဝမ်လီ၏ ကိုယ်ရေးအချက်အလက်များကို မှတ်တမ်းတွဲထဲသို့ ထည့်သွင်းကာ စာရင်းသွင်းရုံမျှသာ ဖြစ်သည်။ အဓိက ပြဿနာမှာ ကျောင်းလခ ကိစ္စပင် ဖြစ်သည်။
ဆရာကြီးလင်သည် ဝမ်လီ့ကို ကျောင်းလခ အမျိုးအစားများနှင့်ပတ်သက်၍ စိတ်ရှည်လက်ရှည် ရှင်းပြခဲ့သည်။
“ကျောင်းရဲ့ အခြေခံ ကျောင်းလခက တစ်နှစ်ကို ရွှေဝိညာဉ်ဒင်္ဂါး နှစ်ဆယ့်လေးပြား ကျသင့်မယ်။ အဆောင်ကတော့ သာမန် ရှစ်ယောက်ခန်းမှာ နေရမှာ ဖြစ်ပြီး သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွေက သိုင်းဝိညာဉ် တိုးတက်မှုနဲ့ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် သင်ခန်းစာတွေပဲ။ မင်းတို့က အခု ဝိညာဉ်သခင်တွေ ဖြစ်နေကြပြီဆိုတော့ ဝိညာဉ်အလုပ်သင်တွေ မဟုတ်တော့ဘူး။ တိုက်ခိုက်ရေး လေ့ကျင့်စဉ်မှာ ကျောင်းတွင်း ပစ္စည်းကိရိယာတွေ မတော်တဆ ပျက်စီးသွားခဲ့ရင်လည်း ဘာမှ လျော်ကြေးပေးစရာ မလိုဘူး၊ အားလုံးက ကျောင်းလခထဲမှာ အကျုံးဝင်ပြီးသားပဲ”
“နောက်တစ်ဆင့်ကတော့ အဆင့်မြင့် အမျိုးအစား ဖြစ်ပြီး တစ်နှစ်ကို ရွှေဝိညာဉ်ဒင်္ဂါး သုံးဆယ့်ခြောက်ပြား ကျသင့်မယ်။ သပ်ရပ်လှပတဲ့ လေးယောက်ခန်းမှာ နေထိုင်ခွင့်ရမှာ ဖြစ်ပြီး ကျန်တဲ့ သင်ကြားမှုတွေကတော့ အတူတူပဲ။ ဒါပေမဲ့ ထူးခြားချက်က သုံးရက်တစ်ကြိမ် ကျောင်းကန်တင်းမှာ ဆေးဖက်ဝင်စွပ်ပြုတ် လာရောက်ထုတ်ယူ သောက်သုံးနိုင်ခွင့် ရှိမယ်”
“အကောင်းဆုံး အမျိုးအစားကတော့ တစ်နှစ်ကို ရွှေဝိညာဉ်ဒင်္ဂါး လေးဆယ့်ရှစ်ပြား ကျသင့်ပြီး ဇိမ်ခံ နှစ်ယောက်ခန်းမှာ နေထိုင်ရမှာ ဖြစ်တယ်။ ကျန်တဲ့ စနစ်တွေက တူညီပေမဲ့ သုံးရက်တစ်ကြိမ် ရေချိုးဆောင်မှာ ဆေးဖက်ဝင် ရေနွေးစိမ်ချိုးခွင့် အထူးအခွင့်အရေး ရရှိမှာ ဖြစ်တယ်”
ဝမ်လီသည် ထိုစကားကို ကြားလျှင် ကျောင်းလခ အမျိုးအစား သုံးခု၏ အဓိက ကွာခြားချက်မှာ ဆေးဖက်ဝင်စွပ်ပြုတ်နှင့် ဆေးဖက်ဝင် ရေနွေးစိမ်ချိုးခွင့်တို့ ဖြစ်ကြောင်း ချက်ချင်း သဘောပေါက်သွားသည်။ သူက စိတ်ဝင်တစားဖြင့် မေးမြန်းလိုက်သည်။
“ဆရာကြီးလင်၊ ဒီဆေးစွပ်ပြုတ်နဲ့ ဆေးရေနွေးစိမ်ချိုးတာတွေက ဘယ်လို အကျိုးအာနိသင် ရှိလို့လဲ အန်”
