အခန်း (၅) - အချိန်

အကယ်၍ ယွီရှောင်ကန်း၏ အနာဂတ်တပည့်ဖြစ်လာမည့် ထန်ဆန်းတွင်သာ လျှို့ဝှက်ကောင်းကင်ကျင့်စဉ် မရှိခဲ့ပါက၊ သူ၏နိုးထလာသော ဝိညာဉ်စွမ်းအားသည် မွေးရာပါ ဝိညာဉ်စွမ်းအား အပြည့် သို့ လုံးဝရောက်ရှိနိုင်မည်မဟုတ်ဘဲ သူ၏အမြွှာသိုင်းဝိညာဉ်များမှာလည်း ပုခက်ထဲတွင်ပင် ညှိုးနွမ်းပျောက်ကွယ်သွားနိုင်ပေသည်။

ထန်ဟောက်သည် ထန်ဆန်းကို ငယ်စဉ်ကတည်းက ပစ်ထားခဲ့ပြီး အရက်ဖြင့် သောကများကို ဖြေဖျောက်ရန်သာ ဂရုစိုက်ခဲ့သည်။ ထန်ဆန်း လမ်းလျှောက်တတ်သည်နှင့် တစ်ပြိုင်နက် ဟင်းချက်ပြီး ထန်ဟောက်ကို ပြုစုစောင့်ရှောက်ခဲ့ရသည်။

ထန်ဆန်းသည် ငယ်စဉ်ကတည်းက အလွန်ဆင်းရဲနွမ်းပါးစွာ စားသောက်ခဲ့ရပြီး အာဟာရချို့တဲ့နေဖွယ်ရှိသည်။ ထန်ဆန်းကို စောစီးစွာကျင့်ကြံနိုင်စေပြီး သူ၏ခန္ဓာကိုယ်ဖွံ့ဖြိုးမှုကို ဖြည့်ဆည်းပေးခဲ့သည်မှာ လျှို့ဝှက်ကောင်းကင်ကျင့်စဉ်ပင်ဖြစ်သည်။ သို့မဟုတ်ပါက ထန်ဆန်းသည် ထန်ဟောက်ကြောင့် ပျက်စီးသွားပေလိမ့်မည်။

ထန်ဆန်းသည် လှည့်စားမှုတစ်ခုကဲ့သို့ အစွမ်းထက်သော လျှို့ဝှက်ကောင်းကင်ကျင့်စဉ်ကို ပိုင်ဆိုင်ထားသောကြောင့်သာ စောစီးစွာကျင့်ကြံနိုင်ခြင်း၊ ဝိညာဉ်စွမ်းအားများကို စုပ်ယူနိုင်ခြင်းနှင့် သူ၏ခန္ဓာကိုယ် အာဟာရချို့တဲ့မှုများကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်ခဲ့ပြီး မွေးရာပါ ဝိညာဉ်စွမ်းအား အပြည့်သို့ ရောက်ရှိနိုင်ခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။

လျှို့ဝှက်ကောင်းကင်ကျင့်စဉ်က တစ်ဦးတစ်ယောက်၏ ပါရမီကို တိုးတက်စေနိုင်သည်ဆိုသည့် အချက်ကိုတော့ ယဲ့လန် မယုံကြည်ပေ။ ထန်ဆန်းသည် မွေးရာပါ ဝိညာဉ်စွမ်းအား အပြည့်ဖြင့် နိုးထလာနိုင်သည့် အကြောင်းရင်းမှာ သူ၏ဖခင်သည် ဟောက်ထျန်းတုံလော် ဖြစ်ပြီး သူ၏မိခင်မှာ လူအသွင်ပြောင်းထားသော နှစ်တစ်သိန်းသက်တမ်း (အနီရောင်) ဝိညာဉ်သားရဲ ဖြစ်နေသောကြောင့်သာ ဖြစ်သည်။

ထန်ဆန်းသည် သူ၏မိဘများထံမှ ပါရမီကို သဘာဝအတိုင်း အမွေရရှိခဲ့ပြီး၊ လျှို့ဝှက်ကောင်းကင်ကျင့်စဉ်က သူ၏ လိုအပ်နေသော အာဟာရဓာတ်ကို ဖြည့်ဆည်းပေးရုံသာ ဖြစ်သည်။