ဆရာကြီးလင်က ဝမ်လီ့ကို တစ်ချက် ကြည့်လိုက်ပြီးနောက် ဆက်လက် ရှင်းပြသည်။
“ကျောင်းက ကျောင်းသားတွေထဲမှာ အသက်အကြီးဆုံးဆိုရင် ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်တွေပဲ ရှိသေးတာ၊ မင်းဆိုရင်လည်း အသက် ဆယ်နှစ်တောင် မပြည့်သေးဘူး။ အရွယ်မရောက်သေးတဲ့အတွက် ခန္ဓာကိုယ်က ကြီးထွားဖွံ့ဖြိုးဆဲ အဆင့်မှာပဲ ရှိသေးတယ်။ ဒီလိုအချိန်မှာ တိုက်ခိုက်မှုတွေ အများကြီး ပြုလုပ်တဲ့အခါ ခန္ဓာကိုယ်ထဲမှာ မသိသာတဲ့ ဒဏ်ရာအနာတရတွေ ဖြစ်ပေါ်တတ်ပြီး ရေရှည်မှာ အတွင်းဒဏ်ရာတွေ စုစည်းမိသွားတတ်တယ်။ ငယ်ရွယ်စဉ်မှာ ပြဿနာမရှိပုံရပေမဲ့ အသက်အရွယ် ရလာတဲ့အခါ ကျင့်ကြံခြင်းလမ်းကြောင်းမှာ ပိတ်ဆို့မှုတွေ ဖြစ်လာပြီး အင်အားတိုးတက်ဖို့ ခက်ခဲသွားလိမ့်မယ်”
“ဒီဆေးစွပ်ပြုတ်နဲ့ ဆေးရေနွေးစိမ်ချိုးတာတွေက ကြွက်သားတွေကို ပြေလျော့စေပြီး သွေးလေလည်ပတ်မှုကို ကောင်းမွန်စေတဲ့အပြင် အရိုးအဆစ်တွေကိုလည်း အားဖြည့်ပေးနိုင်တယ်။ ကျောင်းတော်ဆိုတာ ဝိညာဉ်သခင်တစ်ယောက်ရဲ့ ကျင့်ကြံခြင်း ခရီးလမ်း အစပျိုးရုံပဲ ရှိသေးတာ၊ ကျင့်ကြံခြင်းဆိုတာ ဝိညာဉ်သခင်တစ်ယောက်ရဲ့ ဘဝတစ်လျှောက်လုံး လုပ်ဆောင်ရမယ့် အရာ ဖြစ်တယ်။ ဒါကြောင့် အခြေခံ အုတ်မြစ် ချနေတဲ့အချိန်မှာ ဘာမှ အမှားအယွင်း မရှိစေရဘူး။ ဆေးစွပ်ပြုတ်နဲ့ ဆေးရေနွေးစိမ်ချိုးတာကတော့ အာနိသင်ချင်း အများကြီး ကွာခြားတာပေါ့။ ဆေးစွပ်ပြုတ်က ကြွက်သားနဲ့ သွေးကြောတွေကို ပြေလျော့စေရုံပဲ ရှိပေမဲ့ ဆေးရေနွေးစိမ်ချိုးတာကတော့ ခန္ဓာကိုယ်ရဲ့ အခြေခံ အရိုးအဆစ်တွေကိုပါ အမှန်တကယ် အာဟာရဖြစ်စေတာ”
ဤစကားကို ကြားပြီးနောက် ဝမ်လီ အတော်လေး အံ့အားသင့်သွားရသည်။ တစ်ချက်မှာ အလယ်တန်း ဝိညာဉ်သခင် အကယ်ဒမီ၏ သင်ကြားမှု အတွေးအခေါ် မြင့်မားမှုကို အံ့သြမိခြင်း ဖြစ်ပြီး အခြားတစ်ချက်မှာမူ တစ်နှစ်လျှင် ရွှေဝိညာဉ်ဒင်္ဂါး လေးဆယ့်ရှစ်ပြားဟူသော ပမာဏမှာ သူ၏အတွက် ကောင်းကင်ဘုံမှ ဂဏန်းအလား များပြားလွန်းနေခြင်းကြောင့် ဖြစ်သည်။ သူသည် လက်ရှိတွင် တစ်လလျှင် ဝိညာဉ်နန်းတော်မှ ထောက်ပံ့ကြေး ရွှေဝိညာဉ်ဒင်္ဂါး တစ်ပြားသာ ရရှိသည်။ မစားမသောက်ဘဲ နှစ်နှစ်တိုင်တိုင် စုဆောင်းပါမှ အခြေခံ ကျောင်းလခ တစ်နှစ်စာ ရရှိနိုင်မည်ဖြစ်ပြီး အကောင်းဆုံး အမျိုးအစားအတွက်ဆိုလျှင် မစားမသောက်ဘဲ လေးနှစ်တိုင် စုဆောင်းရမည် ဖြစ်သည်။