အကယ်၍ လျှို့ဝှက်ကောင်းကင်ကျင့်စဉ်သာ သာမန်လူများကို မွေးရာပါ ဝိညာဉ်စွမ်းအား အပြည့်ဖြင့် နိုးထလာစေနိုင်မည်ဆိုလျှင်၊ ထန်ဂိုဏ်းသည် နှစ်တစ်သောင်းကြာပြီးနောက် တိုက်ကြီးတစ်ခုလုံးကို စည်းလုံးနိုင်ခဲ့ပေလိမ့်မည်။

သို့သော် လက်တွေ့တွင်မူ နှစ်တစ်သောင်းအကြာ၌ ထန်ဂိုဏ်းသည် ပြန်လည်ထမြောက်ရန်အတွက် ပင်လယ်နတ်ဘုရား၏ အကြံအစည်များကို အားကိုးရသည့်အထိ ကျဆင်းသွားခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့် ယဲ့လန် သည် ထန်ဆန်း၏ ကျင့်စဉ်အပေါ် အထူးတလည် စိတ်ဝင်စားမှုမရှိခဲ့ပေ။

လျှို့ဝှက်ကောင်းကင်ကျင့်စဉ်၏ ကျင့်ကြံမှုအမြန်နှုန်းသည် ဤတိုက်ကြီးပေါ်ရှိ ထိပ်တန်းကျင့်စဉ်များကို ယှဉ်နိုင်သည်ဆိုလျှင်တောင်မှ ရဲ့လန်အနေဖြင့် ထိုအရာအတွက် ထန်ဆန်းထံ သွားရောက်ဖားယားနေမည် မဟုတ်ပေ။ သစ်ပင်တစ်ပင်သည် အခေါက်ဖြင့် အသက်ရှင်သကဲ့သို့၊ လူတစ်ယောက်သည်လည်း သိက္ခာဖြင့် အသက်ရှင်ရသည်။

ယဲ့လန် သည် သူ၏ကိုယ်ပိုင်သိက္ခာကို စွန့်လွှတ်မည်မဟုတ်ပေ။ အရေးအကြီးဆုံးမှာ ယဲ့လန် သည် ထန်ဆန်းကို စိတ်မဝင်စားဘဲ၊ သူသည် ခေတ်ဟောင်းဂိုဏ်းစည်းမျဉ်းများကို တွယ်ဖက်နေသော သူတော်ကောင်းယောင်ဆောင်သူ တစ်ဦးဖြစ်သည်ဟုသာ ခံစားရသည်။

ယွီရှောင်ကန်း၏ အသံက ယဲ့လန် ၏ အတွေးများကို ဖြတ်တောက်လိုက်သည်။ မွေးရာပါ ဝိညာဉ်စွမ်းအား အဆင့် ၃ ဆိုရင်လည်း ကျင့်ကြံလို့ရပါတယ်။ မင်း မြန်မြန် ဝိညာဉ်သခင် တစ်ယောက် ဖြစ်လာဖို့ ငါ မျှော်လင့်ပါတယ်။"

ထို့နောက် ယွီရှောင်ကန်းသည် မျက်လုံးများကိုမှိတ်ကာ အိပ်ငိုက်ဟန်ဆောင်နေလိုက်သည်။

ရဲ့လန်သည် သူ၏ထောက်ခံစာကို သိမ်းဆည်းလိုက်ပြီး ယွီရှောင်ကန်းကို လျစ်လျူရှုလိုက်သည်။ သူသည် ယွီရှောင်ကန်း၏ လမ်းညွှန်မှုကို မလိုအပ်သလို ယွီရှောင်ကန်းအား ဆရာအဖြစ်ခံယူရန်လည်း အလျင်လိုမည်မဟုတ်ပေ။ ယဲ့လန် သည် ယွီရှောင်ကန်း မမြင်နိုင်သော အခြားလမ်းကြောင်းတစ်ခုဆီသို့ လျှောက်လှမ်းသွားခဲ့သည်။

---

မကြာမီမှာပင် သူသည် စာသင်ဆောင်၏ စီမံခန့်ခွဲရေးရုံးခန်းသို့ ရောက်ရှိသွားသည်။ အသက်ခြောက်ဆယ်အရွယ် အဘိုးအိုတစ်ဦးသည် ကျောင်းသားသစ်များကို လက်ခံနေသည်။ အဘိုးအို၏ဘေးတွင် အထွေထွေကိစ္စရပ်များကို ကူညီဆောင်ရွက်ပေးနေသော လူငယ်လက်ထောက်နှစ်ဦး ရှိသည်။