ဝမ်လီ စိတ်ပျက်လက်ပျက် ဖြစ်သွားရသည်။ အကယ်၍ သူသည် လက်ရှိတွင် ဝိညာဉ်ကြီးသခင် အဆင့်သာ ဖြစ်နေပါက ကျောင်းထွက်ပြီး ဝိညာဉ်တိုက်ခိုက်ရေးကွင်းကြီးသို့ သွားရောက်ကာ အတွေ့အကြုံ ရှာရင်း ပိုက်ဆံ ရှာဖွေမိမည်မှာ သေချာသည်။
ထို့နောက် သူ ဆက်လက် စဉ်းစားမိသည်မှာ သျှောတောက်မြို့ တောင်ဘက်ရှိ ရွာငယ်လေးတွင် ပုန်းကွယ်နေသော စရိုက်ခ်အကယ်ဒမီသည် ကျောင်းဝင်ခွင့် စာမေးပွဲကြေးကိုတင် ရွှေဝိညာဉ်ဒင်္ဂါး ဆယ်ပြား သတ်မှတ်ထားပြီး တစ်နှစ် ကျောင်းလခမှာ ရွှေဝိညာဉ်ဒင်္ဂါး တစ်ရာအထိ ရှိရာ ယင်းမှာ ဝိညာဉ်ကြီးသခင်များ၏ တစ်နှစ်စာ ထောက်ပံ့ကြေးကို အကုန်အစင် လုယူလိုက်ခြင်းပင် ဖြစ်သည်။ ယင်းနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက လီကျားအကယ်ဒမီသည် အမှန်တကယ်ပင် သနားဂရုစိုက်တတ်သော ကျောင်းတစ်ခု ဖြစ်သည်။ သိုင်းဝိညာဉ် ဖွံ့ဖြိုးမှု၊ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည်၊ ဆေးစွပ်ပြုတ်နှင့် ဆေးရေနွေးစိမ်ချိုးခွင့် အားလုံး ပါဝင်ပြီးမှ တစ်နှစ်လျှင် လေးဆယ့်ရှစ်ပြားသာ ကျသင့်ခြင်း ဖြစ်သည်။
သို့သော် လောလောဆယ်တွင် သူ၌ ထိုရွှေဝိညာဉ်ဒင်္ဂါး လေးဆယ့်ရှစ်ပြား မရှိပေ။ စဉ်းစားကြည့်ပြီးနောက် သူသည် လက်နှစ်ဖက်ကို ပွတ်သပ်ရင်း ရိုးသားလှစွာသော မျက်နှာပေးဖြင့် မေးမြန်းလိုက်ရတော့သည်။
“ဆရာကြီးလင်။ ဒီမှာလေ။ တို့ကျောင်းရဲ့ ကျောင်းလခကို အရစ်ကျ ပေးသွင်းလို့ ရမလား ခင်ဗျာ”
ဆရာကြီးလင်၏ တုံ့ပြန်မှုက အလွန် တည်ငြိမ်လှသည်။ ကျောင်းသားတိုင်း၏ မိသားစုက ချမ်းသာကြွယ်ဝနေမည် မဟုတ်ကြောင်း သူ ကောင်းစွာ သိရှိထားသည်။ သို့သော် ဝိညာဉ်သခင်တစ်ယောက် ဖြစ်လာပြီးလျှင် ပိုက်ဆံရှာရန် နည်းလမ်းများစွာ ရှိလာမည်ဖြစ်ရာ ကျောင်းလခကို အရစ်ကျ ပေးသွင်းခြင်းက ဖြစ်နိုင်ချေ ရှိပါသည်။ ပိုက်ဆံ မဆပ်ဘဲ ထွက်ပြေးမည့် ကိစ္စကိုမူ စိုးရိမ်စရာမလိုဘဲ ကျောင်း၏ ပြည်ပရေးရာဌာနသည် ကျောင်းသားများအတွက် ဝိညာဉ်ကွင်း အမဲလိုက်ပေးရုံသာမက အခြား ကျယ်ပြန့်သော လုပ်ငန်းများကိုလည်း ကိုင်တွယ်ဆောင်ရွက်သည်။ ဘွဲ့ရရှိပြီးနောက် ပြည်ပရေးရာဌာနတွင် ဝင်ရောက် လုပ်ကိုင်ရုံမျှဖြင့် နှစ်အနည်းငယ်အတွင်း ကျောင်းလခကြွေးမြီအားလုံး ကျေလည်သွားနိုင်မည် ဖြစ်သည်။