နော့တန်ကျောင်းတော်သည် အခြေခံ ဝိညာဉ်သခင်ကျောင်းတော်လေးတစ်ခုသာ ဖြစ်သော်လည်း ဝိညာဉ်သခင်များကို လေ့ကျင့်မွေးထုတ်ပေးရာ ပုခက်တစ်ခုဖြစ်သောကြောင့် ၎င်း၏ စီမံခန့်ခွဲမှုစနစ်မှာ အလွန်ကောင်းမွန်လှသည်။ ဝိညာဉ်နိုးထခြင်းအတွက် အသက်အရွယ်မှာ ခြောက်နှစ်ဖြစ်ပြီး ရဲ့လန်ကဲ့သို့ တချို့ကလေးများမှာ ဝေးလံခေါင်ဖျားသော ကျေးလက်ဒေသများမှ လာကြခြင်းဖြစ်သည်။ ၎င်းကလေးများထဲမှ အချို့မှာ စာပင်မဖတ်တတ်ကြပေ။

ထို့ကြောင့် ကျင့်ကြံရာတွင် ကူညီပေးရုံသာမက အခြေခံ ဝိညာဉ်သခင်ကျောင်းတော်များသည် အသိပညာများ သင်ကြားပေးခြင်းနှင့် နေ့စဉ်ဘဝကို ပြုစုစောင့်ရှောက်ပေးရန်လည်း တာဝန်ရှိပေသည်။

အဘိုးအို ရှင်းပြသည့် ကိစ္စရပ်များစွာကို နားထောင်ပြီးနောက် ရဲ့လန်သည် သူ၏ ရှေ့ဆက်ရမည့် ကျောင်းသားဘဝကို စတင်လက်ခံလိုက်သည်။ ရဲ့လန်၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ရင့်ကျက်မှုနှင့် တည်ငြိမ်သော အသွင်အပြင်တို့သည် မိဘများနှင့် ကွဲကွာကာစ အခြားကလေးများ၏ တွန့်ဆုတ်ငိုယိုနေမှုများနှင့် သိသာထင်ရှားစွာ ကွဲလွဲနေသည်။

အဘိုးအိုသည် တည်ငြိမ်နေသော ယဲ့လန် ကို ကြည့်ကာ ကျေနပ်အားရစွာဖြင့် ပြောလိုက်သည်။ "လူတိုင်းသာ မင်းလိုဖြစ်နေရင် ငါဒီလောက် အလုပ်ရှုပ်နေစရာမလိုဘူး။ ဒါက မင်းရဲ့ ကျောင်းသားကတ်ပဲ။ မင်းက ကျောင်းတော်ရဲ့ အလုပ်သင်ကျောင်းသား တစ်ယောက်ဖြစ်တယ်။ ရဲ့လန်၊ မင်းက ကျောင်းတော်ရဲ့ ပန်းခြံနဲ့ ကစားကွင်း သန့်ရှင်းရေးအတွက် တာဝန်ယူရလိမ့်မယ်။ တစ်နေ့ကို ကြေးပြား ၂၀ ဆိုတာ မင်းရဲ့ နေ့စဉ်အသုံးစရိတ်အတွက် လုံလောက်ပါတယ်။"

> တုံလော်တိုက်ကြီး၏ ငွေကြေးစနစ်ကို ရွှေပြား၊ ငွေပြားနှင့် ကြေးပြား ဟူ၍ ခွဲခြားထားသည်။ ရွှေပြား ၁ ပြား = ငွေပြား ၁၀၀ = ကြေးပြား ၁၀,၀၀၀ ဖြစ်သည်။ ကြေးပြားတစ်ပြား၏ ဝယ်ယူနိုင်စွမ်းမှာ နှောင်းခေတ်ကာလရှိ ၂ ယွမ်ခန့်နှင့် ညီမျှသည်။ (မူရင်းဝတ္ထု၏ ငွေကြေးစနစ်မှာ အလွန်ရှုပ်ထွေးသဖြင့် ဤနေရာတွင် စံသတ်မှတ်ချက်တစ်ခု လုပ်ထားပါမည်။ မူရင်းဝတ္ထုတွင် တစ်ခါတစ်ရံ ကြေးပြား ၁၀၀ = ငွေပြား ၁ ပြား ဖြစ်ပြီး၊ တစ်ခါတစ်ရံ ကြေးပြား ၁၀ ပြား = ငွေပြား ၁ ပြား ဖြစ်နေတတ်သည်။ ကုန်ဈေးနှုန်းများမှာလည်း ရှုပ်ထွေးလှသည်၊ မြင်းလှည်းငှားပါက ငွေပြား ၅ ပြား ကျသင့်ပြီး ထမင်းဘူးတစ်ဘူးမှာမူ ကြေးပြား ၂ ပြားသာ ကျသင့်သည်။)

ယဲ့လန် တွင် ငွေမပြတ်လပ်လှပေ။ အလုပ်သင်ကျောင်းသား လုပ်ရန်မှာ ဆူးယွင်ထောင်း၏ အကြံအစည်သာဖြစ်သည်။ ဆူးယွင်ထောင်းက ရဲ့လန်ကို ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် အားကိုးတတ်စေရန် သင်ယူစေချင်ခဲ့သည်။ ယဲ့လန် ကလည်း ငြင်းဆန်ခြင်းမရှိပေ။ သစ်ရွက်ကြွေလှဲခြင်းကဲ့သို့သော ရိုးရှင်းသည့်အလုပ်မှာ ပြီးမြောက်ရန် လွယ်ကူလှသည်။ အမှန်တကယ်တော့ ဤအရာသည် အလုပ်သင်ကျောင်းသားများအတွက် ကျောင်းတော်က ပေးထားသော အကျိုးခံစားခွင့်တစ်ခုဖြစ်သည်။ အပြင်ဘက်ရှိ ကြမ်းတမ်းသောအလုပ်များပင် ဤမျှ လုပ်အားခ မရနိုင်ပေ။

ကျောင်းတော်စတိုးဆိုင်တွင် နေ့စဉ်သုံးပစ္စည်းများ ဝယ်ယူပြီးနောက် ယဲ့လန် သည် ပစ္စည်းအိတ်ကြီးတစ်အိတ်ကို သယ်ပိုးကာ မိုးမချုပ်မီ ကျောင်းအဆောင်သို့ ရောက်ရှိလာခဲ့သည်။

ယဲ့လန် နေထိုင်ရမည့်အဆောင်မှာ နော့တန်ကျောင်းတော်၏ အလုပ်သင်ကျောင်းသားများနေထိုင်ရာ အဆောင် (၇) ဖြစ်သည်။

ယဲ့လန် သည် ပစ္စည်းများစွာကို ပိုက်ထားရသဖြင့် သူ၏အမြင်အာရုံကို ကွယ်နေသည်။ ယဲ့လန် သည် အဆောင်တံခါးပေါက်မှ တိုးဝှေ့ဝင်သွားရသည်။ အထုပ်ကြီးကို ကိုင်ထားရင်း ဘေးဘက်ရှိ လွတ်နေသော ကုတင်တစ်လုံးကို မြင်လိုက်ရသဖြင့် သူ၏အိပ်ယာလိပ်ကို ချထားရန် အလျင်အမြန် လျှောက်သွားလိုက်သည်။

---

ထိုအချိန်တွင် ရိုးအသော အသံတစ်ခုက ရဲ့လန်အား လှမ်းခေါ်လိုက်သည်။ "အလုပ်သင်ကျောင်းသား အသစ်လား?"

ယဲ့လန် သည် သူ၏ရှေ့ရှိ သူ့ထက် ခေါင်းတစ်ဝက်ခန့် ပိုရှည်ပြီး ရိုးအသည့်ပုံစံရှိသော လူငယ်လေးကို အကဲခတ်လိုက်သည်။ သူသည် အသက်ရှစ်နှစ်ခန့်ရှိပုံရပြီး ဝိုင်းစက်တောက်ပသော မျက်လုံးများ ရှိသည်။

"ဟုတ်တယ်၊ ငါက ဒီနှစ် အလုပ်သင်ကျောင်းသားပါ။ ငါ့ကို ယဲ့လန် လို့ပဲ ခေါ်ပါ။"

"ငါ့နာမည်က ဝမ်ရှန်း! ငါ့ရဲ့ သိုင်းဝိညာဉ်က တိုက်ခိုက်ရေးကျား၊ အနာဂတ်ရဲ့ တိုက်ခိုက်ရေး ဝိညာဉ်သခင် ပေါ့"* ဝမ်ရှန်းက သူ၏ သိုင်းဝိညာဉ်အကြောင်းကို ရဲ့လန်အား ဂုဏ်ယူဝင့်ကြွားစွာ ပြောပြလိုက်သည်။ ထို့နောက် သူက ထပ်မေးလိုက်သည်။ "မင်းရဲ့ သိုင်းဝိညာဉ်ကရော ဘာလဲ?"