ထိုစဉ် ဆရာကြီးလင်က ခပ်ပြုံးပြုံးဖြင့် အဓိပ္ပာယ်ပါပါ ပြောလိုက်သည်။
“ကျောင်းလခကို အရစ်ကျ ပေးသွင်းတာက ကိစ္စမရှိပါဘူး၊ ဒါပေမဲ့ မင်းအတွက်တော့ အရစ်ကျ ပေးစရာ မလိုပါဘူးကွာ။ တို့ ကိုယ်တိုင် ခေါ်ယူခဲ့တဲ့ ပါရမီရှင် ကျောင်းသားသစ်ဖြစ်လို့ မင်းကို ကျောင်းလခနဲ့ အထွေထွေစရိတ်အားလုံး အခမဲ့ ခံစားခွင့်ပေးမယ်။ မင်းအနေနဲ့ စိတ်အေးချမ်းသာစွာနဲ့ ကြိုးစား ကျင့်ကြံဖို့ပဲ လိုတယ်၊ မိမိရဲ့ ပါရမီကို အလဟဿ မဖြစ်စေနဲ့။ မင်း ကျောင်းဆင်းမယ့်အချိန်ကျရင် ဝိညာဉ်စွမ်းအား ဘယ်လောက်အဆင့်အထိ ရောက်ရှိနေမလဲဆိုတာ တို့ တကယ်ကို မျှော်လင့်စောင့်စားနေပါတယ်”
ဝမ်လီသည် ထိုစကားကို ကြားသောအခါ အလွန် ဝမ်းသာအံ့အားသင့်သွားရပြီး ဆရာကြီးလင်သည် ပြည်တွင်းရေးရာ ဌာနမှူးပီပီ လူမှုဆက်ဆံရေးတွင် အလွန် ကျွမ်းကျင်ကာ အခြေအနေကို ကောင်းစွာ ထိန်းကျောင်းနိုင်သူ ဖြစ်ကြောင်း စိတ်ထဲမှ ချီးကျူးမိသည်။ ထို့ကြောင့် သူသည်လည်း ဝေဝေဝါးဝါး မလုပ်ဘဲ မိမိ၏ ရပ်တည်ချက်ကို ချက်ချင်းပင် တိကျစွာ ဖော်ပြလိုက်တော့သည်။
“ကျေးဇူးအများကြီးတင်ပါတယ် ဆရာကြီးလင်၊ ကျောင်းတော်ကိုလည်း ကျေးဇူးတင်ပါတယ် ခင်ဗျာ။ ကျွန်တော် သေချာပေါက် ကြိုးကြိုးစားစား ကျင့်ကြံပြီး ဆရာကြီးရဲ့ မျှော်လင့်ချက်တွေကို အကောင်းဆုံး ဖြစ်အောင် စွမ်းဆောင်ပါ့မယ်”
ဆရာကြီးလင်က မျက်နှာတစ်ခုလုံး ပြုံးရွှင်လျက် ဆိုသည်။
“ကောင်းပြီ ကောင်းပြီ၊ ဒါဆို အရင်ဆုံး ကျောင်းဝတ်စုံ သွားထုတ်ကြမယ်၊ ပြီးရင် အဆောင်နေရာချထားပေးမယ်။ ဒီနေ့တော့ ကျောင်းဝန်းတစ်ခုလုံးကို လျှောက်ကြည့်ပြီး အကျွမ်းတဝင် ဖြစ်အောင် လုပ်ပေါ့”