"ငွေပြာမြက် သက်သက်ပါပဲ၊ မွေးရာပါ ဝိညာဉ်စွမ်းအား အဆင့် ၃ ပါ။"* ယဲ့လန် သည် ဝမ်ရှန်း၏ ကြွားလုံးထုတ်လိုသော ဆန္ဒကို လျစ်လျူရှုကာ ခပ်အေးအေးပင် ပြန်ဖြေလိုက်သည်။

"ငွေပြာမြက်ကလည်း ကျင့်ကြံလို့ရတာပဲလား? ထားလိုက်ပါတော့၊ မင်းက ဘယ်လိုမြက်ပင်မျိုးပဲဖြစ်ဖြစ် ငါနဲ့ အရင်ဆုံး တိုက်ခိုက်ရမယ်။ ငါက အဆောင် (၇) ရဲ့ ခေါင်းဆောင်ပဲ! မင်း ငါ့ကို အနိုင်ယူနိုင်တာနဲ့ မင်းက အဆောင် (၇) ရဲ့ ခေါင်းဆောင်ဖြစ်သွားမှာပဲ၊ ဒါက အဆောင် (၇) ရဲ့ စည်းမျဉ်းပဲ။" ဝမ်ရှန်းက သူ၏လက်မောင်းကို မြှောက်ကာ ကြွက်သားများကို ညှစ်ပြလိုက်သည်။

ဝမ်ရှန်း၏ နောက်လိုက်ငယ်လေးများဟု ထင်ရသော အခြားသူများကလည်း ဝိုင်းအော်ကြပြီး၊ ဝမ်ရှန်းသည် ငွေပြာမြက် သိုင်းဝိညာဉ်ကို အကွက်အနည်းငယ်အတွင်း အနိုင်ယူနိုင်လိမ့်မည်ဟု ဆူညံစွာ အော်ဟစ်နေကြသည်။

ဤဆူညံနေသော လေထုကို ရင်ဆိုင်ရသော်လည်း ယဲ့လန် ၏ စိတ်ထဲတွင် လှိုင်းဂယက်လေးတစ်ခုမျှပင် ဖြစ်ပေါ်မလာခဲ့ပေ။ ထို့အစား သူက လက်နှစ်ဖက်ကို မြှောက်ကာ အရှုံးပေးသည့် ဟန်ဆောင်လိုက်သည်။

"ဝမ်ရှန်း၊ မင်းနိုင်ပါတယ်။ ငါက အဆောင် (၇) ရဲ့ ခေါင်းဆောင်လုပ်ဖို့ စိတ်မဝင်စားပါဘူး။"

ယဲ့လန် သည် အသက်အနည်းငယ်မျှသာရှိသေးသော ကလေးတစ်ယောက်နှင့် ခေါင်းဆောင်နေရာလုသည့် ကစားပွဲများကို ကစားရန် ရည်ရွယ်ချက်မရှိပေ။ ကျင့်ကြံခြင်းအတွက် အချိန်ကို ဦးစားပေးခြင်းကသာ မှန်ကန်သော လမ်းစဉ်ဖြစ်သည်။ ထို့နောက် သူက မေးလိုက်သည်။ "ဝမ်ရှန်း၊ မင်း ဒီနှစ် အသက်ဘယ်လောက်ရှိပြီလဲ?"

"တောက်စ်၊ ပျော်စရာမကောင်းပါဘူး။ ငါ ဒီနှစ် ရှစ်နှစ်ပြည့်ပြီ၊ ငါ့ရဲ့ ဝိညာဉ်စွမ်းအားကလည်း အဆင့် ၇ ရောက်နေပြီ! ဘာဖြစ်လို့လဲ?" ဝမ်ရှန်းသည် သူ၏ ပြိုင်ဆိုင်လိုစိတ်ကို သိမ်းဆည်းလိုက်ပြီး ယဲ့လန် အား ပြန်ဖြေလိုက်သည်။

"ဘာမှမဖြစ်ပါဘူး။"

ယဲ့လန် က ဘာမှမဖြစ်ပါဘူးဟု ပြောလိုက်သော်လည်း သူ၏စိတ်ထဲတွင်မူ ထန်ဆန်း၏ အသက်ကို ခန့်မှန်းတွက်ချက်နေသည်။ ဝမ်ရှန်းသည် ထန်ဆန်းထက် ငါးနှစ်ပိုကြီးပြီး သူ့ထက် နှစ်နှစ်ပိုကြီးသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ သူသည် ထန်ဆန်းထက် သုံးနှစ်ပိုကြီးနေခြင်းပင်!

ယဲ့လန်သည် စိတ်ထဲမှ သက်ပြင်းတစ်ချက် ချလိုက်သည်။ ကံကောင်းထောက်မစွာဖြင့် သူသည် တုံလော်တိုက်ကြီး၏ အဓိက ဇာတ်လမ်းကြောင်းကို မှီလိုက်ပြီဖြစ်သည်။ သူသည် မူရင်းဇာတ်လိုက်ထက် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရန် အချိန်နှစ်အနည်းငယ် ပိုရထားသော်လည်း သူ၏ မွေးရာပါ ဝိညာဉ်စွမ်းအား အဆင့် ၃ ကြောင့် ၎င်းကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရန်အချိန်ဟု မခေါ်ဆိုနိုင်ဘဲ၊ အမီလိုက်ရမည့် အချိန်ဟုသာ ခေါ်ဆိုနိုင်ပေသည်။

သုံးနှစ်ဟူသော အချိန်သည် ထန်ဆန်း နိုးထလာမည့် ဝိညာဉ်စွမ်းအားကို အမီလိုက်နိုင်ရန် လုံလောက်မည်မဟုတ်ပေ။ သူသည် ငွေရှာပြီး ဝေလငါးကော်အတွက် စီစဉ်ကာ သူ၏ ကျင့်ကြံခြင်းနည်းလမ်းများကို တိုးတက်စေရန် လိုအပ်သည်။

ယဲ့လန် သည် အရာရာကို တွက်ချက်နေခဲ့သည်။ ထို့နောက် ဝမ်ရှန်းနှင့် စကားပြောဆိုရာမှတစ်ဆင့် ကျောင်းတော်၏ အတွင်းရေးများအပြင် သူကောင်းမျိုးကျောင်းသားများနှင့် ဖြစ်ပွားလေ့ရှိသော အငြင်းပွားမှုများအကြောင်းကိုပါ သိရှိခဲ့ရသည်။ ဤကိစ္စနှင့်ပတ်သက်၍ ယဲ့လန်သည် သူ၏ထင်မြင်ချက်ကို ထုတ်မပြောခဲ့သော်လည်း ဝမ်ရှန်းက ယဲ့လန် ကို စောင့်ရှောက်ပေးမည်ဟု ကတိပေးခဲ့သည်။

ဝမ်ရှန်း၏ ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးလို ဟန်ပန်များကို ကြည့်ရင်း ရဲ့လန်သည် သူ၏ယုံကြည်မှုကို မဖျက်ဆီးခဲ့ပေ။ ထို့နောက် ယဲ့လန် က ကြေညာလိုက်သည်။ "ဒီနေ့ အဆောင် (၇) အတွက် ညစာက ငါ့အစီအစဉ်ပဲ။ ငါ ဒကာခံမယ်၊ အားလုံး ကြိုက်သလောက်စားကြ။"

ကလေးဆိုးလေးအနည်းငယ်ကို ကိုင်တွယ်ရသည်မှာ ယဲ့လန် အတွက် လွယ်ကူလှသည်။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူ လာမည့်နှစ်အနည်းငယ် အဆောင်ဘဝအတွက် သဟဇာတဖြစ်သော ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုသည် အခြားအရာများထက် အမြဲတမ်း ပိုကောင်းမွန်သည်။

ကောင်းမွန်သော ကျင့်ကြံခြင်းပတ်ဝန်းကျင်သည် ကျင့်ကြံခြင်းအမြန်နှုန်းအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိသည်။ အနာဂတ်တွင် သူကျင့်ကြံသည့်အခါ မျက်နှာဖုံးကွယ်ပေးရန် အဆောင် (၇) မှ လူများကို အားကိုးရဦးမည်ဖြစ်သည်။ နော့တန်ကျောင်းတော်၏ စီမံခန့်ခွဲမှုမှာ အတော်လေး တင်းကျပ်ပြီး လူများကို အချိန်ရတိုင်း စစ်ဆေးလေ့ရှိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။