ဤသည်မှာ ကျောင်းတော်တွင် လူမှုဆက်ဆံရေး ကွန်ရက် တည်ဆောက်ပုံပင် ဖြစ်သည်။ ဝိညာဉ်သခင်များ၏ ကမ္ဘာတွင် သာမန်ကျောင်းသား တစ်ရာသည် ပါရမီရှင် ကျောင်းသားတစ်ယောက်ကို မမှီနိုင်ပေ။ နော့တိန်အကယ်ဒမီတွင် ကျောင်းဆင်းသတ်မှတ်ချက် မပြည့်မီသော ကျောင်းသားများကို ကျောင်းထုတ်ပစ်သော်လည်း သတ်မှတ်ချက် ပြည့်မီသူများကိုမူ ဝိညာဉ်ကွင်း အမဲလိုက်ပေးခြင်းနှင့် ကျောင်းကောင်းကောင်း ထောက်ခံပေးခြင်းဖြင့် အထူး ဂရုစိုက်ကြသည်။
လီကျားအကယ်ဒမီတွင်လည်း ပါရမီရှင်များအတွက် အထူး အခွင့်အရေးများ ရှိနေပြီး ဆရာကြီးလင်၏ အမြင်က အလွန် စူးရှလှသည်။ သူ၏ အမြင်အရ ဝမ်လီသည် ပါရမီ မြင့်မားသော်လည်း သိုင်းဝိညာဉ်အပိုင်းတွင် အနည်းငယ် အားနည်းချက် ရှိနေသည်။ သို့သော် အဆင့် ၃၀ ပိတ်ဆို့မှုကိုသာ ဖြတ်ကျော်နိုင်ပါက အနာဂတ် ကျင့်ကြံခြင်းလမ်းကြောင်းက အဆင်ပြေချောမွေ့သွားလိမ့်မည်။ အသက် သုံးဆယ် သို့မဟုတ် လေးဆယ်အရွယ်တွင် ကျောင်းအုပ်ကြီးကဲ့သို့ ဝိညာဉ်ဘုရင်တစ်ဦး ဖြစ်လာရန် အလားအလာ အပြည့်ရှိနေသည်။ ထိုအချိန်ကျမှ ရရှိမည့် သံယောဇဉ် တုံ့ပြန်မှုသည် အလွန် တန်ဖိုးရှိလှပြီး ယခု လောလောဆယ် ပေးဆပ်ရသည့် တန်ဖိုးမှာ ရွှေဝိညာဉ်ဒင်္ဂါး ရာဂဏန်းမျှသာ ရှိခြင်းကြောင့် ဖြစ်သည်။
ဝမ်လီသည် ဆရာကြီးလင်၏ နောက်သို့ လိုက်ပါကာ မိမိအတွက် အနီနှင့် အဖြူ ရောစပ်ထားသော အလွန် လှပသည့် ကျောင်းဝတ်စုံ နှစ်စုံကို ထုတ်ယူခဲ့သည်။ ဤဝတ်စုံသည် ခန္ဓာကိုယ်နှင့် တစ်သားတည်း ဖြစ်ပြီး တိုက်ခိုက်ရလွယ်ကူသော ဒီဇိုင်း ဖြစ်သည်။ အထည်သားမှာလည်း အဆင့်မြင့်လှပြီး နူးညံ့ချောမွေ့ရုံတင်မကဘဲ အလွန် ကြံ့ခိုင်မှုလည်း ရှိသည်။
ထို့နောက် သူသည် အဆောင်အဆောက်အအုံသို့ သွားရောက်ကာ ပထမထပ်တွင် စာရင်းသွင်းခဲ့သည်။ ဆရာကြီးလင်၏ စီစဉ်ပေးမှုကြောင့် ဝမ်လီ၏ အဆောင်ခန်းမှာ အထက်ဆုံးထပ်ရှိ အကောင်းဆုံး ဇိမ်ခံအခန်းများထဲမှ တစ်ခန်း ဖြစ်လာခဲ့သည်။
ခြောက်ထပ်သို့ ရောက်ရှိကာ အခန်းအမှတ် ၆၀၃ သို့ ရောက်သောအခါ ဆရာကြီးလင်က တံခါးကို ဖွင့်ပေးလိုက်သည်။ ဝမ်လီ မြင်တွေ့လိုက်ရသည်မှာ သန့်ရှင်းတောက်ပနေသော ကြမ်းပြင် ဖြစ်သည်။ ပြတင်းပေါက်မှတစ်ဆင့် နေရောင်ခြည်များ ဖြာကျနေပြီး ဖုန်မှုန့်တစ်စပင် မမြင်တွေ့ရပေ။
ဆရာကြီးလင်က ဦးဆောင် ဝင်ရောက်သွားရင်း ဝမ်လီ့ကိုလည်း အတွင်းသို့ လှမ်းခေါ်ကာ မိတ်ဆက်ပေးသည်။
“အဆောင်ကို ပုံမှန် လာရောက် သန့်ရှင်းရေးလုပ်ပေးမယ့်လူ ရှိတာမို့ ဒီကိစ္စကို မင်း စိတ်ပူစရာမလိုဘူး။ သန့်စင်ခန်းက ဒီမှာရှိပြီး ဝရန်တာကတော့ ဟိုဘက်မှာ။ ဒီက ပရိဘောဂတွေ အားလုံးက အထူးမှာယူထားတာတွေပဲ။ ဆရာတို့ ရှေ့မှောက်မှာ တိုက်ခိုက်လို့ ပျက်စီးသွားတာတွေအတွက် လျော်ကြေးပေးစရာမလိုပေမဲ့ အဆောင်ခန်းထဲမှာဖြစ်ဖြစ်၊ တခြားနေရာမှာဖြစ်ဖြစ် ကျောင်းပိုင်ပစ္စည်းတွေကို တမင်တကာ ဖျက်ဆီးမယ်ဆိုရင်တော့ မူလတန်ဖိုးအတိုင်း သေချာပေါက် လျော်ရလိမ့်မယ်။ အဲဒါကိုတော့ အနာဂတ်မှာ သတိထားဖို့ လိုတယ်”
ဝမ်လီသည် ဤအဆောင်ခန်းကို သေချာစွာ ကြည့်ရှုမိသည်။ ကုတင်မှစ၍ စားပွဲ၊ ကုလားထိုင်များအထိ အရာအားလုံးက ပြစ်ချက်မရှိ သန့်ရှင်းနေပြီး သစ်သားပရိဘောဂများကိုလည်း သေချာစွာ ဆေးသုတ်မွမ်းမံထားသဖြင့် အတော်လေး ခမ်းနားသည်ဟု ဆိုနိုင်သည်။
ထိုစဉ် ဆရာကြီးလင်က နောက်ဆုံး မှာကြားချက်အချို့ကို ပြောဆိုခဲ့သည်။
“နောက်လာမယ့် နှစ်လက ကျောင်းပိတ်ရက်ကာလ ဖြစ်လို့ မင်းအနေနဲ့ ကျောင်းတော်နဲ့ မြို့တွင်း ပတ်ဝန်းကျင်ကို အကျွမ်းတဝင်ဖြစ်အောင် လုပ်ဖို့ အခွင့်အရေးကောင်းပဲ။ ဟုတ်သား၊ အိမ်ပြန်ချင်ရင်လည်း ပြန်လို့ရတယ်၊ ကျောင်းမဖွင့်ခင်တော့ အမှီ ပြန်လာခဲ့ဖို့ မမေ့နဲ့။ ကျောင်းဖွင့်ပြီဆိုရင် အတန်းတွေ ခွဲရလိမ့်မယ်။ အတန်းခွဲပြီးတာနဲ့ ပညာသင်ကြားခြင်းကို စိတ်ရောကိုယ်ပါ နှစ်မြှုပ်ရတော့မှာ”
“ကျောင်းက ဆရာတွေက မင်းရဲ့ သိုင်းဝိညာဉ်နဲ့ ဝိညာဉ်စွမ်းရည်အပေါ် မူတည်ပြီး ပညာရှင်ပီပီ လမ်းညွှန်ပေးကြလိမ့်မယ်။ မင်းအနေနဲ့ အင်အားသုံး တိုက်ခိုက်ရေးစနစ်၊ လျင်မြန် တိုက်ခိုက်ရေးစနစ်၊ ထိန်းချုပ်ရေးစနစ် ဒါမှမဟုတ် ပံ့ပိုးကူညီရေးစနစ်တွေထဲက ဘယ်အရာကို ရွေးချယ်သင့်လဲဆိုတာပေါ့။ ဒါပေမဲ့ မင်းရဲ့ တိုက်ခိုက်ရေး စွမ်းဆောင်ရည်အရ သိုင်းဝိညာဉ်နဲ့ ဝိညာဉ်စွမ်းရည်ကို အသုံးချပုံက အလွန် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်မှု ရှိတာကြောင့် အင်အားသုံး တိုက်ခိုက်ရေးသမား ဒါမှမဟုတ် လျင်မြန် တိုက်ခိုက်ရေးသမားတွေနဲ့ တွဲဖက်လိုက်မယ်ဆိုရင် အလွန် အစွမ်းထက်တဲ့ အဖွဲ့တစ်ခု ဖြစ်လာနိုင်တယ်”